染雾儿童教育读后感 篇一：培养孩子的创造力和想象力
《少年雷锋》是一本关于雷锋精神的图书，通过描述雷锋的生平和事迹，向孩子们传递了许多关于奉献、友爱和助人为乐的价值观念。读完这本书，我深深感受到儿童教育的重要性，尤其是培养孩子的创造力和想象力。
在《少年雷锋》中，雷锋从小就展现出了与众不同的品质和行为。他善良、乐于助人，总是尽力帮助那些需要帮助的人。他的行动鼓舞了许多人，使他们也受到了雷锋精神的感召。通过读这本书，我认识到每个孩子都有潜力成为像雷锋一样有爱心和奉献精神的人。
在培养孩子的创造力和想象力方面，这本书给了我一些启示。雷锋在生活中总是寻找机会帮助别人，他总是能够发现一些别人没有发现的问题，并提出创新的解决方案。他的创造力和想象力使他能够在困难的情况下找到新的解决办法。这让我意识到，培养孩子的创造力和想象力是非常重要的，它们能够帮助孩子更好地应对问题和挑战。
在家庭和学校教育中，我们应该给孩子提供更多的机会去发展他们的创造力和想象力。我们可以鼓励他们参加各种艺术和手工活动，让他们自由地发挥想象力去创作。我们也可以提供一些有趣的游戏和挑战，让他们在解决问题的过程中培养创造力和想象力。
此外，作为家长和教育者，我们要给孩子提供一个积极向上的环境，鼓励他们表达自己的想法和意见。我们要尊重孩子的创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试新的事物。只有给孩子提供一个良好的发展环境，他们才能充分展示自己的潜力和才能。
总之，儿童教育应该注重培养孩子的创造力和想象力。《少年雷锋》这本书给了我很多启示，让我认识到每个孩子都有成为像雷锋一样有爱心和奉献精神的潜力。作为家长和教育者，我们要给孩子提供更多的机会去发展他们的创造力和想象力，让他们成为有创造力的未来之星。
儿童教育读后感 篇二：培养孩子的责任心和合作意识
《小王子》是一本经典的儿童文学作品，通过小王子和他所遇到的各种奇特的星球居民的故事，给孩子们传递了许多关于责任和合作的价值观念。读完这本书，我深深感受到儿童教育的重要性，尤其是培养孩子的责任心和合作意识。
在《小王子》中，小王子通过与各种星球居民的交流和互动，学会了如何对待自己的星球和星球上的花朵。他学会了如何负责任地照顾自己的星球，并认识到每个人都有自己的责任和使命。通过读这本书，我认识到责任心对于孩子的成长和发展是非常重要的。
在培养孩子的责任心和合作意识方面，这本书给了我一些启示。小王子在与星球居民的交流过程中，学会了倾听和尊重他人的意见。他也学会了与他人合作，共同解决问题。这让我意识到，培养孩子的责任心和合作意识不仅需要我们教育者的引导，还需要孩子们与他人的互动和合作。
在家庭和学校教育中，我们应该给孩子提供更多的机会去发展他们的责任心和合作意识。我们可以鼓励他们参加各种团队活动，让他们学会与他人合作和协调。我们也可以通过让他们参与一些家务活动，让他们学会承担责任和照顾他人。
此外，作为家长和教育者，我们要给孩子树立榜样，让他们学会从他人身上学习和吸取经验。我们要鼓励孩子与他人分享和交流，让他们学会倾听和尊重他人的意见。只有培养孩子的责任心和合作意识，他们才能更好地适应社会和与他人合作。
总之，儿童教育应该注重培养孩子的责任心和合作意识。《小王子》这本书给了我很多启示，让我认识到责任心对于孩子的成长和发展是非常重要的。作为家长和教育者，我们要给孩子提供更多的机会去发展他们的责任心和合作意识，培养他们成为有责任感和合作精神的未来之星。
儿童教育读后感 篇三
儿童教育读后感
蒙田，在他的《自画像》中是这样描述的：“身材矮小粗壮，面部丰满而不臃肿。性情嘛，半开朗，半忧郁，合乎多血质与激动之间。”他的外貌普通，不能够引起人们对他的留恋，而他的《随笔集》却成为了世界名着，这位怀疑论者也成为了举世闻名的哲人。批评他的人却说，书中谈论自己不多，借用了一些不常用的词语，文章缺乏条理，粗野生硬，乡里乡气等等。在崇拜与批判的两种声音下，我揭开了《随笔集》的第一页“致读者”，其中写道：“你不应该把闲暇时间浪费在这样一部毫无价值的书上，再见！”真逗，不让读者读，那又为何出版呢？又在一篇《雷蒙塞邦赞》中写道：“我知道什么？”奇怪，既然不知道什么，又为何写上堂堂的几本书？他如鱼得水地穿梭于两种截然不同的生活中，在现实与理想的门槛上来来回回，将自己与世界结合的完美无暇，这个历史老头着实引起了我的兴趣。那就来看看他究竟知道些什么吧！他知道“危险的.谈判时机”、“坚毅”、“友谊”，还知道“良心”、“儿童教育”、“想象力”、“衣着习惯”……芸芸众生，林林总总，包罗万象，无所不知，他从一个智者的目光观察和思考大千世界，从古希腊到十六世纪，从古埃及到法国，波澜壮阔，旁征博引。
教育问题在《随笔集》中占有重要地位，他批评了经院教育对儿童身心的摧残，反对纯粹书本教育，主张以世界为书；反对过度记忆，主张儿童在教育中学习；反对给儿童灌输现成的概念，主张他们智力的充分发展，要让学生先说，让学生自由判断；反对学生盲从，主张直接经验，在同各种人的谈话和旅行中获得知识。他还强调学生要爱劳动，沉默与谦逊地与人交往，不要好为人师，过分张扬。在《论儿童教育》中，蒙田详尽地从各个角度联系自己的亲身经历，说明了儿童教育的重要性。他的父亲便是他笔下那位因材施教，引导孩子读书的好老师，父亲对他独特的教育方式，便是中国正在大力提倡的素质教育，以至于，让我们今天能够看到一个自如地应用荷马和奥维德作品的作家；一个从法语跳到罗马人或雅典人的语言，再回到母语，用难懂的拉丁语和人们轻松交流的语言学家。他对教育的看法，在当时，无疑是独领风骚，他成为了“那个时代的现代人”。
我反复读了几遍谈及教育的文章，他先进的思想，独特的见解，让我禁不住肃然起敬。儿童教育实际上并不象人们想象中的那样简单，一成不变。其中至少有三点给我留下了深刻的印象。一是从小便给孩子提供学习外语的环境。蒙田回忆说：“父亲给我找了一个不懂法语，稍通拉丁语的德国人……父亲本人，以及我的母亲，仆人和侍女，陪我玩耍时，尽量用他们现学的拉丁语同我说话。”现在许多家长将孩子送往国外，也许他们的初衷并非如此，但结果却往往是造就了一个“中西结合”的人，这就是语言环境下的产物吧。而一些小
