染雾《轰隆隆老师》读后感 篇一
《轰隆隆老师》是一本寓教于乐的儿童读物，讲述了一个独特的老师给学生带来的欢乐和成长的故事。这本书给我留下了深刻的印象，让我对教育的方式和学生的发展有了新的认识。
故事中的轰隆隆老师是一个与众不同的老师，他有着一头浓密的卷发和一双笑眯眯的大眼睛。他总是精力充沛，干劲十足地教学，让学生们充满了学习的动力。他善于创造各种各样的游戏和活动，让学生在玩乐中学习，激发了他们的学习兴趣。而且，轰隆隆老师总是鼓励学生们发现自己的优点和潜力，并给予他们充分的支持和鼓励。这种积极正面的教育方式让学生们变得更加自信和积极向上。
在故事中，有一个名叫小明的学生，他原本是一个内向而缺乏自信的孩子。在轰隆隆老师的引导下，小明逐渐变得开朗和自信。轰隆隆老师总是鼓励小明发表自己的观点和想法，并在他们的学习活动中给予小明特殊的关注和帮助。小明在轰隆隆老师的帮助下，逐渐找到了自己的兴趣和优点，并在学习中取得了不错的成绩。这个故事告诉我们，每个孩子都有自己的闪光点和潜力，只需要一个好的老师去发现和引导。
通过阅读《轰隆隆老师》，我深刻体会到了教育的力量。一个好的老师可以改变一个孩子的一生，可以激发他们的潜能，让他们茁壮成长。而这种教育方式不仅仅适用于教室，也可以在日常生活中得到应用。家长和社会也可以像轰隆隆老师一样，给予孩子们充分的关爱和支持，帮助他们发现自己的兴趣和潜力，成为自信和有能力的人。
总之，《轰隆隆老师》是一本富有教育意义的儿童读物，它让我对教育的方式和学生的发展有了新的认识。通过轰隆隆老师的教育方式，我明白了每个孩子都是独特的，他们都有自己的闪光点和潜力。作为教育者和家长，我们应该给予孩子们充分的关爱和支持，让他们茁壮成长，成为自信和有能力的人。
《轰隆隆老师》读后感 篇二
《轰隆隆老师》是一本令人愉快的儿童读物，通过一个特殊的老师和他的学生们的故事，展示了教育的力量和学生的成长。这本书让我深受启发，让我反思了教育的方式和学生的发展。
故事中的轰隆隆老师是一个充满活力的老师，他总是带着笑容和热情地教学。他善于创造各种各样的游戏和活动，让学生们在玩乐中学习。他还鼓励学生们发现自己的优点和潜力，并给予他们充分的支持和鼓励。通过轰隆隆老师的引导，学生们变得更加自信和积极向上。这种积极正面的教育方式让我深感教育不仅仅是灌输知识，更是激发学生的潜能和培养他们的自信心。
在故事中，有一个名叫小红的学生，她原本是一个胆小而沉默的孩子。在轰隆隆老师的帮助下，小红逐渐变得勇敢和开朗。轰隆隆老师总是鼓励小红参与课堂活动，并给予她额外的关注和帮助。通过轰隆隆老师的引导，小红渐渐克服了自己的害羞，变得自信并展现出自己的才华。这个故事告诉我们，每个孩子都有自己的闪光点和潜力，只需要一个好的老师去发现和引导。
通过阅读《轰隆隆老师》，我明白了教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自信心和潜能。一个好的老师应该善于发现学生的闪光点和潜力，并给予他们充分的支持和鼓励。同时，一个积极正面的教育环境也是非常重要的，它能够激发学生的学习兴趣和动力，让他们在快乐中成长。
总之，《轰隆隆老师》通过一个特殊的教师形象和他的学生们的故事，向我们展示了教育的力量和学生的成长。这本书让我对教育的方式和学生的发展有了新的认识。作为教育者和家长，我们应该给予孩子们充分的关爱和支持，让他们茁壮成长，成为自信和有能力的人。同时，我们也应该创造积极正面的教育环境，激发学生的学习兴趣和动力。
《轰隆隆老师》读后感 篇三
寒假里，妈妈给我买一本杨红樱阿姨的书《轰隆隆老师》，我很好奇为什么他叫轰隆隆老师，便迫不及待的一口气就读完了。
马小跳是这本书的主人翁，他最崇拜的老师就是轰隆隆老师，原来他的真名叫“雷鸣”，“雷鸣“就是打雷的声音，打雷是声音就是轰隆隆。轰隆隆老师是一个科学老师，他会变魔术，比如让一个鸡蛋立起来。
印象最深的是一篇《三种颜色的心情卡》，红色代表快乐，绿色代表伤心，黄色代表心情不好不坏。马小跳本来是一个快乐的人，但是他把红色的心情卡片搞丢了，所以带上了黄色的心情卡片，但是所有人都不知道原因，都以为他不快乐，都想帮助他，让他快乐起来。
看完这本书之后，我也会的生活中多多帮助有困难的人，让大家一起快乐起来！让我们一起努力，一起进步！
《轰隆隆老师》读后感 篇四
今天，我读完了《轰隆隆老师》。
书中写了马小跳许多有趣的事：比如马小跳让一个专门帮别人写字的老头儿在家庭联系本上模仿家长的笔迹写意见；在班上表演节目童话剧《龟兔赛跑》的时候，演一棵大树；当肚子疼，在办公室休息的时候，勇敢机智地抓住了小偷等。最让人留下深刻印象的是马小跳的三位老师。
马小跳最崇拜的老师是轰隆隆老师，因为他会变魔术，他可以在四个玻璃杯里倒半杯水，把一块小木板盖在上面，再在木板上放一个鸡蛋，最后用击台球的球杆击这个木板，木板和塑料管儿都飞走了，四个鸡蛋却分别掉进了四个玻璃标里。马小跳最喜欢的老师是林老师，困为她有一双美丽又温柔的大眼睛。
而马小跳的语文老师班主任秦老师，尽管她对工作兢兢业业，对学生无微不至，但还是因为她陈旧的教育理念和死板的教肓方法，使得马小跳受尽了委屈。
我认识了马小跳的三位老师，他们各有各的特点，各有各的教学方法。在实际生活中，我最喜欢我们班主任——符老师，她有时严厉，有时很温柔，有时还我们讲有趣的故事，很懂我们学生的心。
《轰隆隆老师》读后感 篇五
今天，我读完了《淘气宝马小跳系列之轰隆隆老师》。
书中写了马小跳许多有趣的事：比如马小跳让一个专门帮别人写字的老头儿在家庭联系本上模仿家长的笔迹写意见；在班上表演节目童话剧《龟兔赛跑》的时候，演一棵大树；当肚子疼，在办公室休息的时候，勇敢机智地抓住了小偷等。最让人留下深刻印象的是马小跳的三位老师。马小跳最崇拜的老师是轰隆隆老师（他的真名叫雷鸣，因为打雷的时候是轰隆隆，轰隆隆的声音，所以叫轰隆隆老师），因为他会变魔术，他可以在四个玻璃杯里倒半杯水，把一块小木板盖在上面，再在木板上放一个鸡蛋，最后用击台球的球杆击这个木板，木板和塑料管儿都飞走了，四个鸡蛋却分别掉进了四个玻璃标里。马小跳最喜欢的老师是林老师，困为她有一双美丽又温柔的大眼睛。而马小跳的语文老师班主任秦老师，尽管她对工作兢兢业业，对学生无微不至，但还是因为她陈旧的教育理念和死板的教肓方法，使得马小跳受尽了委屈。
我认识了马小跳的三位老师，他们各有各的特点，各有各的教学方法。在实际生活中，我最喜欢我们班主任——符老师，她有时严厉，有时很温柔，有时还我们讲有趣的故事，很懂我们学生的心。
《轰隆隆老师》读后感 篇六
“人是会变的，昨天和今天不一样，今天和明天不一样。”在“三种颜色的心情卡”中，马小跳的话深深印在我心里。
这本书有很多篇，我就挑一篇给你们讲讲。
有一天一家报社的记者到马小跳的班级做调查，问他们是否快乐。结果有一半的学生说不快乐。于是秦老师给他们每人发了三张心情卡。开始，马小跳都带着代表快乐的红色卡，但他不小心把红色卡弄丢了，就只好带着代表心情一般的黄色卡。放学后老师把他叫到办公室，问他为什么带黄色卡。马小跳想回家看动画片，但是过了好一会儿秦老师才放他回家，可是到了家里动画片已经结束了。第二天马小跳带着代表不快乐的绿卡去上学，秦老师看到又把他叫去问，结果弄得秦老师拉下脸来，不规定学生带心情卡了。
文中秦老师用的方法很好，可以知道学生是否快乐。可是当全班同学戴上了清一色的红色心情卡时，秦老师想过他们的真正感受吗？再说我们小孩子是“六月里的脸”，一部动画片、一盒饼干都能使我们开心。可是老师家长们却偏偏把简单的事情搞复杂了。
我想对老师、家长还有所有的学生说一句：“不要把简单的事情搞得很复杂，更不要本来已经复杂的事搞得更加复杂。”老师、家长应该用最简单的方法使孩子快乐起来。
