染雾学习《幼儿园教育指导纲要》有感 篇一
近日，我有幸学习了《幼儿园教育指导纲要》，这是我作为一名幼儿园教师必须熟悉的文件。通过学习，我深深感受到了这份纲要的重要性和指导意义。以下是我对这份纲要的一些感悟和思考。
首先，我认为《幼儿园教育指导纲要》的核心理念是“以儿童为中心”。这一理念的提出引导我们在教育教学活动中更加注重儿童的个体差异和特点，以满足他们的需求和发展潜能。在实践中，我们需要通过多样化的教学手段和活动设计，为每个幼儿提供适宜的学习环境和机会，帮助他们全面发展。
其次，纲要明确了幼儿园的教育目标，即促进幼儿全面发展。这一目标要求我们在教育实践中注重培养幼儿的综合能力，包括智力、情感、语言、身体、艺术等各个方面。同时，纲要还要求我们注重培养幼儿的良好品德和社交能力，以及培养他们的创新精神和实践能力。通过这些努力，我们可以帮助幼儿建立自信、独立和积极向上的人生态度。
此外，纲要还强调了幼儿园家庭教育的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对幼儿的发展起着至关重要的作用。因此，我们需要积极与家长进行有效的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。同时，我们还应该为家长提供一些教育指导和资源，帮助他们更好地履行育儿责任。
最后，学习《幼儿园教育指导纲要》让我更加深入地思考了自己作为一名教师的角色和责任。教师是幼儿成长过程中的引路人和指导者，我们需要具备扎实的专业知识和教育理论，不断提升自己的教育教学能力。同时，我们还应该具备良好的师德师风，关注每个幼儿的成长，尊重他们的个体差异，激发他们的学习兴趣和潜能。
总之，学习《幼儿园教育指导纲要》让我更加深入地理解了幼儿园教育的重要性和指导原则。我将以这份纲要为指导，不断努力提升自己的教育教学能力，为每个幼儿的全面发展贡献自己的力量。
学习《幼儿园教育指导纲要》有感 篇二
最近，我有幸学习了《幼儿园教育指导纲要》，这是一份对幼儿园教育工作具有重要指导意义的文件。通过学习，我深刻认识到这份纲要对于幼儿园教师的重要性和影响力。以下是我对这份纲要的一些感悟和思考。
首先，《幼儿园教育指导纲要》中明确了幼儿园教育的目标和任务，即促进幼儿全面发展。这一目标要求我们注重培养幼儿的身心健康、语言沟通、社交行为、艺术创造等各个方面的能力。同时，纲要还要求我们注重培养幼儿的创新思维和实践能力，以培养他们的综合素质和创造力。通过这些努力，我们可以帮助幼儿建立自信、独立和积极向上的人生态度。
其次，纲要强调了以儿童为中心的教育理念。这一理念要求教师在教育实践中注重发现和尊重幼儿的个体差异和特点，以满足幼儿的需求和发展潜能。在实践中，我们需要通过多样化的教学手段和活动设计，为每个幼儿提供适宜的学习环境和机会。同时，我们还应该关注幼儿的情感需求，与他们建立良好的亲师关系，促进他们的情感发展和社交能力的培养。
此外，纲要还强调了幼儿园家庭教育的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对幼儿的发展起着至关重要的作用。因此，我们需要积极与家长进行沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。同时，我们还应该为家长提供一些教育指导和资源，帮助他们更好地履行育儿责任。
最后，学习《幼儿园教育指导纲要》让我更加深入地思考了自己作为一名教师的角色和责任。教师是幼儿成长过程中的引路人和指导者，我们需要具备扎实的专业知识和教育理论，不断提升自己的教育教学能力。同时，我们还应该具备良好的师德师风，关注每个幼儿的成长，尊重他们的个体差异，激发他们的学习兴趣和潜能。
总之，学习《幼儿园教育指导纲要》让我更加深入地理解了幼儿园教育的重要性和指导原则。我将以这份纲要为指导，不断努力提升自己的教育教学能力，为每个幼儿的全面发展做出更大的贡献。
学习《幼儿园教育指导纲要》有感 篇三
尊重幼儿人格 培养幼儿兴趣 ——学习《幼儿园教育指导纲要》有感近些年来，在幼儿教育改革《规程》的指导下，获得了极大的发展，老师们的教育观念有了明显的更新，幼儿园的保教质量逐步提高，现在，教育部又颁布了《纲要》，《纲要》对幼儿园教育质量的标准,对教师的专业水平均提出了新的、更高的要求,面对如此严峻的挑战,我积极参与学习纲要,利用教研活动的时间和同事一起探讨、思考。对照《纲要》，我认为，我们作为教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注个别幼儿差异。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，这就要求幼儿园的教育应尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。因此，教师应尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，充分调动每个幼儿参与活动的主动性和积极性，让 幼儿自由地、愉快地展现自己。 幼儿教育不仅仅是传授知识，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。在以往的幼儿园教育中,教师往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路而忽视幼儿还有属于自己的世界,最终只会贻害幼儿的健康成长。所以,作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。所以教师要结合工作实际努力实现教育方式的转变： 一、从过去比较单一的室内教育为主，向现在丰富的室内外结合活动转变。如认识花草树木，四季的变化，教师可以把孩子带到大自然中，让他们自己亲近大自然，感受大自然，体验大自然，在自己的动手实践中去获得关于花草树木，四季的知识和体验。 二、从过去的“问答式”教学，向现在的“鼓励式”教育转变。在教育过程中教师要更多的运用尝试、鼓励的方式，鼓励幼儿用自己不同的方式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。教师也要特别注意尊重幼儿的想法和创造，不能从成人的眼光来评价幼儿的行为、表现。 三
