染雾《家长开放日的活动设计与组织》读后感 篇一
在读完《家长开放日的活动设计与组织》这篇文章后，我对这个主题有了更深入的理解。文章中提到的家长开放日活动设计和组织对于学校和家长之间的沟通和合作起到了重要的作用。
首先，文章中强调了活动设计的重要性。在家长开放日这样的活动中，设计一个有吸引力和互动性的活动是至关重要的。这样的活动能够吸引家长的参与，并且让他们更好地了解学校的教育理念和教学环境。例如，在活动中设置互动游戏或者展示学生作品的展览，不仅能够增加家长的参与度，还能够让他们更加了解学生的学习成果和校园文化。
其次，文章还提到了组织的重要性。一个成功的家长开放日活动需要有良好的组织和协调能力。学校应该提前安排好活动的时间、地点和内容，并且向家长提供详细的活动日程和参与指南。此外，学校还可以邀请一些有经验的教师或者学生家长担任志愿者，协助组织和引导家长参与各项活动。良好的组织能够让家长感受到学校的专业和关注，进而增强他们对学校的信任和认同。
最后，文章还提到了家长开放日活动带来的积极影响。通过参与家长开放日活动，家长能够更加了解学校的教育理念和教学方式，进而更好地与学校合作，帮助孩子的学习和成长。同时，活动也能够增加家长与教师之间的交流和互动，建立起良好的合作关系。这对于学校和家庭之间的沟通和合作是非常重要的，有助于形成良好的教育生态。
综上所述，《家长开放日的活动设计与组织》这篇文章让我深刻地认识到了家长开放日活动的重要性。一个成功的家长开放日活动不仅能够增加家长对学校的了解和信任，还能够促进学校和家庭之间的合作和互动。希望学校和家长能够共同努力，打造更加有意义和有效的家长开放日活动，为孩子的教育提供更好的支持和保障。
《家长开放日的活动设计与组织》读后感 篇二
阅读完《家长开放日的活动设计与组织》这篇文章后，我对于家长开放日活动的设计和组织有了更深刻的认识和理解。
首先，文章中提到了活动设计的重要性。在家长开放日这样的活动中，设计一个吸引家长参与的活动是至关重要的。例如，可以设置一些互动游戏、学生作品展示、教学成果展示等，这样的活动能够增加家长的兴趣和参与度，让他们更好地了解学校的教育理念和教学环境。此外，还可以邀请一些有经验的教师和学生家长担任导游或志愿者，引导家长参观和参与各项活动。一个好的活动设计能够让家长感受到学校的关注和关怀，进而增强他们对学校的信任和认同。
其次，文章中强调了组织的重要性。一个成功的家长开放日活动需要有良好的组织和协调能力。学校应该提前安排好活动的时间、地点和内容，并向家长提供详细的活动日程和参与指南。此外，学校还可以组织一些培训和会议，让教师和志愿者了解活动的目的和要求，提高他们的组织和引导能力。良好的组织能够让家长感受到学校的专业和关注，进而增强他们对学校的信任和认同。
最后，文章还提到了家长开放日活动带来的积极影响。通过参与家长开放日活动，家长能够更好地了解学校的教育理念和教学方式，进而更好地与学校合作，帮助孩子的学习和成长。同时，活动也能够增加家长与教师之间的交流和互动，建立起良好的合作关系。这对于学校和家庭之间的沟通和合作是非常重要的，有助于形成良好的教育生态。
通过阅读《家长开放日的活动设计与组织》，我对于家长开放日活动的设计和组织有了更深入的了解。一个成功的家长开放日活动不仅能够增加家长对学校的了解和信任，还能够促进学校和家庭之间的合作和互动。希望学校和家长能够共同努力，打造更加有意义和有效的家长开放日活动，为孩子的教育提供更好的支持和保障。
《家长开放日的活动设计与组织》读后感 篇三
《家长开放日的活动设计与组织》读后感
读完一本经典名著后，你有什么体会呢？这时就有必须要写一篇读后感了！可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《家长开放日的活动设计与组织》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
为了增强幼儿、教师、家长三者之间的沟通，让家长走进
寒假期间我阅读了《家长开放日的活动设计与组织》这本书，书中的活动案例有很多，由于时间的关系，我并没有全部看完，而是挑选了几部分阅读。身为幼儿园教师我们都知道开展一次“家长开放日”活动，我们老师要提前设计好整节活动的流程，各个环节都要衔接好。除了教师准备好的课程以外，教师与家长之间的互动环节也不能缺少。在小班的半日开放活动中我们要以有趣的亲子游戏为主题活动。因为小班的幼儿对成人的依恋感比较强，在活动中他们往往希望爸爸妈妈寸步不离自己，为了让孩子们有安全感，也为了让他们感受到家长陪伴参与幼儿园游戏的快乐，教师设计的教育活动最好是亲子共同完成的项目。
书中第五章《亲子游戏活动的设计与组织》告知我们要本着快乐体验、快乐成长、快乐学习、快乐分享的原则，设计出合理地亲子游戏。小班活动案例“大大的苹果树”中，宝宝们要用食指、拇指沿着画好的苹果轮廓协作对捏撕成一个大苹果，然后将苹果后面的不干胶抠下来，把大苹果粘到苹果树上，活动中宝宝先看着家长示范撕纸，然后自己开始撕纸，操作过程中，家长及时引导宝宝感知撕纸时食指与拇指间的配合，并给与鼓励，培养孩子的自信心。“大大的苹果树”活动是针对刚来园不久的宝宝举行的，根据宝宝的年龄特点，调动宝宝各种感官的综合运用，让宝宝们体验与家长、同伴们共同完成一件作品时所带来的成功和快乐，也增进了亲子关系。
第六章《家长助教活动的设计与组织》中，家长助教在我们幼儿园也比较常见，每学期教师都会根据教学主题内容，请家长们走进来，与教师合作执教，丰富幼儿的教学活动。
在开展家长助教活动时，我们还要注意几项要求，家长们不是专业的幼儿教育工作者，对活动中孩子的兴趣爱好、理解能力、反应能力不容易预见，因此，教师的适时指导就显得特别重要。家长助教活动中，当他遗忘某个环节时，教师可以及时提醒家长，做必要的补充，在整节活动中，家长虽然是整个教学活动的组织者和引导者，但教师要始终作为指导者，及时帮助家长助教，释放作为助教者的心理压力。
书中案例“消防栓”活动中，周周爸爸作为助教者，在指导其他家长们怎样使用消防栓，宁宁的爸爸走过来确说：“我认为没有必要学怎么使用消防栓，家里又没有，学了也没用。”“你干脆教我们一些实用的`自救方法吧。”周周的爸爸因此显得十分的尴尬。旁边的家长也起哄着不学，说着说着就不动手操作了。站在家长身旁的孩子们劝爸爸说：“爸爸，你还是跟叔叔学习吧，别人都会，你也得会，这样就不怕着火啦。”周周爸爸指导了一会儿便给出了休息五分钟的时间，利用这休息时间，周周爸爸走到宁宁爸爸跟前，笑着跟他交谈着，最后宁宁爸爸不好意思地笑了笑，继续带领着儿子开始操作起来了。原来家长们都有一个共同的目标，就是希望成为孩子的榜样。
其实在家长助教活动中，我们还会遇到不喜欢参与活动的个别家长，这时教师应及时用礼貌、合适的语言提示家长要为幼儿树立正面的榜样，同时，要拉近家长助教与其他家长的关系，帮助家长助教为幼儿及他们的家长营造一个愉快、和谐、健康的活动环境。
每一学期中，随着主题活动的变化，我们都可以举行各种类型的“开放日”活动，让家长更多地了解园内的幼儿教育，及时发现幼儿发展中存在的问题，设定符合幼儿实际的发展目标，形成更加一致的教育观念和方法，共同促进幼儿的健康成长。
