染雾我和老师作文 篇一
我和老师作文
在我上小学的时候，老师给我们布置了一篇作文的作业。那是我第一次写作文，我感到非常紧张和兴奋。我坐在桌前，思考着要写什么。突然，我听到老师的声音在我耳边响起：“同学们，你们可以写一篇关于你们最喜欢的动物的作文。”
我心里一下子有了主题，我最喜欢的动物是熊猫。于是，我开始动笔，用心地描绘着熊猫的形象和特点。我写到熊猫的圆圆的大眼睛、黑白相间的毛皮和懒洋洋的样子。我也写到了熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。
写作的过程中，我遇到了很多困难。有时候，我不知道如何表达我的思想，有时候，我感到词汇量有限。然而，老师一直在鼓励和帮助我。她告诉我要多读书，多积累词汇，扩大自己的思维边界。她还教我如何运用一些修辞手法，使我的作文更加生动有趣。
最后，我终于完成了我的作文。我把它交给了老师。几天后，老师把作文发了下来。她在作文上给了我很多的鼓励和表扬。她说我的作文写得很好，语言流畅，内容丰富。她还鼓励我要继续努力，成为一个优秀的作家。
这次与老师一起写作文的经历让我受益匪浅。我学到了很多写作的技巧和方法，也明白了写作是一个需要不断努力和积累的过程。与老师的互动和指导让我更加热爱写作，也更加有信心去表达自己的想法和感受。
我和老师作文 篇二
我和老师作文
我上初中的时候，老师给我们布置了一篇关于“我的梦想”的作文。这是一个很有挑战性的话题，因为每个人都有自己独特的梦想。我坐在书桌前，思考着要写什么。我想了很久，终于找到了我的梦想。
我的梦想是成为一名科学家。我一直对科学充满了兴趣，尤其是对物理学和天文学感兴趣。我想要探索宇宙的奥秘，解开物质和能量的本质。我相信通过科学的研究和探索，我可以为人类的发展做出贡献。
写作的过程中，我遇到了很多困难。有时候，我觉得自己的语言表达能力不够，有时候，我对一些科学概念理解不深。然而，老师一直在鼓励和指导我。她告诉我要多读书，多积累知识，提高自己的语言表达能力。她还推荐了一些优秀的科普书籍和科学期刊给我，让我更好地了解科学世界。
最后，我终于完成了我的作文。我把它交给了老师。几天后，老师把作文发了下来，并在作文上给了我很多的肯定和鼓励。她说我的作文写得很好，思路清晰，表达到位。她还鼓励我要坚持我的梦想，为之努力奋斗。
这次与老师一起写作文的经历让我更加坚定了自己的梦想。我明白了要实现自己的梦想，需要不断地学习和努力。我也明白了老师的指导和鼓励对我的成长有着重要的作用。我将继续努力，追寻我的科学梦想，并为之奋斗不止。
我和老师作文 篇三
有人把老师比作红蜡烛，点燃了自己，照亮了学生；有人把老师比作辛勤的园丁，给学生们阳光雨露。我觉得老师更像我的妈妈，她给了我无微不至的关怀，让我难以忘怀。
记得三年级的时候，我患了腮腺炎，为了不传染给同学，老师要我回家休息。我为我的学习而担心，王老师明白了我的心思，便对我说：“放心吧，我会给你补课的。”那天傍晚，我站在窗口望着外面，窗外下着倾盆大雨，我本以为王老师不会来了，可没想到，一阵门铃声在我耳边响起，我连忙去开门，是王老师，她额前头发湿透了，裤腿边也湿了，我激动得说不出话来。
补完了课，王老师带着沙哑的声音问我：“你懂了吗？”我点了点头，王老师还给我出了几道题目，每当我答对了，老师用鼓励的目光看了看我。这时，
时钟敲了六下，妈妈对王老师说：“您晚上在我们家吃饭吧！”“不用了，我女儿还在家等我呢！我等康王景做完这几道题目，就回去。”“明天一早，我让同学带来吧！”“不用了，再几分钟就行了。”直到我做对了，王老师才提包走了。
３月８日到了，我给老师买了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地来到教室，走到老师面前，王老师看了看我，问我：“康王景，你今天怎么来得这么早呀！”我连忙把一束花送给了老师，这一刻，千言万语化了一句话：“王老师，谢谢你，祝你节日快乐！”王老师摸了摸我的头，对我说：“好孩子，祝你学习天天向上……”
虽然，王老师只教了我几年，但是，这几年里，王老师像妈妈一样爱我，我怎么也忘不了她。
我和老师作文 篇四
在我的记忆里有个老师，c儿就忘了。
那是在我上六年级的一个早晨，我刚进班，就看见一个老师，我不知道那是谁，更不知到她是哪科的老师。我心想：看她胖胖的样子，带了个眼镜，是卷发，穿了个红色的衣服，看起来像差不多五十多岁的中年妇女，真不敢相信她是个老师。
上课了，老师让我们拿出语文书，我这才知道她是个语文老师 ，，她跟我们说，她姓王，我们可以叫她王老师。下课了，我们赶紧围着王老师转，想让新老师给我们留下一个好印象，可是，尽管是这样老师也没有留下一个好印象。
那是在一个风和日丽的上午，我们在上第一节课，我们的一个同学看见了王老师就说：“王老师好！”我们看见了王老师脸上露出了喜悦的笑，我们也跟着笑了 。
可是接下来的事情是我们非常后悔，那是在上课过了差不多20分钟的时候，我们其中的一个人说了一句：“哈哈！”顿时我们的班就热闹起来像过年去市场买年货时的样子，老师听见声音就喊：“别吵了。”可是毕竟是五十多岁的女老师，声音很小，老师在那使劲喊，我们也在那说话，我们的班乱成了一锅粥。下课以后，我们的老师叹了一口气说：“算了，不说了。”老师默默得走了，我们还在那说话，知道以后已经晚了，我们每个人的心里都非常后悔，每个人都想对老师说一声：“对不起。”
这就是我们的老师，王老师。
我和老师作文 篇五
今天的这个下午，我和老师交换了身分，我变成了“老师”，老师变成了“学生”，我答应了老师，今天一定要给她看我当“老师”的样子，让她顺便看看我怎么管教我的学生吧！
上课钟声响了！我赶紧表现出当“老师”的架势，催同学们赶快坐回自己的位置，叫他们别再吵了。学生们的确很乖，已经各个一一的回位置了，其实是因为有一次我跟他们说：“如果你们在上课钟响的后一秒钟，都回到自己的座位，且都不能发出声音，做到我的要求，这天我就让你们“上课１０分钟，下课４０分钟”，先把游戏规则搞定，我相信学生们会知道该怎么配合我的！”
我半信半疑的想：“难道我说的话有效果了吗？”
果然是这样，每节下课都只有见到学生们窝在桌上，安静的都不说话，因为跟我一点互动也没有，我忽然感到一阵寂寞，原来当个老师，不是只有让学生安静就可以了，唱独角戏的感觉，让我越来越闷。想着想着，我渐渐的渐渐的睡着了，甚至还进入甜甜梦乡。
在梦里，我不断的跟学生说：“我是老师，我叫你们说话，你们才可以说话，我叫你们安静，你们就要当哑巴哦！”一群学生摇头抗议，眼看就要把我淹没了。
我紧张的手舞足蹈，惊叫了一声：“救命！”这才发现我的周围已经有一群小朋围观我了，其中一个说：“下课四十分钟啰！你慢慢睡吧！”
我必须遵守约定，更改了上下课的时间，因为他们真的做到我的要求，只是我这个笨老师，为了让学生安静，竟然都没有上课呢！
我和老师作文 篇六
在那个美丽的金色九月，我走进了迎宾小学。我和张老师的故事也就从此展开了。
张老师很和善，一头波浪般的黑发披在脑后，睫毛很长，仿佛给眼睛挂上了长长的珠帘，一双大眼睛像夏夜星空中的星星那样闪亮，像溪水那样清澈（ｃｈè），那敏锐（ｒｕì）的眼睛蕴（ｙùｎ）含着聪慧与严厉。
记得刚上小学一年级时，我的性格很内向，即使下课也独自一人呆在班级，一个朋友也没有。上课回答问题时，我也常常缩（ｓｕō）在角落里，不敢举手。即使非说不可，我的声音也细小得像蚊子哼哼，是班级里最不起眼的一个小角色。张老师对我又着急又无奈（ｎàｉ）。课后，她拉着我的小手鼓励我：“琳茗（ｍíｎɡ），你的潜（ｑｉáｎ）能很大，多举手发言，你的成绩一定很棒！”
打那以后，在课上，每当我看到张老师时，她就会用期待的目光看着我，好像是在鼓励我：琳茗小同学要有勇气发言哦，试试看，大胆一些……这无声的鼓励让我获得了一种力量，我终于鼓足勇气颤（ｃｈàｎ）抖着举起手来，老师激动地叫起了我，我还是声音很小，但是同学们都用羡慕的目光看着我。渐渐地，我胆子大了起来，敢举手，声音也大了。这一切都要归功于张老师。
张老师，快到教师节了，我要为您献上我最真挚的爱，祝您节日快乐！
评：
小作者将感情注入笔端，句句含情，情真意切地表达了对张老师的感激之情。既有概括叙述，又有具体描写，将张老师对学生的帮助、鼓励全面地展现出来，充分地表达了主题。对张老师相貌的描摹，不是多余之笔，利于读者对她形成印象，也使下文情感抒发得更真实、自然。
