染雾再我的同学作文 篇一
我有一个非常聪明的同学，他叫李明。李明是我们班级的学霸，他在各科目上都表现出色。不仅如此，李明还是一个非常勤奋的学生，他总是能够迅速掌握新知识，并且能够独立完成作业和课堂任务。
李明是一个很有责任感的人，他总是能够按时完成老师布置的任务，并且总是认真对待每一项学习任务。在课堂上，他积极参与讨论，勇于发表自己的观点，能够带动整个班级的学习氛围。他还经常主动帮助其他同学解决学习上的问题，他是我们班级的学习骨干。
除了学习成绩优秀，李明还是一个很好的团队合作者。他能够与其他同学合作，共同完成各种小组任务。他总是能够积极参与讨论，提出自己的建议，并且能够与其他同学和睦相处。在团队合作中，他善于倾听他人的意见，能够平等对待每一个团队成员。
李明不仅在学术上出类拔萃，在德育方面也是我们的楷模。他始终保持良好的学习态度和行为举止，能够遵守校规校纪，尊重师长和同学。他还积极参加各种社团活动，担任学生会干部，能够充分发挥自己的领导才能，为班级和学校做出了很大的贡献。
总的来说，李明是我们班级的学习典范。他的聪明才智、勤奋努力和团队合作精神，给我们树立了很好的榜样。我们都希望能够向他学习，成为像他一样优秀的学生。
再我的同学作文 篇二
我有一个非常有创造力的同学，他叫王涛。王涛总是能够带给我们新奇的想法和独特的见解。他充满想象力，善于发现问题并提出解决方案。
王涛在课堂上经常能够给老师带来惊喜。他总是能够用独特的思维方式解决问题，给出与众不同的答案。他的思维敏捷，善于观察和思考，能够快速找到问题的核心，并提出创新的解决方案。他的创造力不仅体现在学术方面，还表现在各个领域。他经常参加各种科技创新竞赛，多次获得奖项。
除了在学术上有创造力，王涛还在艺术方面有很大的天赋。他擅长绘画和音乐，经常用自己的创作展示自己的才华。他的画作色彩鲜艳，构图独特，引人入胜。他的音乐作品充满激情和感染力，能够打动人心。
王涛的创造力也体现在他的日常生活中。他总是能够找到新的方式解决问题，提出新颖的建议。他善于观察和思考，能够发现问题的本质，并给出创新的解决方案。他的创造力不仅给他自己带来了成功和快乐，也对我们班级和学校产生了积极的影响。
总的来说，王涛是一个非常有创造力的同学。他的独特思维、艺术才华和日常生活中的创造力，给我们带来了很多的启发和惊喜。我们都希望能够向他学习，发展自己的创造力，成为像他一样有创造力的人。
再我的同学作文 篇三
再我的同学作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的再我的同学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
清晨，讲台前拥满了人，大家都高声谈论着：“谁写的呀？”“咱班少人了吗？”“不能说那个大傻子吧！”“拉倒吧，他还会
“干啥呢？都给我回座儿去！每人扣一分！”随着老班的一声怒吼，同学们“哗啦”一下全溜回了座位，一声不吭，那串大字瞬间映入我的眼帘——“zai见！！！！！！……”我明白了他不会回来了。
或许每个班都会有这样一个可怜人：天生有缺陷，大家欺负他，嫌弃他，可他并不在乎。我们班的大风就是这样一个存在。大风个子很高，也很壮，甚至有些像要吹爆了的气球。他脸圆圆的挤得眼睛都没了地方，只好委屈地缩成一条缝，嘴巴有点像商店里的香肠却总爱打开门让牙齿们见见世面。或许这样还好，但有一点让大家与他彻底疏远了——那股恶臭味。只要一起风那股味道就像一支势在必得的军队一样占领各个角落。
那天下课我去后面取听写作业，无意间瞥见他画在本子上的“作品”，我知道了在他的眼中的世界是那么美好，而他也只是个孩子。“你画的真好看！”“是吗？谢谢！”他嘿嘿地笑了起来而我却如触电一般逃开了。
后来再和大风有接触是很久之后了。那天中午放学，我和小学的同学玩起了假装打架的游戏，虽然只是比比划划我却明显落了下风。“不许欺负她！”他庞大的身躯“呼”的'一下挡在我的面前，双手张开竟是一幅视死如归的神情，他的动作很搞笑可我是一点也笑不出来，虽然吃惊但也涌出一种心痛，可我并不明白为什么只是很难受很难受……终于，我挤出一句：“没事的，上学去吧。”
我忽地回过神，打上课铃了，他没来。黑板上的字被老班擦掉了，可是那用拼音写的“再”字，加上一连串叹号渐渐清晰，再见！希望他以后也能一直这样勇敢下去吧！不会在意他人的嘲笑，就那样一直沉浸在自己的快乐里，自信地走下去……
