染雾《你在为谁读书》读后感 篇一
在读完《你在为谁读书》之后，我深感自己对于阅读的目的和动力有了更加清晰的认识。这本书以独特的视角和犀利的笔触，揭示了人们读书的不同动机和背后的真正意义。
作者通过一系列生动的故事和个人经历，呼应了书名的问题：“你在为谁读书？”他以自己的成长经历为例，讲述了自己一开始读书的初衷是为了取悦父母和老师，追求成绩的优异。然而，随着年龄的增长和阅历的积累，作者逐渐发现阅读的真正价值并不仅仅是为了赢得外界的赞美和认可，更是为了拓宽自己的思维和世界观，为了寻找内心的答案和安慰。
这本书让我重新审视了自己读书的动机。在过去，我也曾为了取得好成绩而努力阅读，为了在考试中脱颖而出而埋头苦读。然而，随着时间的推移，我发现这样的读书方式并不能真正满足我内心的需求。通过阅读《你在为谁读书》，我明白了读书的真正意义在于尊重自己的内心需求，而不是为了取悦他人或者追求功利性的目标。
这本书还对于读书的方法和态度进行了深入的探讨。作者认为，读书需要有自主性和主动性，不仅仅是被动地接受知识，更是要主动地思考和质疑。他提倡读者在阅读中要有自己的观点和独立的思考，不仅仅是机械地记忆和重复。这种积极的阅读态度让我深受启发，我决定在以后的阅读中，更加注重思考和理解，而不仅仅是追求阅读的数量和速度。
总之，读完《你在为谁读书》让我对于阅读的目的和动力有了更加清晰的认识。我明白了读书并不是为了取悦他人或者追求功利性的目标，而是为了满足自己内心的需求和寻找答案。我也明白了阅读需要有主动性和思考性，不仅仅是被动地接受知识。这本书对于我来说是一次心灵的洗礼，让我重新审视和思考自己的阅读方式和态度。我相信，在以后的阅读中，我会更加自主和主动地去阅读，去探索和追寻自己的内心世界。
《你在为谁读书》读后感 篇二
《你在为谁读书》这本书给了我很多启示和思考。在这个信息爆炸的时代，我们每天接触到大量的信息和知识，但我们需要问问自己，我们读书的目的是什么？我们读书是为了取得好成绩，还是为了提高自己的思维能力和拓宽自己的视野？
这本书让我明白了读书的真正意义在于思考和理解，而不仅仅是机械地接受和记忆。作者通过自己的亲身经历和见闻，告诉我们读书不是为了追求功利性的目标，而是为了满足自己内心的需求和追寻真理。读书可以帮助我们拓宽思维，培养独立思考的能力，提高自己的人文素养和情商。
这本书还提到了读书的方法和态度。作者认为，读书需要有主动性和自主性，不仅仅是被动地接受知识。他鼓励读者在阅读中要有自己的观点和独立的思考，不要盲目追随别人的意见和观点。这种积极的阅读态度让我深受启发，我决定在以后的阅读中，更加注重思考和理解，而不仅仅是追求阅读的数量和速度。
通过阅读《你在为谁读书》，我意识到自己在读书中存在着一些问题。过去，我常常为了取得好成绩而努力阅读，为了在考试中脱颖而出而埋头苦读。然而，这样的读书方式并不能真正满足我内心的需求。我明白了读书的真正价值在于尊重自己的内心需求，而不是为了取悦他人或者追求功利性的目标。
总之，读完《你在为谁读书》让我对于阅读的目的和动力有了更加清晰的认识。我明白了读书并不是为了取悦他人或者追求功利性的目标，而是为了满足自己内心的需求和寻找答案。我也明白了阅读需要有主动性和思考性，不仅仅是被动地接受知识。这本书对于我来说是一次心灵的洗礼，让我重新审视和思考自己的阅读方式和态度。我相信，在以后的阅读中，我会更加自主和主动地去阅读，去探索和追寻自己的内心世界。
《你在为谁读书》读后感 篇三
“读书破万卷，下笔如有神。”喜爱阅读的我我当然不会放过假期这个机会了。其中，《你在为谁读书》这一本书对我影响重大。
这本书上讲述了五个孩子在高中生生活的一些事，这些事对我们来说都是负面的。然而，这些孩子的困难都被一个叫“心仪”的人给解决了。“心仪”以信件的方式把信给了这些孩子，里面讲了一些故事，有好也有坏，但都包含着真理，把一个个要沉底的孩子们都救了回来，并让他们懂得了学习的方法。最终，这五个孩子都成了知名人士，而没有想到这个帮他们分担的人居然是一个孩子的父亲。
态度决定成绩，方法决定成败！视野决定格局，性格决定命运！对自己的了解，对品格的修炼，可是一辈子的事。未来的路还很长，还有无数的险峰等着我们去攀登，只要做到了最好的自己，我们就是快乐的﹑健康的﹑对社会有用的人！
《你在为谁读书》读后感 篇四
从小到大我们就一直在思考到底我们是为了谁而读书，或许以前你会认为是为了父母，但现在作为大学生的我们应该很清楚是为了自己而读书，但尽管如此我们还是在不断抱怨如山堆的作业，还是选择在网上粘帖论文，还是选择在课堂上或睡觉或聊天或上网等等，当然包括我自己。后来无意中读了那本书《你为谁学习》，感触特深，这也让我对自己的学习有了不同的理解。
学习是一个艰苦的过程，每个人必须经历。在这个过程中，大多数人都感到学习太苦太累，哭天喊地地抱怨着，好像是给别人学习。既然是为自己学习，我们还有什么好抱怨的呢？再苦再累也必须坚持下去。作为学生，除了老师的期望，家长的关心和成绩的好坏，我们是否真正想过我们为谁学习？是否感受到了学习的快乐？
学习是我们学生的天职。什么是天职？用赵本山的话说就是 “ 必须的 ” 。既然是为了自己学习，那应该怎么学呢？是让老师管着、家长压着学吗，这样的学习是被动的学习，而被动的学习肯定是痛苦的。为自己学习必须是主动的，只有主动的学习，才会减轻学习的苦累感，才会学到真正的知识。懂得了做人的道理，为自己确立人生的高度，为了达到这个高度，持续地努力，就像高楼大厦也是由一块儿块儿砖头慢慢累积起来的，在人生高度的阶梯上奋力地攀爬。在不断努力的过程中培养自己学习的兴趣，体会知识带给我们的充实感、丰富感、进步感，逐渐感受到学习的快乐。老师常说 “ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ” ，家长也常唠叨 “ 吃得苦中苦，方为人上人 ” 。如果被动地学习，只为应付家长和老师，那学习何谈快乐？学习究竟为了谁？仔细思考后，为自己是最正确的回答。生活中，任何东西都会被偷走。但你对学习的兴趣和学习的过程是永远不会被偷走的。
在学习的过程中，有时我们会感到学习是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，但这毕竟是为了自己的未来。 “ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ” 不吃苦，哪有将来的幸福人生！学习是要付出汗水的！要始终保持一颗永远进取的心，在学习上永存一种拼劲儿，主动学习，不要怕吃苦，永远记住一句话，为自己的未来学习是动力，为自己学习应该是快乐的。这就是为自己学习的真正含义。只要想通这一点，你就是学习上的成功者。只要凭借自己的不断努力，持之以恒。任何人都能创造出学习的奇迹！
《你在为谁读书》读后感 篇五
我们这些留守儿童，他们往往通过电话与父母进行联系，而没有书信等情感交流方式。但是现在就有这样一本书，写一个父亲通过书信引导孩子的成长，这就是《你在为谁读书》——它很适合留守儿童阅读。
因为我们不少人不明确自己的学习目的，“为谁读书”这样的问题成了最重要的问题。不少学生经常发呆，为什么发呆呢？因为他们在困惑，“我在为谁读书”呢，一个个问号接踵而至，使他们的心情难以一如既往地保持平静。
而《你在为谁读书》则为我们解释、论证和回答“你在为谁读书”这么一个具体的问题，而且还以“读书”为中心，以自己的成长轨迹与奋斗历程，以一个长期在外，很少与孩子当面沟通的父亲的立场，和自己的孩子谈论如何培养和积蓄自己的智慧和能力等等。
书里中的少年叫杨略，他和我们一样，他父亲在公司上班，事务繁忙，平素很少和他进行交流。在杨略初三时，他以“一个神秘的大朋友”的身份给儿子写了十封长信，书信从理想、毅力、勤奋等多个方面论述，引导杨略踏上了一段不同寻常的心路历程。我想，要是我也有这样的父母该多好啊！
而事实上，我们没有这样的父母，我们的父母为了生计在外奔波，他们没有那么多的时间为他们留守在家的孩子写信，也没有这个文化条件这样表达他们对自己子女的满腔关爱。他们都很质朴而简单地以挣钱，为自己的孩子挣钱为理由而拒绝给孩子写信。
因此，我们未必不可以在精神上先接受这样的教诲，作为我们留守儿童残缺的精神世界的一种有益补充吧！所以我建议，每个留守儿童都应该读读这本《你在为谁读书》吧！
《你在为谁读书》读后感 篇六
一次偶然的机会，发现了这本《你在为谁读书》，终于坚持读完了它。作家尚阳为我们讲述了5个初中生的成长故事。主人公杨略、孙甜、陈之浩、袁征和顾盛凌原本是小学同学，后来因为一些缘故被分在了一个班，他们5个人一起成长，一起玩耍。最终，在神秘人心仪的帮助下在中考中取得了好成绩。
读完这本书，我受益匪浅，特别是这本书的题目，更让我深思。你在为谁读书道出了我们普遍存在的一个疑问：我们一直在为谁读书?是在为老师读书吗?还是在为父母读书?我们读书是为了自己，不是为了别人。我们认真读书，学到了知识，得到好处的是自己，有了知识，你就能用你学到的知识去找到好的工作，就能有好的前途。
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。多读书，可以让你多增加一些课外知识。多读书，可以让你变聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情变得快乐。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
态度决定成绩，方法决定成败，视野决定格局，性格决定命运。只有了解你在为谁读书，你才能成就最好的自己。
在现实生活中，学生自觉学习的人并不多，许多学生都是在老师和家长的压力下被动地学习，这本书中，层层深入地向我们讲述了学习到底为了谁?怎样学习?怎样获得成功
首先要让学生确定自己的学习目标，有了一定的目标才能成功。有了明确的目标，就要行动起来，才能成为一股能动的力量。在教学中，我们要培养学生立即行动的习惯，可以教育学生从以下方面努力：1、在眼前的五分钟努力切实的学习;2、问一问自己：“倘若我做了自己一直拖延至今的事情，最糟糕的结果会是什么样的?”3、不论我们打算做什么，都从现在开始，立即行动。4、认真审视自己的生活，假设我们今生今世还有还有六个月的时间，还会做目前做的是吗?如果不会，尽快调节自己的生活，现在就去做自己最紧要，最需要做的事;5、晚上睡觉前，努力排除一切疲劳的感觉，不要以疲劳为借口拖延时间。只要有了积极的行动，成功离我们不远了。
在学习上，还要教育学生学习贵在坚持，在学习中要勤奋，要养成良好的学习习惯，珍惜美好的学习机会。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习是一种艰苦的劳动，假若学生心甘情愿地尝试这苦的滋味，在苦也是甜，为自己学习，所以的东西都是你学习得来的，什么东西都可以拿走，但你学习的过程和结果是拿不走的，为自己学习是最快乐，主动学习最带劲儿。这样的学生最终才能走向成功。
