染雾暑假读一本好书读后感征文「最新」 篇一
标题：探索人性的奥妙——《1984》读后感
近日，我有幸读完了乔治·奥威尔的经典之作《1984》。这本小说以其深邃的思想和透彻的洞察力，引发了我对人性的种种疑问和思考。在阅读过程中，我不禁被书中描绘的那个充满恐惧和压迫的世界所震撼，同时也深刻认识到了人性的复杂和脆弱。
《1984》的背景设定在一个极权主义的超级国家，名为“大哥”。在这个社会中，个人的思想和自由被极度压制，人们的一举一动都受到严密的监控和控制。小说主人公温斯顿·史密斯的形象给了我很大的触动。他是一个不愿向体制妥协，坚持追求真理和自由的人。通过他的经历，我看到了人性中那股不屈不挠的力量，以及对自由的渴望。
这本小说着重探讨了权力的滥用和人性的腐败。通过“思想警察”和“双重思想”等手段，统治者成功地将人民的思想控制在他们所期望的范围内。这让我深思自己的思想是否真正独立，是否受到了外界的影响和操控。小说中的“大哥”象征着权力的恶化和欺骗，他们以维护国家的稳定和安全为名，对人民进行了智力上的奴役。这让我更加警醒，提醒自己要保持对权力的警惕和批判精神。
《1984》还深刻地揭示了人性的脆弱性。在一个充满恐惧和压迫的环境下，人们很容易被洗脑和迷惑。他们为了生存和适应环境，不得不放弃自己的独立思考和良知。这让我想到了现实生活中的一些例子，一些人们为了自身利益或安全，不惜背叛朋友或者违背伦理准则。小说中的人物形象给了我很大的警示，提醒我要保持良知和正直，不被外界的诱惑和威胁所左右。
通过阅读《1984》，我对人性有了更深入的认识。这本书引发了我对权力与自由、思想与奴役等问题的思考。同时，也提醒了我要警醒自己，保持对权力的批判和对自由的追求。希望通过这样的思考和反思，我能够在未来的生活中更加坚定地捍卫自己的思想和信念。
暑假读一本好书读后感征文「最新」 篇二
标题：探索人性的善恶——《小王子》读后感
在这个炎热的暑假，我选择读了《小王子》这本经典的童话小说。这本书以其简洁而深刻的语言，引发了我对人性的反思和对生活的思考。通过小王子与各种奇特的星球居民的交流，我看到了人性中的善与恶、真与假。
小王子是一个纯真而善良的孩子，他对世界充满了好奇和渴望。他的形象给了我很大的感动和启发。他不受社会的束缚，追求真理和爱的力量。他看到了人们内心的孤独和渴望，用爱和关心去治愈他们的心灵。这让我深刻认识到了人性中的善良和温暖，同时也激励我要保持纯真和善良的心灵。
与小王子形成鲜明对比的是各个星球上的居民。他们代表了人性中的各种弱点和偏差。有的人贪婪地追求权力和财富，有的人沉迷于虚荣和自我满足，有的人被偏见和成见所束缚。这些形象给了我很大的警示，提醒我要警惕自己的欲望和虚荣心，不要被物质和表面所迷惑。同时，也让我思考如何改变和修正自己的行为，以实现内心的真正追求。
《小王子》还通过小王子与狐狸、玫瑰的交流，探讨了人与人之间的关系和爱的意义。狐狸告诉小王子，只有通过耐心和时间的培养，才能建立真正的友谊和爱。这让我深思自己与人相处的方式，是否真正关心和倾听对方。同时，也让我明白了爱的真正含义，不仅仅是占有和被占有，更是关心和扶持。
通过阅读《小王子》，我对人性有了更深入的理解。这本书引发了我对善恶、真假、爱与关心等问题的思考。同时，也提醒了我要警惕自己的弱点和欲望，追求真正的内心追求。希望通过这样的思考和反思，我能够在未来的生活中成为一个更善良和关心他人的人。
暑假读一本好书读后感征文「最新」 篇三
2016暑假读一本好书读后感征文「最新汇编」
书，散发着诱人的香味;书，可以放飞我们心中伟大的梦想;书，可以带我们遨游于书的海洋;书，可以带我们在蔚蓝的空中展翅高飞……暑假到了，让我们大家一起携起双手去读书吧!下面是小编为您收集整理的2016暑假读一本好书读后感征文，欢迎阅读!
2016暑假读一本好书读后感征文一
暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书,感受颇深.这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃,全方位的阐述了他的教育观,教师观,学生观,家长观,班级管理,学生思想工作,学生心理健康教育等的理念和实践.从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点.
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上,学习上,生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,我就让学生写《老师我想对你说》,把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师,让老师更深入地了解自己的学习,生活和想法,使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人.
小学生尽管年龄小,但他们也是感觉敏锐,有独立想法的个体.教师的为人,责任心和爱心,学识和教学能力水平,对学生的态度等,都会在平日的言行举止中传达给学生.教师付出的爱心和奉献,会得到学生的真情回报.
1,要热爱学生.“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂.只有热爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生.特别是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱.要经常找他们谈心,多发现他们的优点,及时地给予表扬,督促他们不断前进.
2,给学生以尊重.尊重比热爱更为重要.因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在.一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉.反之,他们就会获得向上的动力源泉.为此,我们要尊重学生的人格,意愿,隐私权等等,采用一切的方式肯定学生,赏识学生.
3,做学生的朋友,走进孩子内心
4,让学生当主人.知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做.这就决定了学生的主体地位.因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育,自我管理,自我成才,才能使学生的个性得到全面展示.
5,改变自己.师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用.因此,构建良好的师生关系关键在于教师.作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生.很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼.其次,应该做好角色的转换.在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者.
2016暑假读一本好书读后感征文二
暑假里，我读了《广东第二课堂》里的一篇文章，叫《母亲的姿势》。
这篇文章主要写了有一户人和两个雇工住在一套用木板隔成的两层商铺，有一天晚上，母亲半夜起来时突然闻到一阵浓浓的烟味，便意识到家里着火了，等丈夫起来时，楼下已一片火海了。全家两个女儿和3个儿子以及两个雇工都被困在火海中，孩子们醒后，如受惊的兔子，聚在母亲身边，幸好阁楼上有个天窗，砸开它就可以逃生了。父亲带着两个雇工砸开天窗，并第一个抢先逃了出去，父亲出去后只顾叫人救火。
大火离母亲他们越来越近，五个孩子中最高的只有1.54米而围墙却有两米高，没有一个能单独攀上去，幸好还有一个雇工留了下来，他一手攀上房顶横梁，另一只手伸向母亲和孩子，母亲用手给孩子们做“椅子”，让孩子们上去，最后，只剩下母亲和大女儿了，大女儿哭着叫妈妈离开，但母亲却不肯，她拼了最后一口气将大女儿托上去，但母亲转眼间被大火吞没了。等消防人员到后。20分钟将大火扑灭，人们进去寻找那位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲双手向上高高举起，跪在地上，保持着托举的姿势……
多么伟大的母亲啊!宁可失去自己的生命也要救活孩子们，这就是世上最伟大的母爱啊!
读到这里，我激动万分，令我想到了我的母亲，妈妈平时无微不至地照顾我，为我想得多，为自己想得少，看着妈妈脸上日益增多的皱纹，我心里真酸，现在我不能在物质上报答妈妈，唯以好好学习，争取好成绩来报答我的好妈妈。
2016暑假读一本好书读后感征文三
在暑假所读的著作里，发现很多有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目，书中所讲的每一个问题,有生动的实际事例,有精辟的理论分析,很多都是教育教学中的实例. 书中众多理论对我影响深远.它让我明白了原来学生这样教.会存在那些不足。读后我思绪万千，同时，为自己过去的想法而惭愧，要学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。
第一个感受：爱学生
我曾经为自己选择了教师行业迷茫过，也为我第一次当班主任泄气过，还为丢了学生想放弃教师这一职业。并面对几十个有着不同思想的孩子时，烦心的事就接踵而至。今儿张三和李四打架，明儿王五不写作业，后天家长说某某学生打了他的孩子……日复一日，一年又一年，没有一天消停过。渐渐地刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退，我甚至也怀疑自己是否能胜任教师这个职业。当我通过阅读名著后有豁然开朗的感觉。针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，通过阅读名著使我懂得了：教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救药的儿童、少年。我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀。因此，每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点，缺点，甚至不良的嗜好。
第二个感受：尊重每位学生的特异性
在书中提出：教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展，这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的尊重。教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。其实，在我们教师日常的教育教学活动中，总会遇到这样类的学生。如：我任的`初二(1)班的凌闯同学，在学习上我用尽各种办法，其效果不佳。很是懊恼，但是在学校春季运动会上取得优异成绩，为班级争的荣誉，却让我感受发生了改变，我觉得他不是那么讨厌，相反，我每天看见他有一中亲切感。这是我要尊重孩子的差异，同时也发现他的优点。
他是我班最热爱劳动的学生，学习上她没有什么造就，但她将来准会是个优秀的保洁员。如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或者坏的结论，那他就不会努力去当一个好人。因为上课、掌握知识、分数——这只是人的精神生活的一个局部，只是许多领域的一个领域。人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法单纯用纸笔工具准确地测量出来。
通过读书我的感受很多,要与现实的紧密联系,要有问题意识,忧患意识，而一个个社会现实中实际生动的事例,则支撑起了这种问题意识,激起你对现实的关注,激起你对现实的思考,并在这种关注思考中,令你得以专注地读下去。 我对自己的这一职业有了更新的认识，完整的教师、称职的教师、理性的教师、自由的教师教师职业这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。
2016暑假读一本好书读后感征文四
高基尔说：“书籍是人类进步的阶梯。&rdq
我热爱读书，各种各样的书已经成了我生活中重要的一部分。我读过许多书，有：《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》《夏洛的网》……这些书不仅内容丰富精彩，而且具有非常深刻的道理。在这些书中，我最喜欢读《夏洛的网》。
《夏洛的网》主要讲了这样一个故事：在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。
作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起了我们心中无尽的爱与温情。
这本书让我明白了两个道理：一是承诺的份量是无比重的，只要给了别人一个承诺，就必须尽力完成它。二是朋友之间的友谊是十分重要的，人和人之间也是需要互相帮助、互相关怀的，正所谓“花要叶扶，人要人帮”。
“宁可一日无粮，不可一日无书”书给我们带来无限的乐趣，让我们一起走进书的海洋!
