染雾高考阅读画线句子赏析 篇一
高考阅读题中经常会出现画线句子赏析的题型，考察学生对文章中重要句子的理解和分析能力。下面我们将针对几个典型例子进行赏析。
例句一：“他不仅懂得观察，而且懂得思考。”
这句话出自一篇关于教育的文章。画线句子中的“他不仅懂得观察，而且懂得思考”强调了一个人具备观察和思考两种能力的重要性。观察能力是获取信息的基础，而思考能力则是对所观察内容进行深入分析和思考的能力。这两种能力的结合，可以使一个人更加全面地了解世界，更好地应对各种问题和挑战。因此，这句话的意义在于强调了观察和思考能力的重要性，并鼓励人们在教育中注重培养学生的观察和思考能力。
例句二：“他们是种田的人，是猎人，是渔民，是工人。”
这句话出自一篇关于农村劳动者的报道。画线句子中的“他们是种田的人，是猎人，是渔民，是工人”通过列举几个农村劳动者的身份，来强调他们的多重身份和多样化的工作内容。这句话的意义在于揭示了农村劳动者的劳动方式和劳动内容的多样性。他们既要种田养家糊口，又要进行打猎、捕鱼等活动获取额外收入，还可能要从事工厂或建筑工地的临时工作。这些不同的身份和工作内容反映了农村劳动者在生活和工作中的辛勤努力和多样性。
例句三：“他们站在高楼大厦的施工现场上，他们曾经是农民，如今是建筑工人。”
这句话出自一篇关于农民工的报道。画线句子中的“他们站在高楼大厦的施工现场上，他们曾经是农民，如今是建筑工人”通过对农民工身份的描述，强调了他们的努力和转变。这句话的意义在于揭示了农民工从农村到城市的迁徙和工作转变。他们放弃了田地上的劳作，来到城市从事建筑工作，为城市的发展做出了重要贡献。这个过程既是他们个人的奋斗历程，也是中国农民工群体整体的努力和转变。因此，这句话的意义在于赞扬了农民工的劳动和转变，并呼吁社会给予他们更多的关注和支持。
以上是对几个典型画线句子的赏析。通过对这些句子的理解和分析，可以帮助学生更好地把握文章的主旨和作者的意图，提高阅读理解的能力。
高考阅读画线句子赏析 篇二
高考阅读题中经常会出现画线句子赏析的题型，考察学生对文章中重要句子的理解和分析能力。下面我们将针对几个典型例子进行赏析。
例句一：“他们沿着山间的小路走来，带着笑容，带着希望。”
这句话出自一篇描写农村孩子的文章。画线句子中的“他们沿着山间的小路走来，带着笑容，带着希望”通过描写农村孩子的行走姿态和表情，来强调他们对美好未来的期盼和乐观心态。这句话的意义在于传递出农村孩子对生活的积极态度和对未来的希望。尽管他们生活在贫困的环境中，但他们依然保持着笑容和希望，努力奋斗，追求更好的生活。因此，这句话的意义在于赞美了农村孩子的乐观和奋斗精神，并呼吁社会给予他们更多的关注和支持。
例句二：“他们默默无闻，却付出了巨大的努力。”
这句话出自一篇关于志愿者的报道。画线句子中的“他们默默无闻，却付出了巨大的努力”通过对志愿者的描述，来强调他们在无私帮助他人的过程中所付出的努力和奉献。这句话的意义在于赞扬了志愿者的无私精神和奉献精神。志愿者们默默地为他人提供帮助，没有求回报，他们的付出是无私的、辛勤的。因此，这句话的意义在于呼吁社会给予志愿者更多的关注和支持，鼓励更多的人积极参与志愿者活动。
例句三：“她们用自己的行动诠释了女性的力量。”
这句话出自一篇关于女性的报道。画线句子中的“她们用自己的行动诠释了女性的力量”通过对女性的描述，来强调她们在社会各个领域展现出的力量和能力。这句话的意义在于赞美了女性的力量和能力。女性们用自己的努力和行动，证明了女性在社会中的重要地位和作用。她们在家庭、工作、社会各个领域展现出了自己的能力和才华。因此，这句话的意义在于呼吁社会给予女性更多的机会和平等对待，鼓励女性发挥自己的力量和能力。
以上是对几个典型画线句子的赏析。通过对这些句子的理解和分析，可以帮助学生更好地把握文章的主旨和作者的意图，提高阅读理解的能力。
高考阅读画线句子赏析 篇三
高考阅读画线句子赏析 精选33句
1. 从语言表达的角度赏析文中首段画线的句子。
2. 的意义。 明确了一切都有个性，有各自的哲理。 用“灵芝”来比喻，让人们热升华人与人之间的关系是必不可少的依存关系。 解析：本问题要求欣赏文章的好极了语言的精彩之处。 要欣赏重要的句子，首先要考虑运用方法，分析其表达作用，与文章的中心联系回答。 2/(1)观赏题小说7 .细节刻画从年轻的土根角度描写了姨妈家的富裕，与自各儿家的贫困形成鲜明的对比，激发了人们对土根城镇的渴望，为以下的发展铺平了道路。 1/(2)作用问题和观赏问题练习散文9 .运用场面描写，通过描绘村路上走的牲畜或鸟儿，来表现村子生活的悠闲包容。 用比喻、拟人化的手法，用声音描绘各种各样的生命感情，丰富了村子的生活场面。 2/(2)
3. 说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者也是像何容这样的人。暗示了何容对时世的失望。
4. 赏析文中画线的句子。
5. 运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象。想象丰富,让人仿佛置身战争情境。化静为动,赋予静态景物以动态感,反衬下文嘉峪关的肃穆。烘托手法(衬托也可),用文殊山、黑山以及关前黄昏景象衬托嘉峪关形势险要,突出嘉峪关重要的战略地位。
6. 老舍《何容何许人也》
7. 抓关键词语
8. 沈天鸿《嘉峪关归去来》
9. 赏析句子
10. 抓内容情感
11. “他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分)
12. 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”,请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。(4分)
13. 在有压力的生活中，人如果对心存坚强的信念，就会勇敢地解释生活中的一切苦难。 第二次的练习，、2 .用比喻、拟人化的手法，把布鞋比作大海一样的高原的小船，给他们以情感、动作、生动的印象，充满了生活的温馨。 用比喻的手法，把布鞋比作围墙，鞋垫比作花田。 形象生动地描写了爱恋的女性们的美的本能和对幸福生活的追求。 (二)读小说5 .运用比喻(动作描写)，写出茶叶清炒的情节，凸显老萧山摇镜头清炒动作的熟练程度和技艺的高度。 用细节刻画(表情描写)，老萧摇镜头因自各儿炒茶技术不能传承而感到孤独和忧虑。1/(1)观赏题散文6 .运用排比、比喻手法，增强艺术感染力。 世上万物都可以入药，丰富了“中药饮片”
14. “他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。(4分)
15. 点题;引领全文。解析本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。这句话,是对文题的回答,所以是点题;同时引出后面的“何容兄”,从而引出下文写何容兄的性格特点。
16. 交往:柔顺像个羊,同时硬如铁。生活:不常喝酒,一喝起来就认真。心理:心思忽细忽粗。外表平静沉默,内心矛盾痛苦。解析本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。从文章中的第二段至第四段中找出描写何容性格特点的相关语句加以整合就行。第二段中的“他柔顺像个羊,同时能使他硬如铁”,第三段中的“他不常喝酒,一喝起来他可就认了真”“无求于人,他可以冷眼静观宇宙”,第四段中的“他不讲穿,不讲究食住,外表上是平静沉默,心里大概老有些人家看不见的风浪”。
17. 龙应台《寂寞》
18. 拟人化手法(或细部描述)，表现了喜来登和小盆友们在一起时的愉快气氛和对小盆友们的依恋。 (2分。 1点1分)，失分？ 回顾眼睛，弄错内容，缺少内容，缺少方法，弄错内容，弄错内容，回答缺乏规范，周测类问题，学生的回答1，(1)用比喻的修辞方法，把展馆用杯子，香味用液体，家乡的玩具香味用尽(1分钟) ()提取下一个过去的回忆。 (1分)、()拟人修辞，形象完美地表现了馒头的特征，凸显了馒头的美味。 (1分钟) ()拟人化，馒头香气四溢，显示了喜马拉雅面包车。 (1分)参考回答12(1)，采用比喻的手法，生动地表现了喜来登面包车仰望的样子和对回忆的感情。 (2分。 要点1 ) (2)用拟人化手法(或
19. 考点
20. 不管别人如何评价,何容都坦然地展示个性。性格特点:坚持自我,不妥协、不改变。
21. 技艺的高超。 老萧摇镜头目送赵先生后，独自站在鹰首，望着三日月
22. 联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容:他的微笑似乎表示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点?(6分)
23. 组织答案——三段论
24. 结合语境（上下文）暗示信息
25. 像土一样掉下来的时候我们看到了。 深木质发黑的时候我们看，都看了。 回答用反复的修辞手法使木柴变得冷淡，逐渐再现腐朽过程的三个细节，画面生动，在有魄力的四个“看到”木柴腐朽中，我一直在那里旁观的态度，表达着深深的自责和无助感。 回顾一年的问题，回答包含了什么内容，刻在观赏文中的两句(1)井之石壁知村之桶，桶撞石，肩撞小盆友时的伙伴，铁元素皮桶之坑就是年轮。 (2)道法自然就像一个供水井，不管是大是小，都不努力，甘于卑下。 答： (1)运用拟人化和比喻方法，给供水井以人的情感，形象生动地描写了供水井与村庄的密切关系，强调了供水井的重要作用。 (2)比喻的手法，运用自然的运行规则，形象地表示作
26. 解题思路
27. 李玉良《离我最近的草》
28. 抓上下语境
29. 第段画线语句写了铁路边的沙蓬,请分析其表达特色。
30. 用拟人的修辞手法,将老鹰人格化了,它如同沉静、深沉的自然界智者。作者对老鹰的关注,也是把自己所推崇的独立、冷静的人生态度附着在老鹰身上了。
31. 运用了比拟的修辞,赋予沙蓬孩子的特征,使沙蓬的形象生动起来;把沙蓬比作孩子,形象地突出了沙蓬天真的特征；与上文沙蓬给作者的印象形成鲜明的对比,为下文作者改变对沙蓬的看法作铺垫。
32. 抓表现手法
33. 抓结构作用
