染雾幼儿教学中玩教具的重要性论文 篇一
在幼儿教学中，玩教具被广泛应用于教学活动中。玩教具是指为了促进幼儿学习和发展而设计的教育工具，可以激发幼儿的兴趣、培养他们的动手能力和思维能力。玩教具在幼儿教学中的重要性不容忽视。
首先，玩教具可以激发幼儿的兴趣。幼儿时期是个好奇心旺盛的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇和求知欲。玩教具是以游戏的形式呈现给幼儿的，通过游戏的方式来学习和探索世界，能够激发幼儿的兴趣和参与度，使他们更加主动地投入到学习活动中。例如，搭建积木、拼图等玩教具，可以激发幼儿解决问题的欲望和思维能力，同时也能增强他们对物体特征的认知和观察力。
其次，玩教具可以培养幼儿的动手能力。幼儿期是儿童运动发展的关键时期，通过玩教具可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。例如，操纵积木和拼图时，幼儿需要运用手指和手腕的灵活性，进行精细的动作控制。这种动手能力的培养不仅可以提高幼儿的操作技巧，还有助于他们在日常生活中更好地进行自理和实践活动。
此外，玩教具还可以促进幼儿的思维能力发展。玩教具不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还可以提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力。例如，拼图游戏可以让幼儿学习如何将碎片组合成完整的图案，这需要幼儿进行逻辑推理和思维转换。通过这种方式，幼儿能够培养出批判性思维和创新思维，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
综上所述，玩教具在幼儿教学中的重要性不可否认。它能激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和思维能力。因此，在幼儿教学中，教师应充分利用玩教具，设计富有趣味和挑战性的教学活动，让幼儿在玩中学习，激发他们的学习潜能。
幼儿教学中玩教具的重要性论文 篇二
幼儿玩教具在幼儿教学中扮演着重要的角色。无论是家庭教育还是学校教育，玩教具都是幼儿教学不可或缺的一部分。玩教具能够帮助幼儿建立起自己对世界的认知，并促进幼儿在不同领域的发展。
首先，玩教具可以帮助幼儿建立起对世界的认知。在幼儿阶段，幼儿通过触摸、感受、操作等方式来认知和探索世界。玩教具提供了丰富多样的物质，可以让幼儿通过亲身体验和操作来感知事物的属性和特征。例如，通过玩具动物，幼儿可以了解不同的动物种类、特征和习性，从而建立起对动物世界的认知。通过玩教具的互动方式，幼儿能够主动参与到学习中，培养他们的观察力、注意力和思维能力。
其次，玩教具能够促进幼儿在不同领域的发展。幼儿教学的目标不仅是培养幼儿的认知能力，还包括他们的语言、社交、情感和动作能力等多个方面的发展。玩教具可以提供有趣和具有挑战性的活动，帮助幼儿在多个领域进行探索和发展。例如，玩具积木可以培养幼儿的动手能力和空间想象力，音乐玩具可以培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。通过这些玩教具的使用，幼儿能够全面发展，并逐渐形成自己的兴趣和特长。
此外，玩教具还可以促进幼儿和家长或教师之间的交流和互动。在幼儿教学中，家长和教师是幼儿学习和成长的重要伙伴。通过和幼儿一起玩教具，家长和教师可以与幼儿建立起亲密的关系，增进彼此之间的了解和信任。在玩教具的过程中，家长和教师可以观察幼儿的表现和反应，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地发展和成长。
综上所述，玩教具在幼儿教学中起着重要的作用。它能够帮助幼儿建立起对世界的认知，并促进幼儿在不同领域的发展。同时，玩教具也能够促进幼儿和家长或教师之间的交流和互动。因此，在幼儿教学中，教师和家长应充分利用玩教具，创造有趣和富有挑战性的教学活动，帮助幼儿全面发展。
幼儿教学中玩教具的重要性论文 篇三
幼儿教学中玩教具的重要性论文
摘要：玩教具指的是幼儿教师在教学活动开展过程中应用的教具和玩具，使得幼儿在游戏过程学习到一些知识。玩教具在幼儿教学中的应用，可以有效的激发幼儿的求知欲望，增强幼儿教学活动的娱乐性，使得幼儿可以积极主动的参与到教学活动中去。幼儿教师需要合理、科学的应用玩教育，将其具有重要作用充分体现出来，促进我国幼儿教育水平提升。本文就是对玩教具在幼儿教学中的作用进行深入分析，希望对相关教育人员有所启示。
关键词：玩教具；幼儿教学；作用
幼儿家长对于幼儿教育非常关注，对其教学质量也提出了更多要求。但是深入调查发现，幼儿教育活动开展还存在着很多问题，因为幼儿在学习过程中注意力很难长时间集中，经常会被周围存在的事物所吸引，找寻适合幼儿学习特点的教学工具，成为了幼儿教育发展需要重点思考的内容。玩教具也进入到幼儿教育人员的视野中，在幼儿教学中的应用越来越为广泛，并且起到了非常良好的教育成效。
１应用玩教具可以激发幼儿的想象力
培养幼儿的想象力是幼儿教学中的重要内容，对于幼儿发展有着较深影响。幼儿教育人员对幼儿想象力培养必须要提升重视，不断加强幼儿想象力的开发。教师在指导幼儿玩玩教具的.过程中，必须要明确幼儿的主体地位，不能对幼儿的行为给予较多干涉，让幼儿按照自己的想法去玩。教师应当做的就是保证幼儿活动安全，对幼儿进行适当引导，不能左右幼儿的思想，使得幼儿想象力有自由发挥空间。例如，幼儿教师在引导幼儿堆积木的规程中，不能认为如果幼儿没有按照游戏规则就是错误的。甚至一些幼儿教师发现如果幼儿没有按照自己的要求堆积木，就认为幼儿非常淘气，对幼儿的玩法产生严重排斥心理。教师硬性要求幼儿按照自己的方法堆积木，幼儿想象力发挥就会受到限制。所以，在教学过程中，教师需要给与幼儿更多的自主权，让幼儿可以充分发挥自己的想象力，找寻自己感兴趣的玩法，帮助学生健康成长。
２使用玩教具可以促进幼儿语言能力提升
幼儿教师指导幼儿玩玩教具的过程中，不仅可以开发幼儿的想象力，同时，还能培养幼儿的语言能力。教师可以引导幼儿在他们玩玩教具的过程中将自己的想法表达出来，对幼儿的语言表达能力进行初级阶段的培养。长时间作用下，幼儿的语言表达能力必定会得到有效提升。例如，幼儿在玩一些木偶的过程中，幼儿教师可以转变自身的角色，深入到幼儿游戏活动中去，以幼儿思想为基础与幼儿进行交谈。教师手中也可以拿一个木偶，然后对幼儿说：老师手中的木偶叫做米老鼠，你手中的木偶叫什么啊？他今年几岁了啊，最喜欢吃什么啊？幼儿在娱乐过程中与他人进行交谈，并且将自己的想法进行阐述，从而使得幼儿逐渐懂得如何表达自己。幼儿与其他人员在玩游戏的过程中，还可以与其他幼儿进行交流，例如，共同商讨怎样玩游戏，或者在教师的引导下幼儿一起编故事，这样幼儿不仅可以逐渐学会如何表达自己的想法，同时，还能懂得理解他人的想法，促使幼儿的语言交际能力得到有效提升［１］。
３利用玩教具可以陶冶幼儿的道德情操
因为，幼儿还处于人生发展的起步阶段，在思考问题的过程中他们只能从自身角度出发，希望自己可以得到他人的赞扬和关爱，并不懂得站在他人的立场上去考虑问题。如果幼儿教师不能对幼儿性格形成进行引导，很有可能导致幼儿总是以自我为中心，甚至变得较为自私。教师在引导幼儿玩玩教具的过程中，可以对幼儿的性格养成进行引导。例如，幼儿在玩玩教具时，教师要告诉幼儿不可以一边玩游戏一边想着其它事情，做什么事都要专心。家长对孩子总是过分的溺爱，再加上幼儿天性的影响，促使幼儿总是非常任性。在幼儿玩玩教具过程中，一旦遇到什么不开心的事情，总是会将情绪发泄在玩教具上，甚至是发泄在其他幼儿身上。教师要引导幼儿懂得关心、爱护他人，不能将自己的不满发泄在他人身上。幼儿教师要有耐心，每一个幼儿都是一张白纸，他们的未来有着危险可能。只有通过不断的引导，利用玩教具具有的优势，才能帮助幼儿养成良好的道德品质，促进幼儿实现全面发展［２］。
４利用玩教具可以提升幼儿的动手实践能力
经济发展速度不断加快，人们生活水平不断提升，很多家长对孩子也较为宠爱，对于幼儿动手实践能力培养并没有给予更多关注，很多事情都是由父母包办的。幼儿的动手实践能力与幼儿智力成长有着非常紧密联系，如果加强幼儿动手实践能力培养，会使得幼儿身体各方面变得更加协调。幼儿教师在引导幼儿玩玩教具的过程中，可以应用一些可拆卸的玩教具，让学生对其进行组装。例如教师可以准备一些拼图，或者是准备一些玩具模型，还可以让学生捏橡皮泥，从而培
参考文献:
［１］王芳．浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用［Ｊ］．新课程（上）．２０１３（０６）：１５－１７
［２］邴睿．玩教具在幼儿教育中的作用及意义［Ｊ］．甘肃教育．２０１５（２３）：１０８－１０９
