染雾老师与学生作文 篇一
大家好！今天我想和大家分享一下我与我的老师之间的故事。在我的学生生涯中，我遇到过许多优秀的老师，他们对我产生了深远的影响。其中一位老师尤为特别，她的名字叫做李老师。
李老师是我的初中语文老师，她是一位非常有耐心和责任心的老师。每次上课，她总是用生动有趣的方式教授知识，让我们容易理解和记住。她还会布置一些有趣的作业，鼓励我们多读书和写作。我记得有一次，她要求我们写一篇关于自己梦想的作文。我写了一篇关于成为一名科学家的梦想，李老师认真地批改了我的作文，并鼓励我努力追求我的梦想。
除了教学上的关心，李老师还关注我们的生活。有一次，我生病了，不能参加课堂上的活动。李老师知道后，特地来找我，送来了一本我喜欢的书和一些水果，还鼓励我好好休息，尽快康复。这个小小的举动让我感受到了她对我的关心和爱护，我深深地感激她。
李老师不仅是一位知识渊博的老师，还是一位懂得引导和鼓励学生的老师。在我遇到困难和挫折时，她总是给予我鼓励和支持，让我重新找回自信。她相信每个学生都有潜力，只要努力去实现，就能取得成功。
通过与李老师的接触，我学到了很多知识，也收获了很多成长。她不仅教会我语文知识，还教会我如何做一个有责任心和爱心的人。她是我学生生涯中最难忘的老师之一，我会一直怀念她对我的帮助和教诲。
老师与学生作文 篇二
大家好！今天我想和大家分享一下我与我的学生之间的故事。作为一名老师，我有幸接触到了许多优秀的学生，他们给了我很多的感动和启发。其中一个学生尤为特别，他的名字叫做小明。
小明是我教过的一位初中学生，他是一个非常聪明和勤奋的学生。每次上课，他总是专心致志地听讲，并且积极参与课堂活动。无论是老师提问还是同学互动，他总是能够给出深入的思考和精彩的回答。他的聪明才智常常令我赞叹不已。
除了学习上的出色表现，小明还是一个乐于助人的好孩子。有一次，班里的一个同学生病了，无法参加学校的活动。小明主动去找她，帮助她完成了课堂上的作业，并陪伴她度过了整个下午。他的善良和热心让我深受感动。
小明不仅在学习和品德上都表现出色，他还是一个非常有梦想的孩子。他告诉我，他的梦想是成为一名科学家，为人类的发展做出贡献。我被他的梦想所打动，我相信只要他继续努力，他一定能够实现自己的梦想。
通过与小明的接触，我深深地感受到了教育的魅力。每一个学生都有自己的闪光点和潜力，我们作为老师，应该引导他们发现和发展自己的优点。与小明相处的时间让我更加坚定了我从事教育事业的决心，我希望能够成为更好的老师，帮助更多的学生实现他们的梦想。
以上就是我与我的学生之间的故事，希望能够给大家带来一些启示和思考。无论是作为老师还是学生，我们都应该珍惜彼此的存在，共同成长。让我们一起努力，为实现自己的梦想而努力奋斗！
老师与学生作文 篇三
老师与学生作文
今天的作文题目是……我宣布了每周一次的作文题目。“哎呀，老师换个题目吧！”“还是换一个题目吧！”教室里喧嚣着不满。
这简直是规律了，我教过很多届学生，几乎无一例外。我心里很难受，我真想告诉我的学生，就这个题目，都是老师搜肠刮肚想的（或是费尽心机找的）。唉！如果能有一个让全部学生都有东西好写、有话好说的作文题该有多好啊！可这又怎么可能让每个同学都满意呢？……我心一软，再换一个吧，可换了题目也不能让学生平息那抱怨的声音，最后只得一狠心：“二选一吧，抓紧写！”教室里又是一阵痛苦的叫声。
我在讲台上站定，看着借讨论之名说闲话的学生，看着乱翻作文本寻找灵感
“老师，你等一下。”我刚如释重负地上完作文课，准备回办公室的时候，听到了怯生生地的声音喊我。我转身一看，是郎丽莎，我班一位很内向的女生。她匆匆跑到我跟前，红着脸递给我一个折得方方正正的纸条，小声地说：“老师，我给你的信，你回办公室再看吧！”“行。”我满心疑惑地答应着。我一回到办公室就小心地打开那张纸条，一行行秀丽的小字映入我眼帘：
老师：
你一直兢兢业业地工作，为我们辛勤地付出，我，包括全班同学说不尽地感激。作文课上我看到你为我们焦急的样子，我就下决心给你写这封信了。我想给你提个意见，你千万别生气！你能够抽点时间听一听我们的心里话吗？我想说说我们的作文课，你看能不能这样上：你先提前问问我们想写什么方面的文章，好让我们有话可说；或是先布置好作文的.题目，让我们有个准备的时间。你这样的要求我们作文，确实太突然，匆匆地构思一下就开始写了，我们只是想着完成作文，谁还关心作文的好坏呢？就这样周周如此，我们又怎么能写好作文呢？望老师考虑一下。
祝你工作愉快！
读罢此信，感激、幸福、自责……一种难以表达的心情涌上了我的心窝。我确实应该好好反思一下我的作文教学了。是啊，我们口口声声说一切为了学生，可我们又为学生考虑了多少呢？我甚至都不知道学生是怎么想的，一种新的想法在我心中形成了……
于是，有关如何上好作文课的大讨论在我们班开展了：
“作文应该我们说了算，写什么，怎么写，我们应该有自由……”
“多给我们讨论、交流作文的机会……”
“作文是我们感情喧泄的天地……”
“到教室的外面去看看，让我们与大自然拥抱……”
“写一写我们的奇思妙想吧！”
“老师要营造一种愉快的写作文的气氛，用一用故事启发我们或听听音乐放松一下……”
“让读书与作文结合起来”
“我们就应该写自己的生活”
“说自己作文，品他人作文，享受他人作文”
“形式要创新”
……
学生现身说法的评说，种种好建议，给了我许多启示，更给了我许多感慨。我想对同学们说说，我从讨论中感悟到的精彩，可我又觉得此时的语言又是那样的苍白，我只能向他们说：“同学们，谢谢！”
