染雾老师的教法作文 篇一
优秀的教师是教育事业中的中坚力量，他们的教法不仅能够传授知识，更能激发学生的学习兴趣和潜能。在我上学的过程中，我遇到了一位非常出色的老师，他的教法让我受益匪浅。
这位老师的名字叫李老师，他是我的英语老师。他不仅对英语非常了解，还有一种独特的教学方式。在他的课堂上，他总是充满激情地讲授知识，让每个学生都被他的魅力所吸引。他经常使用多媒体教学，展示英语国家的文化和风俗，使我们对英语学习充满了兴趣。他还会组织各种英语角、英语演讲比赛等活动，让学生们有机会展示自己的英语水平，增强学习的积极性。
除了灵活多样的教学方式，李老师还注重培养学生的学习习惯和方法。他鼓励我们多读英文原版书籍，提高阅读理解能力；他教会了我们记单词的技巧与方法，使我们能够更加高效地记忆和应用单词。他还经常布置一些英语写作作业，通过写作训练提高我们的写作能力。通过这些方法，我逐渐养成了良好的学习习惯，提高了英语水平。
李老师的教法还有一个独到之处，那就是他注重培养学生的自主学习能力。他鼓励我们自主学习，提供了大量的学习资源和参考书籍，让我们有机会自己去探索和研究。他还经常组织学生小组讨论，让我们从合作学习中获得更多的收获。通过这样的教学模式，我学会了独立思考和解决问题的能力，提高了学习的自觉性和主动性。
总的来说，李老师的教法让我深受启发。他的激情、灵活多样的教学方式，培养了我的学习兴趣和学习能力。他的关心与鼓励，让我感受到了学习的乐趣和成就感。我将永远铭记他的教诲，努力成为一个优秀的学生，为他的教育事业增光添彩。
老师的教法作文 篇二
优秀的教师是教育事业中的中坚力量，他们的教法直接影响学生的学习效果和成长。在我上学的过程中，我遇到了一位非常出色的老师，他的教法让我受益匪浅。
这位老师的名字叫王老师，他是我的数学老师。他的教法非常独特，让我对数学产生了浓厚的兴趣。在他的课堂上，他总是以生动有趣的方式讲解数学知识，通过举例和实际问题的应用，让我们能够更好地理解和掌握数学概念。他还会组织一些数学竞赛和游戏，让我们在竞争和合作中提高数学解题的能力。
除了生动有趣的教学方式，王老师还注重培养学生的数学思维和解题能力。他经常鼓励我们多思考、多动手实践，而不是仅仅死记硬背。他通过引导我们分析问题、寻找规律，让我们逐渐形成了独立思考和解决问题的能力。他还经常给我们一些有挑战性的数学问题，激发我们的求知欲望和动手实践的热情。
王老师的教法还有一个独到之处，那就是他注重培养学生的创新能力。他鼓励我们提出自己的解题方法和思路，不拘泥于传统的解题方法。他鼓励我们多思考和尝试，勇于提出问题和质疑，培养了我们的创造力和创新意识。通过这样的教学方式，我不仅学会了数学知识，还培养了创新思维和解决问题的能力。
总的来说，王老师的教法让我深受启发。他的生动有趣的教学方式，培养了我的学习兴趣和学习能力。他的注重培养数学思维和解题能力，让我在数学学习中有了更大的突破。他的鼓励与支持，让我有了自信和勇气去探索和创新。我将永远感激他的教诲，努力成为一个数学方面的专家，为他的教育事业做出贡献。
老师的教法作文 篇三
老师的教法作文
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的老师的教法作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，同学们发出来了一阵哀号：“不要啊！”“我才不想上科学课。”“科学课去死吧！”……连我这个科学特长生也不想上了。老师总是拿着教科书死板的读，穿着死板的衣服，死板地写板书，搞得全班同学都晕晕欲睡。
突然有一天，王老师穿着可爱的衣服，走到教室，同学们都疑惑：王老师这是在搞哪一出？王老师在讲台上细声细气地说：“同学们，以后我们来试一种新教法，和过去的‘老死板’告别吧！”同学们欢呼一片：“太好了！”和老死板“告别。”“想不到王老师还挺幽默的。”
“今天我们来人的味觉和消化器官。”王老师在讲台上激动得说着，不知从哪里变出了一个袋子，“这个袋子是一个神奇的口袋，李媚有许多的小信封，信封里有不同口味的东西，我们一起来做个小游戏好不好？”“好！”同学们的兴趣一下子被调动起来了。
“我来点名字，点到谁，谁就过来拿一个信封，并把里面的东西都吃掉，记住，要闭上眼睛哦！好，我们现在开始游戏。”王老师在讲台上对我们说，眼里充满了兴奋。“苏籽安，上来拿一个信封。”我们班的大队委苏籽安一脸兴奋地走上台，闭上眼睛，拿出了一个信封，信封里有一个白色的小方块，苏籽安把她放在嘴里，台下的同学们眼睛亮亮的，用好奇的心情看着下一秒会发生什么。“啊！真……真好吃，太美味了，这是什么？老师从哪里买的？几块钱？是包装的，还是单装的……”我们看着苏籽安，觉得王老师一定会很生气，脸红的像包公。可事实与我们想的相反，王老师不但没有生气，还亲切地说：“下课再来找我吧。”苏籽安开心地像一只小麻雀一样，蹦蹦跳跳地走了下去。
同学们一看，纷纷聚起他们的小手，大喊：“老师点我，老师点我！”王老师环顾四周，脸上写满了犹豫。“陈依颖，你上来。”陈依颖小心翼翼地走上来，收用气捏着大腿，好像不相信她被点到了。她闭着眼睛，抓了一个，里面是一个绿色的小方块，下一秒，只见她扭曲口水直流，假如嘴巴再大点，口水就会像瀑布一样流下来。只听她在不停的重复一个字：“酸，好酸，绿色你从哪里买的，太酸了！”她的表情越来越夸张，最后把嘴吐了。
王老师在台上看着我们，很是开心，“同学们，我们知道了味觉，下面我们来学习消化器官。”王老师说着，不知从哪里拿出来几个道具，“我们表演一下消化器官，有嘴巴，有食道，有胃，有大肠，有……谁愿意来表演一下？”“选我！选我！”台下的同学比刚才更刺激了。王老师选了几个同学，以他们的器官给他们命名。王老师从包里拿出来了一个苹果，交给嘴巴。“嘴巴”把苹果磨碎，然后又顺着“食道”滑了下去，真到了“胃”，“胃”又用胃酸（水）来消化成苹果泥，苹果泥又来到了“小肠”，“小肠”用绒毛（吸管）把苹果泥的营养吸收完。苹果泥又来到了“大肠”，“大肠”把苹果泥里的水分都吸干，苹果泥就变成了苹果干又来到了
王老师从门外搬来了一个大袋子，很重的大袋子，五个人才能搬动的大袋子。这里面是什么呢？我们哥哥都很好奇，打开袋子一看，有文具，铅笔，钢笔，铅笔盒，笔帘，可擦笔，彩笔……也有各种美食：棒棒糖，泡泡糖，薯片，鲜虾片，小面包……同事们看的哥哥眼红，好像饿狼看见了可爱的小羊一样，都想把他们据为己有。王老师按照我们今天的表现发奖品。我们每个人都拿到了自己的礼物，也拿到了自己的那份快乐。
最近的王老师对我们越来越好，我们的“乐”神经被触发了，再这样下去，我就永远不能和这新教法告别了。
