染雾小学五年级的读后感 篇一：《小王子》
《小王子》是一本我在小学五年级的时候读过的书籍。这本书是法国作家圣埃克苏佩里创作的，讲述了一个小王子从他的小星球上出发，探索不同星球的故事。
这本书给我留下了深刻的印象。首先，我被书中的小王子所吸引。他是一个纯真而善良的孩子，他对世界充满了好奇心和热情。他不愿意接受虚荣和功利的价值观，相反，他更关注友情、真爱和人与人之间的情感。通过小王子的冒险和对话，我学到了很多关于友谊和人性的重要价值观。
其次，我喜欢书中的插图。这本书不仅有精彩的文字描写，还有美丽的插图。每一幅插图都很简洁明了，但却能够传达出作者的意图和情感。这些插图使得故事更加生动，也帮助我更好地理解了故事中的情节。
最后，我喜欢这本书中的寓言故事。作者通过小王子在星球上的冒险和他与其他角色的对话，传达了许多深刻的寓意。这些故事告诉我，人类应该珍惜和保护自然环境，不应该追逐虚荣和功利，而应该关注内心的声音和真正的价值。
通过阅读《小王子》，我不仅享受了故事本身，还从中学到了很多重要的价值观。这本书教会了我如何看待世界、关心他人，并珍惜友情和真爱。我相信这些价值观将一直伴随着我成长，并指引我的人生。
小学五年级的读后感 篇二：《哈利·波特与魔法石》
《哈利·波特与魔法石》是一本我在小学五年级读过的书籍。这本书是英国作家J.K.罗琳创作的，讲述了一个孤儿哈利·波特在魔法世界中的冒险故事。
这本书引起了我对魔法和奇幻世界的兴趣。我喜欢书中的魔法元素，比如飞行扫帚、魔杖和变形术等。这些神奇的事物让我感到兴奋和好奇，我渴望能够像哈利·波特一样拥有魔法的力量。
此外，我也喜欢书中的角色。哈利·波特是一个勇敢而善良的孩子，他在面对困难和挑战时展现出了坚韧的品质。我为他的勇气和正义感所感动。同时，我也喜欢他的朋友赫敏和罗恩，他们一起组成了一个团队，共同面对着各种魔法冒险。
最后，我喜欢这本书传达的友情和勇气的价值观。在书中，哈利和他的朋友们展现出了真正的友谊和团队合作的力量。他们不仅互相支持和帮助，而且在危险的时刻勇敢地站在一起。这些价值观教会了我要珍惜友谊，并在困难时不退缩，勇往直前。
通过阅读《哈利·波特与魔法石》，我不仅度过了一段奇幻的冒险之旅，还学到了很多关于友情和勇气的重要价值观。这本书激发了我对阅读和想象力的兴趣，我相信这些价值观将一直影响着我，指引着我的成长。
小学五年级的读后感 篇三
书，是我们不可缺少的东西，它好似慈母指引我们走向成功的大门，它又好似太阳和云朵，给予我们最温暖最舒服的关爱，让我们茁壮成长......今天，我读了一本叫《昆虫记》的书。
《昆虫记》这本书让我十分着迷，它让我知道了原来昆虫世界有那么多奥妙----凌晨，蝉是怎样脱壳的；菜粉蝶是怎样吃蔬菜的；屎壳郎是如何滚粪球的......
第一次读《昆虫记》，不知不觉地就吸引了我。这是一套介绍昆虫们生育、劳作、狩猎和死亡的科普书。法布尔《昆虫记》那些文字，不时让我感到放大镜、潮湿和虫子气味，仿佛自己就在现场一样。
看了《昆虫记》以后，我越发感到人与自然要和谐相处，地球并不只属于人类，它属于世界上所有的生命，包括蜘蛛、黄蜂、蝎子、象鼻虫在内，即使最小的昆虫的生命也应该得到尊重。
法布尔用了30年的时间去
观察昆虫，30年的时间写作，最终写出了一套《昆虫记》，我要象法布尔学习用于探索、用于追求的勇气和毅力，做任何事情都要坚持不懈，即使条件再艰苦，也要为实现自己的理想不断奋斗！
《昆虫记》让我开阔了视界，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也加强了。我觉得《昆虫记》这本书是值得看的好书。在这里，我希望大家看一看《昆虫记》这本书。
小学五年级的读后感 篇四
“我们爱科学”之《海底两万里》读后感最近我读了一本书，叫《海底两万里》。这本书的作者是19世纪法国著名作家儒勒·凡尔纳，被誉为“现代科幻小说之父”。
故事的主要人物是：教授阿龙纳斯、仆人康赛尔、鱼叉手尼德、船长尼摩。我最喜欢仆人康赛尔，因为他非常忠实。
这本书讲了1866年，海里发现了一个破坏力惊人的“海怪”。阿龙纳斯接受了美国海军部的邀请，与仆人康赛尔登上了“林肯号”，参加捉捕“海怪”的行动，并在“林肯号”上遇见鱼叉手尼德。在捕捉“海怪”的过程中，阿龙纳斯他们意外落水，并游到了这只怪物的背脊上，原来，这并不是什么“海怪”，而是一艘潜水艇——“诺第留斯号”。在尼摩船长的邀请下，阿龙纳斯他们在“诺第留斯号”开始了一段难忘的海底之旅，看到了许多稀罕的海生动植物和海底奇异景象。最后，通过一系列奇怪地事情，阿龙纳斯将这个轰动一时的海底秘密告诉了人们。
读完这本书后，我非常佩服作者的非凡想象力。因为在作者那个年代，还没有发明潜水艇，人们对海底世界也是未知的。但作者凭着自己的奇思妙想写下了这本书，怎么能让人不感到惊奇呢？
小学五年级的读后感 篇五
叶子杰 读完了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，历经150多年才建筑成的，里面有许多奇珍异宝。
1860年，英法联军闯入圆明园，把东西统统拿走，还用大火连烧几天。让这艺术的瑰宝变成了一片灰烬。可恶的英法联军啊，竟烧毁了我国人民智慧的结晶和建筑的精华。你们就是一群野蛮的强盗，是你们掠走了我们祖国的文化遗产，是你们给中国人民带来了深重的苦难。你们不觉得可耻吗？
说到底是清政府的软弱无能铸就了这一悲剧。俗话说：“落后就要挨打！”你们租借了我们的地盘，还用中文写上：中国人与狗不得进入。这就是在对我们中国人民的侮辱。现在我们中国强大起来，科技发展得很快，看你们谁还敢来抢我们的东西。1997年香港回来了，1999年澳门回归了，2008年举行了奥运会。那一百年的噩梦过去了，那一段中华民族受尽屈辱的历史也过去了。但，那一段，也是中华儿女们奋力抗争的历史。
英国人，法国人，我想对你们说：“你们野蛮，自私，无耻，贪婪。今日你们破坏了多少，明日我们要你们加倍奉还！”
让我们牢记这一段国耻，努力学习，为祖国做出贡献，让我们“勿忘国耻，振兴中华！”
小学五年级的读后感 篇六
“项链”是小说情节结构的线索，直接决定了作品中人物的遭遇、命运、是小说结构上常用的“物线法”。小说在“项链”的牵动下写了四个主要情节：借项链——丢项链——陪项链——识项链。丢失项链虽是偶然事件，但蕴含着必然的因素，因为如不借项链，自然就无丢失项链的事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。
另外，舞会上她的“狂热”、“兴奋”、“沉迷”、“陶醉”以及后来的“赶快逃走”、在这种陶醉、慌乱之中、是很容易丢失东西的。玛蒂尔德希望自己“具有诱惑力而被人追求。”可见她只有凭借美貌与丰姿才可以得到教会的认可，她的价值只有在男子目光的关照下才可得到承认。她毫无独立价值、社会地位可言，他们只是后为男人的玩物而存在与当时的社会之中，遗憾的是马蒂尔德追求的正是这样一种“玩物式”的生存境遇。恶劣价值观念弥漫于整个社会的追求享乐、爱慕虚荣风光。正是导致马蒂尔德悲剧的深层社会原因’是制约马蒂尔德人生理想，生命情致的一副精神枷锁。在讽刺马蒂尔德虚荣心的同时’也将批判的矛头对准了追求一个人生悲剧的资本主义社会。
我认为一个的美丽与否在于自身的气质、才能、智慧等等……绝不再于外表的包装、珠光宝气不一定会使人美丽，更可怕的是这些还不是自己的而是借的，文章的主人会为了短暂的美丽的葬送了十的青春……
