染雾地理生物中考语文作文范文 篇一
盛夏的午后，我随着家人来到了一片郁郁葱葱的森林中，展开了一次别开生面的地理生物考察之旅。
森林中的空气清新宜人，微风拂过，带来一缕缕花香。我深深地吸入一口气，感受到了大自然的宽广和生命的力量。在导游的带领下，我们一路向前，穿行在茂密的树林中。
森林中的地理环境非常复杂，有的地方是阴湿的河谷，有的地方是阳光明媚的草地。在这片茂密的森林中，各种植物和动物相互依存，共同构成了一个生态系统。导游给我们讲解了许多有关地理生物的知识，我倍感兴趣。
我们走到了一片茂密的竹林前，导游告诉我们这里是世界上最大的竹林之一。我仔细观察，只见竹子高大笔直，绿叶丛丛，仿佛一片绿色的海洋。导游告诉我们，竹子是地理生物中的一种重要植物，它们具有快速生长的特点，被称为“中国速生植物之王”。竹子的茎可以被用来制作建筑材料、纸张和家具等，叶子可以用来喂养动物，竹子还可以被制成各种工艺品。竹子的多功能使得它们在人们的生活中扮演着重要的角色。
接着，我们来到了一个湿地区域。这里是各种水生植物的天堂，水面上漂浮着各种形状各异的睡莲。导游告诉我们这些睡莲是地理生物中的典型植物，它们生长在水中，根部长在泥土里。睡莲的花瓣娇艳欲滴，散发出淡淡的花香。睡莲的种子可以被野鸭吃掉，通过它们的粪便传播到其他地方。睡莲对维持湿地生态平衡起着重要作用。
森林中的地理生物多种多样，每一种都有自己的特点和作用。通过这次地理生物考察，我深深感受到了大自然的神奇和生命的奇迹。我希望能够更多地了解地理生物，保护好我们的环境，让这片美丽的森林永远保持它的原始面貌。
地理生物中考语文作文范文 篇二
在地理生物中考语文作文中，我选择了一次难忘的探险之旅作为题材，让我来给大家分享一下这次令人难忘的经历。
那是一个阳光明媚的早晨，我和同学们来到了一个神秘的山谷，准备开始我们的地理生物考察之旅。我们穿过高大的山脉，来到了一个幽深的峡谷。峡谷中的空气清新宜人，四周的植被茂密，我们仿佛进入了一个完全不同的世界。
探险队的导游带领我们穿过一片茂密的森林，来到了一个湖泊旁边。湖泊碧蓝如镜，水面上漂浮着几只白鹭。导游告诉我们，这是一个地理生物丰富的湿地，湖泊中栖息着许多珍稀的水生植物和动物。我们看到了很多莲花，它们的花瓣娇艳欲滴，散发着淡淡的花香。湖泊中还有一种奇特的植物，叫做食虫植物，它们可以通过捕食昆虫来获取营养。这些奇特的生物使得湿地生态系统更加复杂和有趣。
我们继续向前，来到了一个高山草甸。这里的植物非常丰富多样，有的是高大的松树，有的是矮小的灌木。导游告诉我们，这里是地理生物中的高山草甸，因为海拔高度较高，气候寒冷，所以只有适应这种环境的植物才能生存下来。我们看到了一种叫做高山梅的植物，它们的花朵粉红娇艳，非常美丽。导游还告诉我们，高山草甸是许多动物的栖息地，有的动物通过捕食植物来获取食物，有的动物通过吃其他动物来获取营养。在这片高山草甸中，生物之间形成了复杂的食物链和生态平衡。
通过这次地理生物的考察，我深深感受到了大自然的奇妙和生命的力量。地理生物是我们了解和保护自然环境的重要途径，我希望未来能够更多地参与地理生物的研究和保护工作，让我们的地球变得更加美好。
地理生物中考语文作文范文 篇三
这年头，谁人无烦恼？谁人无秘密？我就有许多。
在早晨，我尚躺在床上就想：今天带课外书到学校看么？要不要带点零食？虽然我们的班主任明令禁止这两项。
时而在夜黑风高的夜晚，我仍会忍不住想：明天会不会突然下冰雹或有洪涝，这样就可以不去上学了。
我同广大的青少年一样，花儿般的年纪，谁没有一丝叛逆与调皮呢。不说学渣光明正大地逃课，就连学霸也会用函数画出几篇暴走漫画来。
最近是临近地理生物中考的日子，许多同学的大部分精力都栽入了生物地理的复习中。我用了一半的四分之三的时间在生物地理上，另一半的四分之三用在了数学上，剩下的二分之一用去干其他事了。我将数学与中考放得同等，这还得源于我与语文老师的一次谈话。
那天，天气晴朗，同学们都去做广播体操了，班主任命我留下来看教室，
我当时那个激情澎湃啊！终于不用下去被太阳烘烤了！正当我安安静静地坐在教室里，表面在写地理，内心在狂笑时，语文老师端着电脑走进了教室。我扭头看着老师，老师也看着我。在与老师寒暄了几句后，在我以为老师会回办公室翘膝喝茶吹空调时，她毫无征兆地走下来，坐在我前右方的座位上，与我谈起了数学成绩及数学补课的问题……
我承认，语文老师这是关心我的成绩，但谁能告诉我，今天是个什么日子？在与老师交谈的过程中，我内心如虱子般跳跃着，频率高。语文老师不是我们的班主任，但却是我最喜欢的科目的科任老师，爱屋及乌，我也喜欢上了语文老师。当某一天，你心中圣洁高大的女神与你促膝长谈，而内容却是你心中恶魔时，你什么感受？
我认真且小心翼翼地听取着老师的话语。我也确实想着要为数学努力一番，但一看到那枯燥，乏味的数学题，我的心就跑远了。
“数学偏的太厉害，中考你会很吃亏”我一直记得这句话。最近又与几个人打赌明年要考上一中，但似乎有些困难呢。所以，我已经开始努力，数学成绩在一丁点一丁点的提高。
此时窗外云悠悠，心里杂念减少了，似乎想起了一些关于数学的趣味，好像，不是那么讨厌数学了。
如果明年我能考上一中，我首先要感谢的就是语文老师。我想，那一天，会是阳光明媚，空气中透着丝丝清凉的吧。
地理生物中考语文作文范文 篇四
我们班有一个地方，有草、花、水仙花、仙人球、仙人掌，还有小金鱼、小乌龟。这就是我们班的生物角。
如果你走进我们的走廊或者教室，首先你会闻到一股芬芳扑鼻的花香，就像走进了美丽、芬芳的春天。
那些仙人球和仙人掌会忍不住想让你摸一下，刺刺的，麻麻的。
让你走进沙漠，阳光照着你，热热的。
以上这些仅仅只是一点，你走进教室，书架上有鱼缸，鱼缸里有两条活泼的小金鱼，有时候你踮起看它们的时候，它们会溅起水弄到你脸上。下面的鱼缸里有一条红鲤鱼，老是翻着肚皮，你会以为他死了，如果你去碰它一下，它就飞快地溜走了。鱼缸旁边还有一个鱼缸，这个鱼缸里是人称外号“小王八”乌龟，这个“小王八”很胆小，你轻轻碰一下，它就把头、脚、尾巴一下全都缩进去了。
这就是我们班的生物角，欢迎你来参观!
地理生物中考语文作文范文 篇五
打开的每一扇窗背后是否都关着一道门?那条路是否能够抵达?那会是多久?心灵的墙壁需要多厚?再一次打开是否关着一扇窗……离开已是必然，不必伤情挽留;告别只是秃然，何必徒留失落。
至此只是谎言，你我一同去往，摒弃所有疑虑，一并“漂╱飘”向彼方。“可悲可叹!”卷携的静滞幻想，是否能指向迷失的路。道路崎岖不平，随波逐流的我们应去向何方。仅剩彼此能否固然前行……
被“命运”遗弃，成为众矢之地的一员。卑劣的我本该如此，那种伪装演给谁看?惺惺作态的成为底部之沙，自甘堕落演绎好每一个配角。仿佛一切违背自我意愿，在分别之际仍自我保护寻求你的怜悯。苦笑着对你表示祝贺，你也伤情安慰。在最后没有与您道别，十分抱歉。像我这样的人不值得您伤心费神，最大的安慰就是悄然离开……
跌入深渊成为“xxx”任人宰割，“海水用‘温纯’安抚我柔弱的心灵，黑暗中‘无形的杀手’又将我弄的遍体鳞伤。”享受这虚弱的光影对我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我说何不上水面看看?我笑着回答有你就够了”四面八方囚禁着和我“一样的”人?不一样吗?自以为是应该有个底线，可我没有。但不得不承认从本质上来讲我们都是一类人，反驳也没有差别，难道不是吗?
庆幸你我还能愉快交流!“在同一片蓝天下享受着同一片光明……”最后用心违背自己对你表示祝福——愿你未来的路宽阔明亮，希望你能走的更高更远。在美丽的地方开辟一个新的天地，创造一个属于你的乐园。
我深陷其中，但愿能自保。期盼着与你再次畅谈时还未迷失，残留着美满的梦。没有悲哀，没有失落更没有嫉妒，单纯的向你问好，祝贺你的成功并为此欢笑。
又是一个“柔情”的季节，四处飘荡着“柔和”，但愿其能“飘”向彼方……
地理生物中考语文作文范文 篇六
今天是我升入初中以来第一天正式上课，今天生物课上老师讲解的关于生物的知识令我大开眼界，再翻翻课本后面的章节——《生物圈是所有生物的家》和《细胞核是遗传信息库》，只从标题上就深深吸引了我。
老师在课堂上给我们讲解了生物的定义(有生命现象的物体)及生物的特征(进行呼吸、获得氧气、排出二氧化碳，需要营养，生长和繁殖，生物对外界刺激都有反应——应刺激，排除废物和新陈代谢)等，这些知识仿佛是一件储存大量信息的百宝囊，里面总有倒不完的惊喜和新奇。我贪婪地汲取着课堂上老师讲解的每一个新知识，真的感到45分钟不够用呢。
老师还给我们讲解了生物的种类大约有200万种。其中植物40万种，动物150万种(其中昆虫最多，达100多万)，微生物10万种，想想这么多的生物共同生活在宇宙空间里，这个大家庭的人员可谓众多啊!再想想自己知道的、看到的才不过几十种，与上百万种相比，真有点井底之蛙的味道了。
课本上还提到了含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢这种对刺激的反应。记得我在《百科全书》上看过，含羞草身上长有一个液体袋囊，里面充满了液体，当你触碰它的叶子时，袋囊里的液体就会向上流动，叶子就自动合拢了，今天才明白这种现象是生物的应刺激特征呀。
晚上与妈妈一起做老师布置的作业题：通过阅读小资料与家长一起讨论珊瑚石生物还是非生物?珊瑚虫为什么一般生长在温暖的浅水区?在我家的鱼缸里就有妈妈同事送给的一小块白珊瑚，本以为这道题难不倒妈妈，没想到我读完题问妈妈时，妈妈竟然脱口而出“珊瑚是生物，它长期生活在海水里;它喜欢温暖的浅水是因为它离不开藻类。”，哎，妈妈的答案全错了，(妈妈也有知识盲点)。资料中明白写着“珊瑚虫一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁”和“珊瑚虫与藻类植物生活在一起，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积的越高，越有利于藻类植物的生存”等等，这明摆着珊瑚不是生物，而是生物的尸体或外壳;珊瑚喜欢生长在温暖的浅水区是因为它和藻类植物互为利用，看着妈妈的滑稽样，我真想笑出声来。
我想我会喜欢上生物这门课程的，我真想一下子全部学会生物的奥妙，好好研究一下我的小乌龟、鱼缸里的小鱼小草们，还有我家种植的花草们，你们可要等着我。
