浅谈中学生厌学成因及应对论文(优质3篇)

时间:2013-03-07 01:47:16
染雾
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篇一:浅谈中学生厌学成因及应对

学生厌学是中学教育中常见的问题之一,这不仅给学生的学习产生了困扰,也给教师和家长带来了不小的困扰。本文将从学习环境、学业压力和学习方法等方面探讨中学生厌学的成因,并提出相应的应对方法。

首先,学习环境是中学生厌学的一个重要因素。学习环境包括学校、教师以及同学之间的关系。如果学校的教学环境不良,缺乏积极向上的氛围,学生很容易对学习失去兴趣。而教师的教学方法也是学习环境的重要组成部分,如果教师的教学方法单一、枯燥,不能激发学生的学习兴趣,那么学生厌学的情况也会相对较多。此外,同学之间的关系也会对学生的学习产生影响,如果同学之间存在竞争过度、相互攀比的现象,学生会感到压力,从而对学习产生抵触情绪。

其次,学业压力也是学生厌学的原因之一。中学生面临着繁重的学业负担,需要完成大量的作业和考试准备,这给学生带来了巨大的压力。长时间的学习和应试让学生感到疲惫,也容易产生厌学情绪。此外,家长对学习的过度关注和期望也会给学生增加压力,使他们对学习产生抵触情绪。

最后,学习方法的不当也是导致学生厌学的原因之一。中学生在学习过程中,如果没有掌握好科学的学习方法,就容易感到学习的困难和繁琐,从而失去学习的兴趣。学习方法的不当不仅会浪费学生的时间和精力,也会影响学习效果,进而产生厌学情绪。因此,中学生应该学会科学合理地安排学习时间,掌握有效的学习方法,提高学习效率,从而培养学习的兴趣。

针对中学生厌学的成因,我们可以采取一些相应的应对方法。首先,学校和教师应该创造积极向上的学习环境,提供多样化的教学方式,激发学生的学习兴趣。其次,学校和家长应该合理分配学业任务,减少学生的学习压力。家长应该以正确的方式关注孩子的学习,给予适当的支持和鼓励。最后,学生应该学会科学合理地安排学习时间,掌握有效的学习方法,提高学习效率。

综上所述,学习环境、学业压力和学习方法是导致中学生厌学的主要原因。要解决这一问题,需要学校、教师、家长和学生共同努力,创造积极向上的学习环境,减轻学业压力,掌握科学有效的学习方法,从而培养学生的学习兴趣,提高学习效果。只有这样,才能使中学生在学习中真正享受到快乐和成长的过程。

篇二:中学生厌学的成因及应对策略

中学生厌学是一个普遍存在的问题,不仅给学生的学习带来了困扰,也给教师和家长带来了不小的困扰。本文将从学习动机、学习兴趣和学习方式等方面探讨中学生厌学的成因,并提出相应的应对策略。

首先,学习动机是中学生厌学的一个重要因素。学习动机是学生学习的内在驱动力,它对学生的学习积极性和投入程度产生重要影响。如果学生没有明确的学习目标和动机,对学习缺乏热情和投入,那么就容易产生厌学情绪。因此,教师应该帮助学生明确学习目标,调动学生的学习动机,激发他们对学习的兴趣和热情。

其次,学习兴趣也是导致中学生厌学的原因之一。学习兴趣是学生主动参与学习的重要因素,它对学生的学习效果和学习态度产生重要影响。如果学生对学习内容缺乏兴趣,觉得学习枯燥乏味,那么就容易产生厌学情绪。因此,教师应该根据学生的兴趣和特长,设计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

最后,学习方式的不当也是导致中学生厌学的原因之一。学习方式是学生学习的基本方法和策略,它对学生的学习效果和学习态度产生重要影响。如果学生没有掌握好科学的学习方法,不能高效地完成学习任务,那么就容易感到学习的困难和厌烦。因此,教师应该帮助学生掌握科学有效的学习方法,教导他们合理安排学习时间,提高学习效率。

针对中学生厌学的成因,我们可以采取一些相应的应对策略。首先,教师应该关注学生的学习动机,帮助学生明确学习目标,调动学生的学习动机,激发他们对学习的兴趣和热情。其次,教师应该根据学生的兴趣和特长,设计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。最后,教师应该帮助学生掌握科学有效的学习方法,教导他们合理安排学习时间,提高学习效率。

综上所述,学习动机、学习兴趣和学习方式是导致中学生厌学的主要原因。要解决这一问题,教师应该关注学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握科学有效的学习方法,从而提高学生的学习积极性和学习效果。只有这样,才能使中学生在学习中真正享受到快乐和成长的过程。

浅谈中学生厌学成因及应对论文 篇三

浅谈中学生厌学成因及应对论文

  在学习、工作生活中,说到论文,大家肯定都不陌生吧,论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。相信许多人会觉得论文很难写吧,下面是小编为大家收集的浅谈中学生厌学成因及应对论文,希望对大家有所帮助。

  摘要:从家庭、学校和社会各方面来寻找厌学情绪产生的错综复杂的原因,找到它的根源,并结合学生的心理成长特点,分析其形成的过程,并从中找到调整这种情绪的办法,在教学中有效地落实相关的措施,使学生的学习向良性的方向发展,使教学能在一个和谐的环境中健康地进行。

  关键词:厌学;家长;教育体制;思想

  目前学生的思想状况很让人担忧,不论是小学、中学还是大学,都存在着学生厌学的情况。学生本来是充满生机活力的,本应对新鲜事物和知识充满好奇的,可事实确不是这样,这使人感到非常困惑。

  一、学生厌学原因分析

  (一)家长施加的压力太大,期望值过高

  望子成龙、望女成凤,这是每个家长的心愿。家长在学生学习的过程中无视客观情况,盲目根据自已的期望,对孩子提出了许多超越孩子能力的要求,这使学生在学习的过程中背上了沉重的思想包袱。

  (二)现代社会的诱惑

  在商品经济的大潮下,人们都讲究物质享受,这些对学生是一种巨大的诱惑。学生大多缺乏克制力和分辨力,他们大多注重直观的感受和物质的感观刺激,物质诱惑容易转移其注意力,导致学生盲目攀比,无法专心学习。

  (三)传统的教育体制抑制了学生的活力

  传统的教育体制对学生的束缚比较多,在这种教育体制之下,学生的一切活动都是在教师指导下进行的,缺乏自主权,学生习惯了在既定的框架里进行思维活动,其创新活力也被抑制了。

  二、解决学生厌学问题的措施

  (一)家长应多关爱孩子,以理解为主。

  首先,应以平常心态来对待自己的孩子,不能老是把自己的孩子放在高人一等的位置,而要务实,要始终把他们放到一个普通人的位置,做普通人所能做到的事情,在此基础之上适当地鼓励他们进一步发展自身能力。这个过程中要做到循序渐进,把握好度,否则又会落入期望过高的泥潭。

  其次,对孩子的成绩不能“斤斤计较”。面对孩子的成绩,家长不能以成败论英雄,而应该客观来看待,在孩子成绩不理想时,首先要做的应该是理解,因为对于大部分的学生来说,考试成绩不如意,其本人心里也不是很好过,如果家长一味地批评孩子,这会使孩子仅有的一点信心也随着严厉的批评而散失。家长要平心静气地帮助孩子总结其中成功的经验和失败的教训,对其成功的'地方要予以肯定,对其失败的地方也要予以纠正,并提出好的学习建议,让学生相信其自身是可以学好的。

  最后,对孩子的理解不代表对他的纵容和放任。对其明显有过错的地方要能够批评,让他知道这次的失败有他个人的因素,让他明白自己有过失,这样才能促其反省。这一点非常重要,因为这样可以避免学生一味地推卸责任,纠正他们得过且过的错误思想,减轻学生侥幸的心理。

  (二)学校要结合本校本班实际,因材施教

  一般来说,每所学校都有各自的优势和特点。现在的学校重点中学和非重点并立,城镇和乡下中学并立,这些学校的生源由地区形成、自然分类,就个体的学校来说生源地相对统一,所以很可能就会呈现某一地区特点,当然这些特点有时还需学校总结培养方能形成,而这些特点就是每个学校生存和发展的优势,依据这些特点,来发展本校的特色,比如说有的学校学生,在体育或音乐、美术等方面有优势,而在语数外物化等科目方面却不是太好,这样我们就可以避重就轻,适当地考虑发展学生某一方面的才能,这样就能使学生的潜力得到最大程度的发挥,也能使他们在自己感兴趣的科目上找到信心,从而改变厌学的、得过且过的态度。总之,每个事物总会有个性,或者说有其作为这一事物的特殊性,所以各个事物不可能是完全相同

的,我们只有具体问题具体分析,才能顺应事物的规律,使事物和谐有序地健康发展。

  (三)社会要给教育以高度关注

  人说百年大计,教育为本,教育归根结底是为了整个社会的发展,因此社会要来关注教育、支持教育,而不能从表面上片面地来看教育。从目前的发展态势上来看,教育不容乐观,一种普遍的观点就是教育不直接创造财富,因此就可重视可不重视。这是严重错误,事实证明,一个国家的经济发展水平的提高和综合国力的增强,很大程度上决定于教育水平的发展程度,因为教育虽不直接创造财富,但创造了无比巨大的精神财富,它传播了无比丰富的自然科学知识和社会科学知识,而这些知识正是经济和社会发展所需要的,在各个领域都对生产生活起到了推动和促进作用,特别是在生产领域,教育培养大量的科技人才,这些人才能在各个领域促进劳动生产的提高,创造更大的经济价值。

  教育对社会的进步起着巨大的推动作用,每个人都应对教育给予高度重视。关注学生,关注教师,关注教育环境、教育资金设备等,同时某种程度上教育也是一项弱势产业,它需要更多的人来关注它。

  学生厌学情绪的产生有其特定的原因,我们只有找到原因,研究对策,才能有效地调整好学生的情绪,使他们向学习的良性方向发展,为他们创造一个良好的环境,为其教育的发展奠定坚实的基础。

浅谈中学生厌学成因及应对论文(优质3篇)

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