染雾《这样读书就够了》读后感 篇一
《这样读书就够了》是一本由钱钟书所著的读书方法指南。这本书以其简明扼要的方法，将读书的技巧和要领传达给读者。在阅读完这本书后，我深受启发，对于如何高效地读书有了更深刻的理解。
首先，这本书提醒了我读书的目的。读书不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己。书中提到，读书应该是一个自由的过程，我们不应该被课程和考试所限制，而是应该自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读。通过这样的方式，我们可以从中获得更多的乐趣和启发。
其次，这本书强调了读书的方法。作者提到了书的分类阅读法，即根据阅读目的将书籍分为三类：通读、选读和速读。通读是指对于一些经典著作或者自己感兴趣的书籍，应该进行全文阅读，以完整地理解作者的思想。选读是指对于一些专业书籍或者教材，可以根据自己的需要和时间进行有选择性地阅读。速读则是指对于一些内容较为简单或者重复的书籍，可以通过快速浏览来获取信息。
最后，这本书还提供了一些读书的技巧和建议。例如，要尽量避免贪多求快，要保持专注和耐心。同时，要学会做读书笔记，以便于后期的回顾和总结。此外，书中还介绍了一些辅助工具，如字典和读书笔记本，可以帮助我们更好地理解和记忆所读的内容。
通过阅读《这样读书就够了》，我意识到读书是一种学习和成长的方式。只有通过正确的方法和态度来读书，我们才能够真正受益。这本书不仅仅是一本关于读书的指南，更是一本关于如何提升自己的指南。我相信，只要按照书中所提到的方法来读书，我一定能够更加高效地获取知识和提升自己。
《这样读书就够了》读后感 篇二
读完《这样读书就够了》，我对于读书这件事有了更深刻的认识和理解。这本书不仅仅是一本指导如何读书的方法指南，更是一本关于人生和成长的启示录。
作者在书中提到了读书的目的和意义。他认为，读书不仅是为了获取知识，更是为了提升自己。通过读书，我们可以开阔视野，增长见识，培养思考能力和创造力。读书不仅仅是为了应对考试和工作的需要，更是为了人生的全面发展和提升。
在书中，作者还强调了读书的方法和技巧。他提出了一种分类阅读法，即将书籍分为通读、选读和速读三类。通过对这些不同的阅读方法的灵活运用，我们可以更好地理解和吸收书中的内容。此外，作者还提供了一些实用的技巧和建议，如如何做好读书笔记和如何利用辅助工具等。这些方法和技巧对于提高我们的阅读效率和质量非常有帮助。
读完这本书后，我深刻地意识到读书是一种学习和成长的方式。通过读书，我们可以不断地积累知识，提升自己。读书不仅仅是为了追求学术成就和职业发展，更是为了人生的全面发展和提升。通过读书，我们可以拓宽视野，增长见识，培养思考能力和创造力。读书不仅仅是一种任务，更是一种享受和人生态度。
总之，读完《这样读书就够了》，我对于读书的意义和方法有了更深刻的认识。这本书不仅仅是一本关于读书方法的指南，更是一本关于人生和成长的指南。通过正确的方法和态度来读书，我们可以更好地提升自己，拓展人生的可能性。我相信，只要按照书中所提到的方法来读书，我一定能够更加高效地获取知识和提升自己。
《这样读书就够了》读后感 篇三
这本书主要通过听和看相结合的，并不是所有的细节都读了。首先看了别人的评价，也知道书的精华在哪里，我感兴趣的点在那里。不是特别重要的内容是用来听的，重要的是专门花时间好好看的。
没看这本书之前，通过彭小六就知道有拆书帮，也略知一二。接下来讲一下我的感想：
1、这本书介绍的成人教育理论就是以读者和学习者为中心，而不是以教材、学校、整个的教育计划为中心，这带来什么不同呢？首先，你不必以读完一整本书为目的一本书，你只要从中获得一个或几个能在你的工作和生活中用的上的知识和技巧就可以了其次，这个成人教育理论势必会把你的注意力集中到怎么学以致用上。
2、这本书其实是一本推动拆书活动的书。书中讲的职场核心能力，如果你不阅读，你知道是哪些吗？提问能力要从哪些方面提高,你有概念吗？没有，拆书家有，他会在拆书的时候教诉你，然后让你去联系经验，反思自己听录音最大的好处就是如此，好像一直在推销他的活动，关键点并不多。
3、本书最重要的关于阅读技巧的内容在于第二章。指出成人阅读的方法要于联系经验进行反思，从而化为已用。第四章讲了一些成人教育理论，而拆书帮是如何符合这些理论的，第五章讲拆书的程序和要点，第六章讲各种类型的书拆的方法和程序，第七章指出职场竞争力所要求的能力，以及拆书帮如果能帮助读者获得这些能力。第八章讲利用拆书帮打造学习型组织。
总结下来，拆书家的工作不是阅读，而是如何组织一场拆书。
4、根据需求来选书：
（1）要读过若干本这方面的经典的书，进行主题阅读，然后选择一本书进行拆书。
（2）优秀图书中选一本书。
（3）到豆瓣或卓越上看书评。
5、我想学如何写读书笔记，那么就可以拿几篇读书笔记来阅读。文本A的解释衍生出B的现象。这个也是我接下来要看的重点呢。
6、过程：你阅读到某一段的时候，心中有所感，于是停下来思考，想到了之前曾今在其他图书中看到的概念，想到了自己过去的经验，这就相当于给大脑已经储备的知识加了一个案例。你要用自己的语言把你得到的启发或推演出的知道性结论表达出来。
《这样读书就够了》读后感 篇四
昨天晚上快速将《这样读书就够了—拆书帮》描了一遍，这本书在我这已经放置了半年，期间也去别的公司做过拆书活动，但就是提不起看这本书的欲望，甚至一度很排斥这样的速读方法。
我一直很文艺地觉得看书应该作为一种享受和一种对灵魂的洗礼，安静地看，安静地享受，安静地在内心和自我对话，看到精彩之处产生共鸣，或脑洞打开、或有所启示或快速记下来等等，看书本来就是一趟心灵之旅，为何要走那么些捷径？
带着这些疑问我翻开了这本书，才发现，这本书中所述观点的针对性，拆书这种速食主义的目的就是为了解决大家没那么多时间看书，也没那么多钱参加培训，想通过精读书中的精彩片段来达到培训的目的，即自我驱动+自我行动，进而成为更好的自己。这本书里面介绍的方法的确很不错，针对目的性比较强的成年人尤其有效，直奔目标迅速达成。其实想想，像这种利益驱动的书籍，如管理类如技能类如知识类，并不能说书里面的每一句话都有用，有用的可能只是其中一部分，如果我们能迅速找出有用的这一部分，再用拆书帮的技能，应该真的可以达到事半功倍的效果。
但是针对那些文学类、历史类、哲学类的书籍，个人觉得拆书帮的方法可能并不太实用，我们经常说要提高自身的素养，自身的内涵，更有不少励志贴说读书可以改变气质，那么这样一来，书籍就得细细地读，甚至读到灵魂深处，比如众女性同胞喜欢的张爱玲等作家的书，你需要慢慢品尝，慢慢解读，读着读着就品味到了与自己对话，读着读着就会落泪，就会感
动，就对产生一些新的价值观和人生观，所以这类书籍可能不太适合用拆书帮的方法了。
拆书帮的确现在很热门，但建议大家有针对性的拆，千万不要因为有了拆书这个活动而成为速读主义者，不同的书需要不同的方法，读书更多的是心灵的洗涤和自我的启发。
《这样读书就够了》读后感 篇五
最近给自己安排了几个看书的任务，想着在20xx剩下的几个月里看完8本书，感觉自己的读书能力太差了，看书的速度越来越慢，并且不能很好地归纳书中的知识，看书看到一半就停止了，其实也是没有什么目标吧，如果给自己一个目标说不定就会有不一样的成果。
现在正在看的书是《这样读书就够了》，也想从这本书中找到读书的方法。
这本书大概的意思是现在的资源很多，但我们不可能把所有的资源都记入脑中，而且知识性的内容就算记入脑中了也会忘记，应该以经验为主，就是读了书中的内容要会用，而不是单单过下脑就好，我们要学会思考。
我觉得我思考的东西都太片面了，包括现在自己现在写的内容都是不成文以及都不知道自己在写什么，非常混乱，但我还是想通过日复一日地写去增加自己的能力，写作、逻辑、思维。
我还有一点非常不好，就是感觉自己学习的不够多，或是自己做的不够需要更多的行动去实行，但是往往非常害怕开始，以至于总是做些其他各种各样无关紧要的事情来缓解自己的焦虑，可是那又怎么样呢？那样只能让我自己原先的进度继续往后延迟而不会进步。
《这样读书就够了》我才看到前面一点点的部分，虽然说把整本书看完之后写篇读后感是一件很牛逼的事情，可是我写不出来啊，只能分批了吧，有什么感想就写吧，总比不写好。
今天又所感悟的是书里提到了杜拉拉升职记的案例，作者主要是以我们在读到杜拉拉升职记关于杜拉拉写信给他的上司汇报她当下工作的情况之后会做什么为例，一般读完就忘记，但是如果按照作者的说法，我们应该对这项行为进行思考，以及运用到我们的生活当中去。比如杜拉拉的信中在汇报工作情况，想让领导知道的结果有两个，一个是王宏和李文华没有搭理自己，另一个是自己的进步之处，在信中没有写自己的情绪怎么样，写的是事实以及细节。书中还列举了那些拆书的人是如何将杜拉拉写信的故事进行思考，在与人阐述一件事情的时候，不要用形容词，而是应该用名词；不要用感叹句，而是应该用陈述句。
这让我想起我的简历，之前我的简历都会写我做事情很认真，其实应该写我认真的表现具体在哪里，这样才可以在面试的时候更加容易打动面试官，让面试官一看简历就知道我是一个怎么样的人。
《这样读书就够了》读后感 篇六
《这样读书就够了》这本书，最初引起我兴趣的是，好奇作者会从什么角度诠释“读书”这样一个大的话题？
通读下来，理解小编一片苦心，希望在职场打拼的人，都成为“会学习的人”，清楚自己的梦想，释放能量，创造价值。
“发掘自己拥有的能力，将能力组合成新的形式，找出可以运用这些能力的工作；找到与目标岗位要求的能力之间的差距，有针对性的选择课题，再主动学习强化自己相应的核心能力。”类似这样朴实，立足自身实际出发的建议，在书中时常看到。
在碎片化的知识时代，没时间，没精力，学不过来，看不懂也记不住，这样高强度快节奏的工作背景下，我们该：
“怎样把读书变为拆书”
“怎样成为一个高级学习者”
“怎样构建属于自己的知识体系”
学习者把核心知识转化为自身的能力，拆为己用才是真的学习。拆为己用的过程，也是反复的'“体验”和“反思”的过程。
经验经过反思和追问可沉淀出信息；信息经过分析和整理可生活为知识；知识经过内化和应用可转化成能力；行动带来新的经验；阅读带来新的信息；反思带来新的知识。
学习者的能力可以不断的在体验和反思中循环，上升，最终朝着高级学习者进阶。
学习的最高境界是”知行合一“。
“知之真切笃行处即是行，行之明觉精察处即是知“对，知（知识，信息）和行（经验，行动）都要加工。这样二者才能在更高的面上”合一”。
“知道了就去做”，不是学习最高境界，只是最基础要求，在盲目的学习中也会产生很多误区。
学习力是元能力，是关于能力的能力。分析整理知识和信息，对前因后果和明确使用边界的思考，是内化知识和应用知识的前提条件。
学会独立思考，完成构建自己的知识体系，才能够让人有稳定的根基和框架，才不至于我们像浮萍一样，一波新信息打来，就跟着浮萍去了。
