染雾中考英语答题情况分析范文 篇一
近年来，中考英语成绩一直备受关注，而对于学生的答题情况也是一个重要的指标。通过对某市中考英语试卷的答题情况进行分析，可以发现以下几个问题。
首先，许多学生在阅读理解方面存在困难。在试卷中，阅读理解一般占据较大的篇幅，要求学生在短时间内快速理解文章内容并回答问题。然而，由于缺乏阅读习惯和技巧，许多学生在理解文章时遇到了困难。他们可能会被生词、句子结构和长句子所困扰，导致他们无法准确把握文章的主旨和细节。此外，一些学生在回答问题时没有仔细阅读选项，导致选择错误答案。
其次，听力部分也是学生们普遍存在困难的一个方面。听力是考察学生听力理解能力的重要环节，但是很多学生在听力理解方面存在困难。他们可能会被快速的语速和口音所困扰，导致他们无法准确听出信息。此外，一些学生在听力过程中没有掌握好关键信息，导致他们无法正确回答问题。
最后，作文部分也是学生们的一大难题。作文要求学生在有限的时间内，用英语表达自己的观点和想法。然而，许多学生在写作过程中存在语法错误、词汇使用不当和表达不清晰的问题。他们可能会面临着词汇量不足、语法结构错误以及缺乏写作经验的困扰。
为了改善中考英语的答题情况，我们可以采取一些措施。首先，学生可以通过多读英语文章来提高阅读理解能力。他们可以选择一些适合自己水平的英语材料，通过阅读来提高自己的词汇量和阅读理解能力。其次，学生可以通过多听英语材料来提高听力理解能力。他们可以选择一些英语听力材料，比如英语新闻、英语电影等来提高自己的听力水平。最后，学生需要多写作来提高写作能力。他们可以选择一些写作题目，通过写作来提高自己的语法和词汇使用能力。
综上所述，中考英语答题情况存在一些问题，主要集中在阅读理解、听力和作文部分。通过采取一些措施来提高学生的阅读、听力和写作能力，可以有效改善中考英语的答题情况。
中考英语答题情况分析范文 篇二
中考英语是每个初中生都要面对的一项考试，而学生的答题情况也是考试的一个重要指标。通过对某市中考英语试卷的答题情况进行分析，可以发现以下几个问题。
首先，许多学生在语法知识的掌握上存在困难。在试卷中，语法题通常要求学生根据句子的语法结构和语法规则来完成题目。然而，由于语法知识的复杂性和抽象性，许多学生在掌握语法知识上存在困难。他们可能会混淆不同的语法规则，导致在答题过程中出现错误。
其次，词汇量不足也是学生们普遍存在的问题。词汇是语言的基础，对于学生来说，积累大量的词汇是提高英语能力的关键。然而，许多学生在词汇量的积累上存在困难。他们可能会记忆困难、记忆效果不佳，导致在试卷中遇到生词时无法理解文章的意思。
最后，阅读理解能力也是学生们需要提高的一个方面。阅读理解是考察学生阅读能力的重要环节，要求学生在短时间内快速理解文章内容并回答问题。然而，由于缺乏阅读习惯和技巧，许多学生在阅读理解上存在困难。他们可能会被文章的长句子、难词和复杂句子所困扰，导致他们无法准确把握文章的主旨和细节。
为了改善中考英语的答题情况，我们可以采取一些措施。首先，学生可以通过多进行语法练习来提高语法知识的掌握。他们可以选择一些语法练习题，通过不断的练习来提高自己的语法水平。其次，学生可以通过多进行词汇积累来提高词汇量。他们可以选择一些词汇书籍或者使用一些词汇学习软件来扩大自己的词汇量。最后，学生需要多进行阅读练习来提高阅读理解能力。他们可以选择一些适合自己水平的英语阅读材料，通过阅读来提高自己的阅读理解能力。
综上所述，中考英语答题情况存在一些问题，主要集中在语法知识的掌握、词汇量的积累和阅读理解能力的提高。通过采取一些措施来提高学生的语法、词汇和阅读能力，可以有效改善中考英语的答题情况。
中考英语答题情况分析范文 篇三
1、 落实课改新理念，钻研新教材，夯实英语基础
2.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力
中考英语试题突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解题是中考题中分值较高的试题，其它试题如完形填空、补全对话均与阅读理解相关，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的解题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性；语篇要难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读、口头表达和书面表达等形式培养学生综合运用语言的能力，在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。
3. 加强课外阅读训练，提高信息素养
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，适当扩大听、说、读、写的量，完整理解语言材料的能力训练，增强英语语感。训练要注意提高质量，关注学习效率，促进有效学习。在选择学习材料的时候，要摈弃“多多益善”的错误观念和盲目照搬照抄的做法，我们一定要依据课程标准和学生的实际精选材料，通过专题阅读可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。
4. 加强规范训练，提高策略指导
在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、读试题说明和解题演示等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成学生认真审题、规范答题的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。
5、加强考试研究，提高复习效率
认真研读中考考试说明，对照前几年的试题作细致的分析，把握考试改革的方向、动态和发展趋势；善于分析学生，找出学生的薄弱环节，加强复习的计划性和针对性，合理安排好教材知识梳理、专项针对性训练包括速度训练和规范训练，综合模拟和应试技巧、应试心理指导，不断改进教学方法，关注学生英语学习策略的逐步形成和提高，不断提高学生自主学习的能力，提高英语学习效率，促进有效教学，进一步提高我市初中英语教学质量。
中考英语答题情况分析范文 篇四
1.试题题型稳定
整份试卷题型按考试说明的要求设计，题型稳定。题型结构如下：
2. 贴近生活，时代感强，思想性、教育性强
试卷中，各个大题涉及的内容都与考生的日常学习、生活息息相关，体现时代性、生活性、社会性。突出语境，兼顾知识覆盖面。考点覆盖了初中英语教材的内容并在突出语境的前提下，处理好知识和意义之间的关系。与此同时，在选材过程中既注意所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意所选材料的思想性、教育性（如：完形填空、阅读理解的B篇、选词填空等文章）；所选的材料既与学生的生活紧密联系，又具有实用性（如：阅读理解的C篇、E篇，书面表达的第1题等），体现语言学习中的跨文化意识，并较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。
3. 能力立意，强调应用
2007年英语中考试卷信息量大，试题命题以能力立意，着重考查考生在听、读、写方面的实际语言运用能力，特别是用英语做事情、完成任务的能力。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。探索开放性试题的运用，鼓励学生大胆创新，敢于发表个人独到见解（如：阅读理解E篇，Task2 写出一句话，回答问题），给学生留有
充分发挥能力的空间，在内容上尽量贴近学生的生活和。
4. 主观性试题难度控制合理。
主观性试题中的词汇、口语运用、阅读短文回答问题和书面表达进行了有效的难度控制及调整，主要考查学生的基础知识的运用能力。书面表达第1题实用性强，体现“学中用，用中学”；第2题切合学生实际，答题范围比较广，留给学生广阔的思维想象空间，让学生觉得有话可说，提供了几个写作的步骤，学生在落笔之前实际心中已经知道自己应该如何去写了，鼓励学生道出自己的愿望和发表个人与众不同的看法与观点，体现了以人为本的教育新理念，值得提倡。
5.几点建议
（1）试题整体偏易，缺少坡度，拉不开中上成绩与优秀成绩学生的分数距离。
（2）Ⅰ卷答题卡上听力部分的序号是纵向排列，而笔试部分的序号又是横向排列。学生进考场本身就很紧张，再加上同一种思维定势，容易横纵行误填。
（3）阅读理解部分题型变化多样，答案的种类与分值也变化较多，影响了评卷速度。尤其是在2分题中插入1分题（阅读D篇），常造成分数计算出错。建议以后命题在题型分配时，适当调整，归类排列，这将大大提高评卷效率。
中考英语答题情况分析范文 篇五
本次月考主要考察七八年级内容，相对来说，试题难度不大，从学生的得失分情况来看，喜忧渗半。具体分析如下：
一、 听力部分：难度适中。听对话的得分率较高，主要错在第7题，对话内容是住宿，一个晚上收费45美元，给出的问题是这个客人要付多少钱费用，错误的学生没有注意到客人是要求住两个晚上，所以错选成45美元。另一个失分比较严重的是最后一题，由于是复印去年中考的听力内容，图片经复印后黑乎乎的一片，部分图中内容看的不是很清，导致失分率比较高。
二、单项选择：单项选择共15分，可以说就是送分题，从试卷分布由易到难的原则来看，它排在笔试第一题的位置，说明难度不大，因为考察是最基础的英语知识，如果基础知识好，这一部分应该是满分。但咱们的学生偏偏这一题型失分比较严重，两班没有一个满分，而且总成绩在100分以上的也都失分在3-7分。这在评讲试卷过程中好学生惊讶的表情就能看出做的不够好。卢文科，马晨阳，郜晓辰，郜宇晴失3分，高佳佳失4分，卢国庆，卢云失5分，布叶倩失7分。
三、完形填空：完形填空满分10分，它既考查对语法，词汇，习语，句型，搭配等基础知识的综合运用能力，又考察对短文的阅读理解能力。语文比较好，基础知识牢固，阅读能力强的学生做的比较好，做得比较好的同学有：陈文静，马晨阳，郜宇晴，高佳佳，郜晓辰。失2-3分的有卢文科，卢云，卢国庆，王艺鹏，高梦圆，布叶倩。郜晓辰基础知识不够好，但这次超水平发挥，这一题没有失分。
四、阅读理解：阅读理解四篇共40分。主要考查学生对于不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。本题与英语基础没有多大关系，阅读能力强的往往得分比较高。例如：卢国庆单项选择做得很差，这一题却是满分。语文比较好的陈文静，马晨阳，高梦圆，卢云错了一道题。卢文科错的最多，错了8道题，其次是布叶倩和高佳佳4道题。阅读理解成绩的高低是决定总成绩的关键。所以今后阅读教学方面加强做题技巧的训练。
五、词语运用：词语运用共10分，本题把一篇文章的关键词语挖空，词序打乱，让考生根据短文内容选择正确的词语填空，以此来考查考生对基础知识的掌握及运用能力。 这一题除了基础知识比较好的马晨阳是满分之外，还有郜晓辰和卢国庆满分，其他同学都不同程度失了1-3分。
六、补全对话、补全对话共10分，是考查交际会话能力的题型。只有马晨阳一个人满分。其他学生都有1-4分的失分。分析错误原因：发现学生有些不能根据上下文写出符合逻辑的句子。还有些学生看出来填什么内容，却写出了漏洞百出的语法错误的句子。本题也反映了学生的写作能力有待提高。
六、写作：15分。本次阅卷尺度比较松，优秀学生普遍得分在10-14分。其中，得高分的马晨阳和高梦圆，写出的文章基本上没有语法错误，而且字迹工整。其他学生要么写的内容不够好，要么字迹不够工整，或者卷面不够干净整洁。其实大部分学生最怕最不愿意做的还是书面表达，平时练习的时候，能不写就不写。今后的教学中要加强对书面表达的练习力度，并且做到对书面表达的面批。争取提高这个薄弱环节。
总之，在今后教学中要加强双基训练，着重把单项选择和词语运用失的分给捞回来。注意阅读能力的培养，扩大学生的阅读量，还要加强写作训练 ，争取在下一次考试中，有不同程度的提高。
中考英语答题情况分析范文 篇六
一、对命题的评价
试卷整体难易度适中，适合考查即将中考的全体学生。试题知识点多，题量适中，阅读量大;试题考查重细节，重基础，体现灵活运用;语言基础知识考查覆盖面广，重点突出，重视考查学生综合运用语言知识的能力;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;对语言情境的设置合理，注重从语言形式向语言意义转化;试题突出了从考查知识向考查能力的转变，强调学以致用;试题重视语言的交际性，强调在特定的语境中对英语知识的灵活运用。下面就本试卷各大题学生的做题情况做一分析。
1、单项选择题
此题重基础，考查学生对基础知识的掌握程度，同时考查学生的细心程度和对知识的运用能力。例如第5小题，学生知道此单词的意思，但忘记了构成的短语。第9小题考查点是定语从句，也是历年来考试中易出错的语法点，学生失分说明学生对于这种语法知识理解的不够透彻，不会运用，在教学中还应加强对语法知识的强化。
2、完形填空题
此题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。所选课文是一篇记叙文，考查的词汇主要包括名词、特殊疑问词、介词、动词及形容词。完形填空题的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时往往忽略文意的整体性和连贯性。此题难度不大，学生答题情况较理想。
3、阅读理解题
4、词语运用
该题也是失分较多的一种题型。学生要读懂句子，选对单词，注意变化形式，
需要他们在平时做题的时候注意总结。
5、补全对话 ：
此题的灵活性比较大，学生得分普遍不高。学生主要是不会联系上下文，这是造成失分的主要原因。
6、书面表达：
本题考查学生根据实际生活的体验运用英语进行有效英语表达的能力，这也是学生成绩差距最大的一个题。本次题目给出了提示内容，学生有话可写，可基础差的学生表达的内容仍会出现大量的语法错误，造成得分不高。
启示：加强英语语言表达技巧的训练，提升学生的书面表达能力;加强卷面整洁度和书写规范化的训练，提高非智力因素得分率。
二、成绩对比
三、应试技巧
1、选择题应紧扣所学的知识点，先读懂题，然后认真审题做题。
2、完形填空及阅读理解题要学会分析文章和题目，认真反复读懂文章，学会在文中找答案对于完形填空题语感也是很重要的。
3、词语运用题应对所给的词性做一简单的分析，选对词并注意句子结构而变化形式。
4、补全对话要注意上下文贯通，逻辑清晰，时态正确，语法运用得当，无单词书写错误。
5、书面表达要做到心中有数，心中有一个框架结构，在书写时要注意规范性，避免出现语法错误，保证卷面的整洁度。
四、教学总结及改进措施
在学习的过程中注重课本上的知识学习，而忽略了学生对知识的运用能力。写作训练中学生的字迹和卷面的整洁度还应强调。
根据教学实际，在今后的教学中应该：
1、加强听力训练。
2、强化单词记忆。
3、抓好语法分类复习。
4、加强训练学生的答题速度和质量，有针对性的组织学生进行阅读训练。
5、训练学生的语感及通过时态、语态、固定用法等培养学生词语填空的能力。
6、重视对作文的评讲和范文的分析，教会学生审题，组织正确的语句。
