染雾《读懂孩子》读后感 篇一
在读完《读懂孩子》这本书后，我深深地感受到了作者对于孩子心理的深入研究和理解。这本书以实际案例为基础，通过深入分析孩子的思维方式和行为模式，帮助家长更好地理解孩子，并提供了一些实用的方法和技巧来与孩子建立更好的沟通和关系。
书中，作者首先提到了孩子的情绪世界。他指出，孩子在成长过程中会经历各种各样的情绪，而这些情绪对于他们的发展和成长至关重要。作者通过讲述一位孩子的故事，向读者展示了孩子在情绪上的需求和表达方式。他强调了家长应该尊重孩子的情感，给予他们足够的理解和支持。此外，书中还介绍了一些帮助孩子情绪管理的方法，如情绪日记、情绪绘画等，这些方法可以帮助孩子更好地认识和表达自己的情绪。
另外，书中还涉及了孩子的自尊问题。作者指出，自尊是孩子心理发展的重要组成部分，对于他们的成长和学习都有着重要的影响。作者通过分析一位孩子的自尊问题，向读者展示了孩子在自尊上的需求和困扰。他提出了一些培养孩子自尊的方法，如赞美、鼓励、给予孩子独立的机会等。这些方法可以帮助孩子树立正确的自尊观念，增强他们的自信心和积极性。
此外，书中还包括了许多其他有关孩子心理的内容，如孩子的成长环境、学习问题、人际关系等。通过这些案例和分析，作者深刻地揭示了孩子心理的复杂性和多样性，同时也给出了一些解决问题的方法和建议。这些方法和建议不仅仅适用于家长，对于教育工作者和其他与孩子有关的人士也有着重要的参考价值。
总的来说，读完《读懂孩子》这本书后，我对于孩子心理有了更深入的认识和了解。这本书通过实际案例和专业分析，帮助我更好地理解孩子的内心世界，同时也提供了一些实用的方法和技巧来与孩子建立更好的沟通和关系。我相信，只有真正读懂孩子，才能给予他们最好的关爱和教育。
《读懂孩子》读后感 篇二
《读懂孩子》这本书给我留下了深刻的印象。作者通过深入分析孩子的心理，帮助家长更好地理解孩子并与他们建立更好的关系。这本书不仅仅适用于家长，对于教育工作者和其他与孩子有关的人士也有着重要的参考价值。
在这本书中，作者首先关注了孩子的情绪世界。他指出，孩子在成长过程中会经历各种各样的情绪，而这些情绪对于他们的发展和成长至关重要。作者通过讲述一位孩子的故事，向读者展示了孩子在情绪上的需求和表达方式。他提出了一些帮助孩子情绪管理的方法，如情绪日记、情绪绘画等。这些方法可以帮助孩子更好地认识和表达自己的情绪，同时也能够帮助家长更好地理解和支持孩子。
另外，书中还提到了孩子的自尊问题。作者指出，自尊是孩子心理发展的重要组成部分，对于他们的成长和学习都有着重要的影响。作者通过分析一位孩子的自尊问题，向读者展示了孩子在自尊上的需求和困扰。他提出了一些培养孩子自尊的方法，如赞美、鼓励、给予孩子独立的机会等。这些方法可以帮助孩子树立正确的自尊观念，增强他们的自信心和积极性。
此外，书中还涉及了孩子的成长环境、学习问题、人际关系等方面。通过这些案例和分析，作者揭示了孩子心理的复杂性和多样性，同时也给出了一些解决问题的方法和建议。这些方法和建议都是基于作者对孩子心理的深入研究和理解，具有一定的科学性和可操作性。
总的来说，读完《读懂孩子》这本书后，我对于孩子心理有了更深入的认识和了解。这本书通过实际案例和专业分析，帮助我更好地理解孩子的内心世界，同时也提供了一些实用的方法和技巧来与孩子建立更好的沟通和关系。我相信，只有真正读懂孩子，才能给予他们最好的关爱和教育。
《读懂孩子》读后感 篇三
《读懂孩子》这本书，从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。
书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中，我认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，对每一个教师来说都是十分重要的。
怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，教师也应卸下自我。享受生活的。
“遇到困难，如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验，如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”
我由此想到了我自己，面对一个个鲜活的小生命，我确实感到很茫然，很困惑，也很恐惧，然而，怯懦和回避解决不了问题，作为一名教育工作者，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
教师，要站在孩子的立场上去思考问题，不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的损伤。”
教师对学生的爱是至关重要的，而且这种爱要让学生感受得到，才能在与学生对立的立场转化为同一立场，我们的语言，行为一定要以尊重学生善待学生为准绳，这样才能让学生更加认可你，接受你，同时尊重你，师生良好的关系不正是建立在互相尊重的基础上的吗？
作为教师，孩子需要我们的呵护和关爱，读懂是基础，让我们每位教师为此努力吧！
《读懂孩子》读后感 篇四
说到《读懂孩子》这本书之前，我突然想起小学时，我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”，又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境中专心的看书，在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰，但事实我尝试了多次都没有成功。当时我认为我就是一个天生容易被干扰的人，我也因没这种能力，烦恼了很久。
以上是我童年的一些有趣回忆，但确实也困扰了我一段时间，假如有时光机，我应该把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老师看看，书中有一个篇幅讨论了孩子“注意”的问题。
首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在，但那绝对是个例，并不适用于大多数人，即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间，更何况是孩子呢？
很显然要求孩子专注于一件事情很长时间，这是一种不科学的做法，因为3—6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”，因此他们很容易受到外界因素的干扰，这个年龄的孩子本是如此，我们不能违背幼儿生长过程中心理特点，至于那些美不切实际的要求，只会是苦了孩子累了自己。
但是X观察，班上的孩子在专注力方面也存在很大差异，有一些孩子能比较容易专注完成一件事，而有些孩子需要不断的去提醒，这个存在个体差异，但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。
其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的，而去中断孩子正在做的事情。比如孩子在很专心的看书，到吃饭时间了，家长通常会觉得吃饭比较重要，就会打断他，其实这样做对幼儿的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时，应该让他做完，其他事情可以稍微推迟。
同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境，让幼儿进行活动，我发现孩子在做一些事情时，开始时非常专注，但是当教室里老师开始谈论时，孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。
书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲子幼儿，所以可见孩子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。
《读懂孩子》读后感 篇五
《读懂孩子》这本书早就买了，直到现在才断断续续的看完，边看边反思自己和自己的家庭，有时还会为书中的事例流泪，莫名的，触动心中的某个点，只是自己还没有察觉。这本书的到来像是一场及时雨，让我在面对孩子和家人无处安放的情绪时，它让我安静，给了我指引，所以总想看得慢一些，细一些，更好的去体会书中的道理。
印象最深的是书中提到的五大法则，每一个法则就像生活中的一个个片段在眼前浮现。整体法则教我懂得尊重，让我反思自己对待孩子和家人的态度，有时候过于强势，有些霸道而蛮横，它像一盏明灯，指引着我改进的方向。序位法则，更多的让我看到爱人和孩子在我心中的位置，还有自己的小家庭的现状，夫妻之间的问题，让孩子开始占据了我们的主要位置，我很庆幸能及时遇到这本书，发现现在面临的问题，让我能及早改善。平衡法则给了我更多的指引，开始平静的面对纠结在心中的一些问题，改变了我对
于家庭中一些不公平事情的看法，思想的改变带来生活中人际关系的变化，客观冷静的看待问题，尊重事实，带来情感的流动，生活中的和谐画面越来越多。我想这是这本书带来的最大的收获吧。
书中提到的一些问题生活中也有类似，关于孩子的各种情况，都能在家庭系统中找到缘由，如果没有经历过家庭图，我会觉得这是个神奇而又难以置信的事，在自己制作和讲解家庭图之后，更加感受到家族系统对一个人一生的影响。不管是对自己还是为了孩子，我都觉得有必要更好的与家庭联系，与家族和解，尊重法则，尊重系统，才能获得更好的自我。
《读懂孩子》读后感 篇六
无意间发现了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！
我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教育。
书中说到：“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！
面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。
同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，才能真正收获。
