染雾幼儿教学过程中良好行为的养成论文 篇一
在幼儿教学中，良好行为的养成是非常重要的。良好行为的养成不仅有助于幼儿的个人发展，还能够营造良好的教学环境，促进教学效果的提升。本文将探讨幼儿教学过程中良好行为的养成方法。
首先，教师在幼儿教学中起着至关重要的作用。教师应该成为幼儿的榜样，要有良好的行为习惯和品德。教师要用自己的行动来影响幼儿，通过言传身教的方式，引导幼儿树立正确的价值观和行为准则。
其次，幼儿在教学中需要得到及时的赞扬和鼓励。当幼儿表现出良好的行为时，教师应该及时给予肯定和赞扬，激励幼儿保持良好的行为习惯。同时，教师也要对幼儿的不良行为进行及时的纠正和指导，帮助幼儿认识到错误，并引导他们改正。
此外，培养幼儿的自我管理能力也是非常重要的。教师可以通过组织一些小组活动，让幼儿在团队合作中学会自我管理和控制情绪。同时，教师还可以教导幼儿一些自我调节的方法，如深呼吸、冷静思考等，帮助他们在面对困难和挫折时能够保持冷静和乐观的态度。
最后，家长的参与也是非常重要的。家长应该与教师保持良好的沟通，了解幼儿在教学中的表现，并积极配合教师的工作。家长可以跟幼儿一起制定一些行为规范，并给予适当的奖励和惩罚，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
综上所述，幼儿教学过程中良好行为的养成需要教师、幼儿和家长的共同努力。教师要以身作则，给予及时的赞扬和纠正，培养幼儿的自我管理能力；家长要积极配合教师的工作，制定行为规范。只有通过多方合作，才能够真正帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们的个人发展奠定良好的基础。
幼儿教学过程中良好行为的养成论文 篇二
在幼儿教学过程中，良好行为的养成是非常重要的。良好行为的养成不仅有助于幼儿的个人发展，还能够营造良好的教学环境，促进教学效果的提升。本文将探讨幼儿教学过程中良好行为的养成策略。
首先，建立明确的行为规范是养成良好行为的基础。教师应该与幼儿一起制定一些行为规范，明确告诉幼儿什么是好的行为，什么是不好的行为。行为规范要简明扼要，易于理解和记忆。同时，教师还要不断地与幼儿进行沟通和交流，帮助他们理解行为规范的重要性。
其次，教师可以通过游戏和角色扮演等方式，让幼儿在情境中学习良好的行为习惯。例如，在游戏中，教师可以设定一些情境，让幼儿扮演不同的角色，学习如何与他人合作、分享和尊重他人。通过情境学习，幼儿能够在愉快的氛围中体验到良好行为的乐趣，并将其应用到日常生活中。
此外，教师还可以通过奖励和惩罚机制来强化幼儿的良好行为。当幼儿表现出良好的行为时，教师可以给予适当的奖励，如表扬、小礼物等，以增强幼儿的积极性和自信心。而当幼儿表现出不良行为时，教师可以采取适当的惩罚措施，如警告、扣分等，以引导幼儿改正错误。
最后，教师还可以通过故事和绘本等方式，向幼儿传递良好行为的道德观念。故事和绘本是幼儿喜欢的学习方式，通过阅读故事和绘本，幼儿能够感受到良好行为的力量，学习到正确的价值观和行为准则。
综上所述，幼儿教学过程中良好行为的养成需要教师采取一系列的策略和方法。建立明确的行为规范，情境学习，奖励和惩罚机制以及故事和绘本的运用，都是培养幼儿良好行为习惯的有效途径。通过这些努力，我们可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们的个人发展和未来的学习奠定良好的基础。
幼儿教学过程中良好行为的养成论文 篇三
幼儿教学过程中良好行为的养成论文
摘要：幼儿的年龄尚小，对身边的事物都很好奇。在幼儿教学阶段，教师不仅要教会学生知识和技能，还要在教学过程中注重对学生良好行为习惯的培养。同时，教师在教学中应注重学生心理的变化，发掘适合幼儿的教学方法，让学生能够在教学过程中学到知识和培养良好行为。
关键词：幼儿；榜样；游戏
幼儿的学习能力是很强的，他们养成习惯的速度也很快。如果幼儿在刚开始学习的时候就养成不好的习惯，那么也会成为他们今后学习道路上的阻碍。所以，在幼儿教学初级阶段，教师就要注重对幼儿良好习惯的培养，从孩子小的时候抓起比较容易，如果长大后再想树立好的行为习惯就很难了。因此，幼儿阶段是孩子能否养成良好习惯的关键阶段，我们要给予重视。
一、教师要树立榜样
教师在教学中与幼儿接触的时间最长，幼儿这个年龄段的显著特点是对周围事物都乐于了解，乐于模仿。他们不会去判断对错，会将自己看到、听到的都全盘吸收。所以，作为教师而言，在平时的教学中一定要注意自己的言行，为学生做一个好榜样，让学生学到好的行为。许多幼儿都会将自己平时听到、学到的讲给别人听，或者表演给别人看。但是幼儿年龄小，他们不会对周围的事物做出正确判断。这时候就需要教师来引导学生，告诉他们哪些是好的，是需要学习的。对于幼儿而言，除了家长外，教师就是他们最常接触的人，他们在平时的生活中对教师言行以及情感来进行模仿，并且还会对教师的话很听从，所以，教师言行对于幼儿影响是很重要的，教师一定要规范自己的行为。比如，学生做错事的时候要用恰当的方法来告诫，不能用体罚。这种方式只会给学生留下心理阴影。吃饭的时候，小孩子有的挑食，教师要以身作则，让孩子们明白挑食对身体不好，他们的身体得不到营养，会长不高，幼儿明白后就会有所改变。
二、游戏应用于课堂
孩子都有活泼好动的天性，尤其对于幼儿而言。平时的课堂教学中，许多幼儿都不能接受传统的教学模式。对于幼儿，我们可以采用一些新颖的教学模式，在吸引幼儿课堂注意力的同时，也能够加强孩子们之间的感情，培养孩子动脑思考的能力。从幼儿自身的特点出发，将游戏带入课堂更容易集中学生的注意力，他们会对课堂更感兴趣。另外，孩子们通过游戏的方式还能够加强彼此的感情，增强凝聚力，明白团结的重要性。而且幼儿在游戏中也容易暴露他们的不正确行为，教师可以对其纠正。例如，我们在课堂中让其他学生上讲台表演对话的时候，幼儿很容易在下面说话，教师就要告诉学生当别人讲话的时候，我们不能说话，那是不尊重别人的表现。在游戏中，有的孩子为了让自己小组得分，会采用作弊方式，让其他孩子在下面告诉他，遇到这种情况，我们教师需要告诉学生最后的结果并不重要，重要的是过程，要诚实做事，无论最终结果怎样，你都是最棒的。所以，游戏不仅能够提升孩子的学习兴趣，还能让幼儿在老师引导下将不好的行为习惯改掉。
三、教师与家长相互配合
幼儿习惯的养成不仅和教师引导有关，也和父母的教育有关。现在的家庭基本都是一个孩子，许多家长都会溺爱孩子，很少真正教育孩子，告诉他们事情的对错，这种溺爱必然会给孩子今后的生活造成一定影响，他们今后就会不计后果地去做事情。在幼儿教学中，教师要及时将幼儿在课堂的表现反映给家长，经常与家长沟通。教师在平时教学中在注重孩子行为习惯培养的同时，也要告知家长注重孩子行为和道德的培养。现在大多数家长都十分注重孩子的学习成绩，总觉得孩子学习成绩好他们就没白付出。但是，成绩只是一个方面，最主要的是孩子良好行为的培养。当孩子在幼儿阶段能养成良好行为习惯的话，对于他们今后的`学习生活都是有好处的。因此，在幼儿的教育上教师还需要与家长的配合和共同努力。家长不要总想给孩子最好的物质生活，也要充实孩子的精神世界，用实际行动来教会孩子如何养成良好的行为习惯。教师需要做的就是注意观察每个学生的行为习惯，对于错误的行为要及时纠正，教师在幼儿心中地位是很重要的，有时候教师说的话要比家长还有效果。所以，教师一定要对学生负起责任来，让学生慢慢学会判断事情的对错，
参考文献：
［1］张文君.培养幼儿良好行为习惯优化幼儿教育教学质量［J］.黑龙江科学，2015（8）：136.
［2］朱婷婷.论幼儿园的师幼关系［D］.内蒙古师范大学，2013.
