染雾读《理想的风筝》有感 篇一
《理想的风筝》是阿富汗裔美国作家卡勒德·胡赛尼的第一部小说，也是他最为知名的作品之一。这部小说以阿富汗的历史为背景，讲述了两个主人公阿米尔和哈桑之间的友谊和命运的交织。通过这个故事，胡赛尼深刻地揭示了人性的复杂性和对背叛与救赎的思考。
《理想的风筝》首先吸引我的是胡赛尼对细节的描写。在小说中，作者对阿富汗的描述生动而细腻，让读者仿佛身临其境。他用文字勾勒出了一个充满温暖和美丽的国度，也揭示了这个国度的黑暗和痛苦。无论是阿米尔和哈桑在喀布尔的儿时回忆，还是背景中阿富汗战争的描写，都让我深深感受到了作者对故事背景的热爱和对人性的思考。
其次，小说中的角色塑造也给我留下了深刻的印象。阿米尔和哈桑是两个截然不同的人物，他们之间的友谊和命运的交织是整个故事的核心。阿米尔是一个胆小而自私的孩子，他对哈桑产生了嫉妒和恐惧，最终背叛了他。而哈桑则是一个善良而忠诚的朋友，他对阿米尔的忠诚和守护令人动容。通过这两个角色的对比，胡赛尼展现了人性的复杂性，让我深思人与人之间的友谊和背叛。
最后，小说中关于救赎和宽恕的主题也给我带来了很多思考。在小说的结尾，阿米尔终于找到了机会去救赎自己的过去，去弥补当年对哈桑的背叛。通过这个故事，胡赛尼告诉我们，无论犯下多大的错误，我们都有机会去弥补和改变。宽恕是一个重要的主题，只有通过宽恕，我们才能真正实现内心的解脱和和谐。
总的来说，读完《理想的风筝》给我留下了深刻的印象。通过对阿富汗历史的描写和对人性的思考，胡赛尼让我更加深入地了解了这个国家和人与人之间的关系。这个故事不仅仅是一个关于友谊和背叛的故事，更是一部对人性和救赎的思考。我相信这部小说会一直在我的心中留下深深的烙印。
读《理想的风筝》有感 篇二
《理想的风筝》这本小说让我产生了深深的共鸣和思考。这是一部关于友谊、背叛和救赎的故事，通过讲述阿米尔和哈桑之间的命运交织，作者卡勒德·胡赛尼给我留下了深刻的印象。
首先，这部小说让我思考了友谊的真谛。阿米尔和哈桑是两个截然不同的人物，他们来自不同的社会阶层，有着不同的家庭背景。然而，他们之间的友谊却是真挚而坚固的。哈桑对阿米尔的忠诚和守护令人动容，而阿米尔对哈桑的背叛则让我深感惋惜。这让我思考了友谊的真正含义，友谊不应该被背叛所破坏，而是应该被珍视和保护。
其次，小说中的背叛和救赎主题也引起了我的思考。阿米尔多年来一直背负着对哈桑的背叛和内疚，他一直试图寻找机会去弥补自己的过去。在小说的结尾，他终于找到了机会去救赎自己，去弥补当年的错误。这让我思考了背叛和救赎的关系，背叛是人性的弱点，而救赎则是人性的力量。只有通过救赎，我们才能真正实现内心的和谐和平静。
最后，这部小说还让我对阿富汗的历史和文化产生了兴趣。通过作者对阿富汗的描写，我更加深入地了解了这个国家的背景和历史。阿富汗在小说中既是美丽而温暖的国度，也是充满黑暗和痛苦的地方。这让我思考了战争和冲突对人们生活的影响，也激发了我对不同文化的好奇和尊重。
总的来说，读完《理想的风筝》给我留下了深刻的印象。这个故事不仅仅是一个关于友谊和背叛的故事，更是对人性和救赎的思考。通过阿米尔和哈桑的命运，作者卡勒德·胡赛尼让我思考了友谊、背叛和救赎的真谛。我相信这部小说将继续在我的心中发酵，并带给我更多的启示和思考。
读《理想的风筝》有感 篇三
《理想的风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻啲涵义。
每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
圆木仗是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！
读《理想的风筝》有感 篇四
今天，我们学习了《理想的风筝》这一篇课文，我读了这篇文章之后，被文章中的刘老师深深的打动。
作者在春风杨柳，百花开放的春天，看到的白云蓝天飞舞戏耍的风筝，想起他近三十年没有见面的，他最敬佩的刘老师。刘老师在左腿从膝美国以下全部截去，靠一根木棍支撑，他上课不知要旋转跳跃多少次，他讲课讲得极好，富有感情，刘老师不喜欢笔试，喜欢当众提问题，回答得不好的同学，刘老师会耐心指导。我印象最深的，就是刘老师放风筝，他故意把手放开绳子，拄着圆木棍，一蹦一跳的捉风筝，捉到风筝后，脸上充满笑容。我十分敬佩这位老师，他人残志不残，身残心不残，他虽已年过半百，但他还是那么活泼，有一颗不老的童心，就像一个年轻人一样。有的人，只要生活上受到一点点挫折，就灰心丧气，我们班上有人摔了一跤，就哭哭啼啼的，只要一次考试没考好，就对学习失去了信心。但这位刘老师，失去了左腿还是对生活那么的热爱。
永远展示生命的顽强，有的残疾老人，对生活失去了信心，天天呆在家里不出门运动，而刘老师却正好相反，对生活充满信心。
这样一位老师，对生活有着强烈的爱与追求，我敬佩您！老师！
读《理想的风筝》有感 篇五
上个星期，我们学了《理想的风筝》这一课，在这一课里，让我们学到了很多。
这一课讲了作者的老师刘老师。“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的眼睛，一头花白的头发更衬出它的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝下被全部截去了，靠一个已经用的油亮的圆木拐杖支撑。”大家读了这一段是不是感觉，刘老师给“我们”上课很不容易。“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍支撑的，右腿离地，身体急速的一转，便转向黑板，写完粗壮的粉笔字，有一拐杖为圆心，再转向黑板……而他每转一次，就引起同学们的一阵心跳。”从这里我们可以看出，刘老师坚持不懈、持之以恒，我们也可以从最后一句看出同学们都很担心刘老师会摔倒，很关心他。
我们都知道一般残疾人都不乐观，都不爱生活，而这位刘老师不一样，他反而更爱生活。从“在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手做的风筝。”和“有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线头，喊着：‘你们不要管，我自己来。’。”从这几个句子可以看出刘老师生命顽强，对生活充满希望，他在享受生活的快乐。
刘老师身残志坚，我们没有残疾，我们应该更乐观向上，更热爱生活。
读《理想的风筝》有感 篇六
《理想的风筝》讲的是一位姓刘的年进半百的老师。他早年因某种原因，左腿膝盖以下被锯了，可他却乐观向上，教出一批正直善良的学生。他制作风筝的技术非常高超。每年春天，他都要带着他的学生或儿子去放风筝，他最大的愿望就是自己亲身体会把风筝送上天的快乐。
谁能相信，正是这位老师，竞真的亲手放飞了风筝，他的快乐不是从天上掉下来的，而是用自己的勤奋和刻苦换来的，他的快乐里蕴含着他多少的心血和汗水呀。
读完《理想的风筝》我若有所思。一个左腿残疾的人居然靠自己放飞风筝，获得属于自己的快乐，作为一个健全的人，我们该如何靠自己的双手去打拼，完成自己的梦想，获得属于自己的成功呢？答案只有两个字“奋斗”，有兴趣的同学可以到词典中去查查，它在词典中的意思是“为实现一定的目标而努力干”。听听简单，可做起来似乎没那么容易了，在向自己的目标进军的途中，你一定会遇到很多困难。别人的嘲笑、失败……而这些都不是最困难的时候，最困难的是你放弃了自己，破罐子破摔，原本还只不过有一小块裂缝，还可以补救，一旦摔成了破罐子，那就无药可救，神仙也无力回天了！所以，永远保持着一颗乐观向上的心是十分重要的，正如文中的刘老师，不为自己残废了而悲观，而是以积极的心态面对生活，教出了一批正直善良的孩子……
让我们放起理想的风筝吧！让我们为理想的风筝能飞得更高更远而奋斗吧！
