染雾创建特色班级论文范文 篇一
标题：如何打造具有特色的班级文化
班级文化是指在班级中形成的一种共同的价值观、行为准则和思维方式，它能够凝聚班级成员的力量，促进班级的和谐发展。如何打造具有特色的班级文化，是每个班级都需要思考和探索的问题。
首先，树立正确的班级价值观是打造特色班级文化的基础。班级价值观是班级成员共同认同的核心价值观，它能够引导班级成员积极向上、互助友爱地发展。班级价值观的确立需要班级成员的共同参与和讨论，可以通过班会、班级讨论等形式进行。比如，班级可以制定“团结友爱、勤奋进取、互帮互助、快乐学习”等价值观，以此来引导班级成员的行为准则和思维方式。
其次，建设和谐的班级氛围是打造特色班级文化的重要环节。班级氛围是班级成员在日常交往中形成的一种共同的氛围和风格，它能够促进班级成员之间的融洽关系和积极互动。建设和谐的班级氛围可以从以下几个方面入手：一是班级成员之间的相互尊重和关心，要培养班级成员之间的友善和信任；二是注重班级内部的沟通和协作，鼓励班级成员之间的合作和互助；三是组织一些丰富多彩的班级活动，增加班级成员之间的互动和交流。
最后，班级文化的传承和发展是打造特色班级文化的关键。班级文化的传承需要班级成员的共同努力和坚持，可以通过一些具体的方式来实施。比如，班级可以建立班级文化墙，展示班级的成就和特色；班级可以定期举办班级座谈会，让老生和新生进行交流和传承；班级可以制定班级规章制度，明确班级的行为准则和纪律。班级文化的发展则需要不断创新和探索，班级成员可以根据实际情况，发挥自己的特长和创意，为班级文化的发展贡献力量。
创建特色班级论文范文 篇二
标题：如何培养学生的创新能力
创新能力是现代社会对人才的重要要求之一，培养学生的创新能力是学校教育的重要任务。但是，如何培养学生的创新能力是一个较为复杂的问题，需要学校和教师共同努力。
首先，培养学生的创新能力需要创设良好的学习环境。学习环境对学生的创新能力有着重要影响，一个积极、开放、富有挑战性的学习环境能够激发学生的创新潜能。学校可以通过改善教学设施、创设实验室、开设创新课程等方式，为学生提供更好的学习环境。同时，教师也要注重创新教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，激发他们的创新思维。
其次，培养学生的创新能力需要注重培养学生的动手实践能力。创新是需要实践的，只有通过实践才能够深入理解知识，培养创新思维。学校可以通过开设实践课程、组织科技创新活动等方式，引导学生积极参与实践活动，提高他们的动手实践能力。同时，教师在课堂教学中也要注重培养学生的实践能力，鼓励学生进行实验、调研、项目等实践性的学习活动。
最后，培养学生的创新能力需要注重培养学生的综合素质。创新能力是综合素质的体现，学校要注重培养学生的思维能力、交流能力、合作能力等方面的素质。学校可以通过多种方式来培养学生的综合素质，比如组织讲座、辩论赛、课外活动等，引导学生积极参与各种综合素质的培养活动。
总之，培养学生的创新能力是学校教育的重要任务，需要学校和教师共同努力。创设良好的学习环境、注重培养学生的动手实践能力和综合素质，是培养学生创新能力的关键。只有通过这些努力，才能够培养出更多具有创新精神和创新能力的人才。
创建特色班级论文范文 篇三
1．要以生为本.班主任在建设特色班集体的过程中,首先要树立“以生为本”的思想,为学生创设宽松的成长环境,用诚挚的师爱架设桥梁,最大限度地理解、宽容、善待学生,相信每一位学生都能成功,为其终生发展服务.
2．选择恰当的管理方法.班主任要根据本班实际、学生的心理特点及个性差异制定自己的“治班方略”.实践证明,交往与沟通是建立与形成良好师生关系的前提.为此,笔者经常主动地接近学生,与他们谈话、聊天,参与学生的活动,常从学生的角度去换位思考,关心他们,从而拉近了师生距离,提高了教师威信,增强了感召力,从而使班级管理日见成效.
3．班级活动要有特色,体现新颖性.活动设计要引起学生兴趣,满足学生的要求,落实教育目的.在班集体活动中,要注重展示学生的才华,变“说教”为“明辨”.每个学生都有各自的兴趣和爱好特长,因此,班级的特色教育就要为每个学生创造展示个人才华的机会,并鼓励其各扬所长,使他们的兴趣爱好得到锻炼和发展.这样,班集体就会生动活泼、充满朝气,成为学生们成长的乐园.
4．班级活动效果要好,要体现参与性.学生是活动的主体,从活动的设计开始到活动的结束,都要体现全体学生参与,教师应是活动的参与者、组织者、引导者.要创设班级教育的良好环境,使每一个学生都对自己的未来充满信心和梦想,并努力付诸实践.
创建特色班级论文范文 篇四
1、1~2月：仪容仪表班容班貌特色班级活动方案创建阶段，根据本班具体情况，构思有针对性的'方案。
2、申报创建的方案。
3、接受指导，授予“创仪容仪表，班容班貌特色班”标志。
4、3月——6月上旬：具体活动措施以及资料整理
1）、利用晨会课时间，教育及强调校内外讲仪容仪表问题。
2）、利用晨会课，给学生阐述讲仪容仪表的重要性。
3）利用一切可以利用的机会，教育同学们，爱护班级的一草一木，始终保持班级的干净整洁。
4）以小队为单位进行评比，看看哪个小组的同学着装最整齐，卫生的保持最好。评选出最好的小队。
3）、根据班级目标，逐项培养，并加以适当评价及帮助。
4）、对以上的训练进行阶段达标验收，给学生自我表扬及自我检讨的机会，并教育继续努力。
5）、进行总的评价表彰，采用“平时表现互评、各任课老师评、父母评和班主任评”方式。
6）、创设各种情境，班级进行“优秀仪容仪表，班容班貌”目标达成度测评。
5、6月下旬：年级组组织评价小组验收。
验收合格，授予“优秀仪容仪表，班容班貌班”标志，取下创建标志。
创建特色班级论文范文 篇五
(1)用科学发明家的故事激励学生.爱听故事是少年儿童的天性,于是,笔者让学生人人准备一个发明家或科学家的故事,并召开主题故事会,用古今中外的科学家、发明家的故事激励学生向他们学习,使之从小热爱科学、向往科学、善于动脑、敢于创新.
(2)开展“今日我当家”活动,将班级教育和家庭教育相沟通.在活动中,让学生在家里做一天家务,体验和感受父母的辛劳,同时有计划地支配生活费.然后,把自己的感受写出来,在班会上进行交流,最后评选出最佳小能手.这样,既让学生体验了生活,又培养了他们的劳动能力,从而增强了教育的合力.
3．制定班级管理制度——依法治班.在制定班级管理制度时,要考虑大多数学生,要从他们的实际出发.
如笔者结合甘肃省定西市临洮县南街小学的评选“优秀生”活动,推选班上进步较为明显的学生,而不是以综合成绩为标准,以肯定他们的点滴进步.与此同时,还制订了“三个一样”制度,受到了其他教师、家长的广泛欢迎,即学生在家在校一个样：老师在与不在一个样：上班主任课与非班主任课一个样.由此,加强了学生的自我调控、自我管理能力.
创建特色班级论文范文 篇六
一、班级环境文化建设
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明亮、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。开学初，我首先提出了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”做为班集体的座右铭，并打印在彩纸上，贴在教室后黑板上，让学生每天进班级抬头就能看见，来教育学生不要认为一个小
动作，偶尔一次的作业不做，或照抄一道题，扔一张垃圾等这样的事是一件微不足道的小错误我们就可以犯；不要认为捡一张垃圾，挪一下不整齐的课桌，擦一次值日生未及时擦好的黑板，这样的小事就没有意义了！随后我让学生每人给自己选择一条适合自己的警示格言做为自己的座右铭，打印后贴在桌子的右上角，以此来告戒自己应该成为怎样的小学毕业生。其次在我的指导下几位班干部精心布置了整个教室，对各个阵地进行了激励性语句的张贴，在学习园地上用艺术字打印了“我炫，故我在！”这句话，让学生知道因为我的出色，我的作品留在了学习园地上，我以此为荣，更激励学生争取自己的下一个作品也出现在学习园地上！在雏鹰争章处以“come on ，go ！”一句英文“加油”来提醒每一位学生争好每一个章！这些激励性语句的张贴，不紧使我们教室面貌一新，提升我们班级的文化素养，更主要的是提醒着，激励着每一位学生奋发向上。
二、班级制度文化建设
小学生的自我约束力不强是公认的事实，在约束力不强的同时，我们有必要提出一个制度，班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着文明、健康、团结、向上的方向前进。“没有规矩，不成方圆”。因此，开学时针对班级中存在的不良行为习惯，我上了一节主题班会课，意在让学生认识到自身存在的不良行为，认识到不良行为会带给大家的不良后果，从而民主讨论研究制定适合我班实际需要的班规。在制定过程中我注重了民主、实际、制度的可行性。让学生先每人制定，再由老师和班干部汇总，删选，最终在班会课上民主表决通过。虽然有班规的制约但还有部分学生屡次触犯，单靠制度是起不到多大作用的，于是我要求每位学生写出自觉遵守班规的承诺书。（主要是自己违反班规后做一些善事以作惩罚。）然后在班上选举产生监督和评价小组，每天对违反的学生进行记录统计，由老师找其谈心教育，由监督小组监督其做一件善事来弥补，每月评出文明之星。通过近两个月的实施，班里的许多不良行为不再出现了。班里不在有零食的垃圾，很少有脏话破口而出，不再有不做作业或抄袭的事发生，许多让我意想不到的好事出现了。班级制度的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。一个完善的班级制度能筑就一个优秀的班集体，班级制度文化建设是一个很有价值，很有意义的课题，值得我们探索！
三、班级阵地文化建设
班级阵地主要有黑板报，学习园地，雏鹰争章。对于每一个班主任来说都要做这些工作，但如何做好，做到什么程度，每一位班主任有着自己的追求和目标。我时常提醒自己的是：既然做就要实实在在，切合实际的做好！开学至今，指导学生更新过三期黑板报，主要围绕学校要求宣传的节日和活动；学习园地分两块布置共更新过四次，每次的内容都由我事先布置学生创作，由老师和宣传委员挑选，然后展示，从园地上让我欣赏到许多还没有被我好好欣赏的学生，从园地上让我真正感受到了每一个学生都有自己的闪光点。在雏鹰争章方面我始终做到每次争章前把章名、要求和任务，一一跟学生讲明，规定一定的时间进行考核，在这里我注重了发章的普及化，我意在让更多的学生都能拿到章，所以我分三个档次进行考核，用三种标志张贴。这样更广的普及了各个章，让那些以前对争章可望而不可及的学生也有机会拿到，这样更能让这些学生为了章，努力完成好各项任务，达到各种要求，感受争章的整个过程！在定章方面我主要结合一些教育活动制定，本学期争过目标章、讲普通话章、作业规范章、打字高手章、读书之星，始终做到章无虚定，章无虚发，实实在在让学生争好每一个章。在做好这三个阵地的同时我开辟了一个光荣榜，一是表扬考试前十名的学生，二是公布班级取得的荣誉，三是比比谁的作业优秀次数多。进行荣誉感的教育，激发学生一种向上的精神。
四、班级精神文化建设
以上是我这个学期开学初至今在班级文化建设方面所做的工作，有些方面的尝试是起步阶段，还不够完善，期待大家能一起探讨班级文化建设的得失。班主任工作任重道远，吾将上下而求索！
