染雾绘本阅读《獾的美餐》读后感 篇一
《獾的美餐》是一本色彩绚丽的绘本，讲述了一只獾在森林里寻找美食的故事。这本绘本给我留下了深刻的印象，引发了我对自然界的思考和对动物保护的关注。
绘本的插图非常精美，色彩鲜艳而生动，读者仿佛能够亲身体验獾在森林中穿行的感觉。故事以简单的文字和图片展现了獾如何寻找食物的过程，引发了我对自然界食物链的思考。在人类社会中，我们很容易获得各种各样的食物，但对于野生动物来说，食物的获取是一项艰难的任务。獾需要不断地觅食，才能维持生存。这让我更加珍惜自己所拥有的丰富食物资源，并对大自然中生物的生存环境有了更深入的了解。
绘本中的獾是一种非常可爱的动物，它有着圆圆的身体和长长的爪子，非常适合在土壤中寻找食物。在故事中，獾发现了一块蜂巢，但它却没有将它吃掉，而是将它藏了起来。这让我想起了动物的智慧和可贵的品质——适应环境和节约资源。獾的行为告诉我们，动物也有自己的道德准则和行为规范。它们并不是简单的食肉机器，而是具有情感和智慧的生命体。
通过阅读《獾的美餐》，我对动物保护有了更深入的思考。野生动物的生存环境受到了人类活动的严重破坏，它们的栖息地不断缩小，食物资源也越来越匮乏。我认为我们每个人都应该积极参与到动物保护的事业中，保护自然环境，减少对野生动物的干扰和破坏。同时，我们也应该通过教育和宣传，让更多的人了解动物的重要性和珍贵性，共同保护我们共同的家园。
绘本阅读《獾的美餐》是一次愉快而有意义的阅读体验。它不仅让我感受到了大自然的美丽和动物的智慧，还唤起了我对动物保护的责任感。我希望能够通过自己的行动，为保护野生动物和自然环境做出贡献，让我们的地球变得更加美好。
绘本阅读《獾的美餐》读后感 篇二
《獾的美餐》是一本寓意深刻的绘本，通过獾在森林中寻找食物的故事，给人们带来了对生命的思考和对自然界的敬畏之情。
绘本中的獾以其饥肠辘辘的形象吸引了我的注意。面对食物的极度渴望，獾展现出了顽强的生命力和不屈的精神。它不断地在森林中寻找食物，面对困难毫不气馁。这让我想到了生活中的困境和挫折，我们也应该像獾一样坚持不懈地追求自己的目标，不畏艰难，不放弃希望。无论是在学习上还是在工作上，只要我们有足够的毅力和决心，就一定能够战胜困难，取得成功。
绘本中的獾在森林中寻找食物的过程中，发现了一块蜂巢。然而，它并没有立即将蜂巢吃掉，而是将它藏了起来。这让我想到了动物的智慧和对自然的敬畏之情。动物并非简单的食肉机器，它们也有自己的道德准则和行为规范。獾的行为告诉我们，动物也有着珍贵的品质，它们懂得适应环境，懂得节约资源。这让我对动物的智慧和品质产生了更深入的理解和敬仰。
绘本中的插图生动而精美，让读者仿佛置身于森林之中。我可以清晰地看到獾在土壤中挖掘，寻找食物的场景，这让我对野生动物的生存环境有了更深入的了解。在人类社会中，我们很容易获得各种各样的食物，但对于野生动物来说，食物的获取却是一项艰难的任务。獾需要不断地觅食，才能维持生存。这让我更加珍惜自己所拥有的丰富食物资源，并对大自然中生物的生存环境有了更深入的了解。
通过阅读《獾的美餐》，我对自然界和动物保护有了更深入的思考。我们应该珍惜自己所拥有的资源，保护自然环境，减少对野生动物的干扰和破坏。同时，我们也应该通过教育和宣传，让更多的人了解动物的重要性和珍贵性，共同保护我们共同的家园。
绘本阅读《獾的美餐》是一次令人愉悦而有意义的阅读体验。它让我感受到了大自然的美丽和动物的智慧，唤起了我对生命的思考和对自然界的敬畏之情。我希望能够通过自己的行动，为保护野生动物和自然环境做出贡献，让我们的地球变得更加美好。
绘本阅读《獾的美餐》读后感 篇三
东方娃娃绘本阅读——《獾的美餐》故事梗概獾的洞里有许多食物，但他并不开心。“苹果、虫子，萝卜、土豆……老是这些，老是这些!”他叹了口气说，“我希望能换个口味，吃到一顿真正的美餐!”于是獾爬出洞，兴冲冲地去找他的美餐。不久，獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。“嗯……他想，用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷怎么样?啊哈，那就是我的美餐啦!獾扑过去抓鼹鼠，但是鼹鼠太狡猾了。他从獾的手里滑了出去，“嗖”的一声溜走了……还找了一个好地方躲了起来。獾好失望，但很快他就把鼹鼠忘得干干净净，因为他拦住一只正从身边路过的老鼠。“嗯……嗯……”他想，用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样?啊哈，那就是我的美餐啦!”獾扑过去抓老鼠，但是老鼠太灵活了，他从獾的手里扭了出去，“嗖”的一声逃走了……还找了一个好地方躲了起来。獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的兔子。嗯……他想，用热乳酪做一个兔子香蕉冰激凌怎么样?啊哈，那就是我的美餐!”獾扑过去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他从獾的手里蹦了出去，”嗖”的一声跳走了…… 还找了一个好地方躲起来。可怜的獾——他一下子失去了三顿美餐!现在，他真的好饿好饿啊!他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马!”“哦，是吗?”一个很大的声音说。獾实在不敢相信自己这么倒霉——在那儿，有一匹看上去脾气很坏的马正低头瞪着他!你?要吃我?马冷笑着说，我可不这么认为。“现在，从我这儿滚开!”说着，马跳起来，一脚把獾踢飞了。獾飞呀，飞呀，直到……“扑通!”他正好掉进自己的洞里。“谢天谢地，我回家了!”獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐?我这儿就有许多好东西吃!”但是，獾想错了，他的好东西都不见了。他能找到的只有一张小纸片，上面写着……亲爱的主人：很抱歉我们不请自来，因为一只讨厌的獾在追赶我们，我们没有别的地方好躲。苹果 、
棒!谢谢您的美餐!
绘本阅读《獾的美餐》给我的感受
镇江市实验幼儿园开展早期阅读，采用东方娃娃绘本作教材，十月份的绘本《獾的美餐》是一个很有趣的童话故事，能牢牢地吸引幼儿的眼球，激发他们参与阅读的兴趣，故事通过獾执意要出去找美餐的经历，让孩子们明白了一个道理，要学会珍惜已得到的东西，要爱护小动物，不能欺负比自己弱的小动物。中班的学习内容让孩子更多的是猜测、想象，体会内容的诙谐、幽默和有趣。对于这样一个内容，故事情节都比较丰富，教师在分析教材时关键是选择的角度和切入点，选取内容量的考虑和绘本主线的把握。一次教学活动，我们不可能做到面面俱到，把所有的内容一股脑儿塞给孩子，一来活动时间上不允许，二来过程流于表面形式、没有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在开展教学活动之前，我就反复咀嚼，把握住绘本的关键点，有选择的选取一条主线展开教学(也就是绘本的一个中心思想)。然后围绕这个中心目标再进行环节的预设，就能在每一张画面中抓住你想要的东西，让孩子去体会和掌握的细节。我觉得只有吃透教材，在活动实施中，教师才能做到有的放矢，有效回应，让课堂充满智慧和灵动的美。
