染雾借书作文 篇一
借书作为一种常见的学习方法，对于我们来说是非常有益的。借书可以拓宽我们的知识面，提高我们的阅读能力，培养我们的思维能力，同时也能够给我们带来乐趣和享受。
首先，借书可以拓宽我们的知识面。在图书馆或者书店借书，我们可以选择各种各样的书籍，包括小说、历史、科学、文学、哲学等等各个领域的书籍。通过借阅这些书籍，我们可以了解到不同的知识和观点，开阔我们的眼界，增加我们的见识。我们可以通过借书来学习新知识，了解世界的变化和发展，提升自己的学习能力。
其次，借书可以提高我们的阅读能力。借书对于我们来说是一种阅读的机会，通过阅读我们可以提高我们的阅读理解能力和阅读速度。在阅读过程中，我们会遇到各种各样的难题和问题，我们需要通过阅读来解决这些问题。通过不断的阅读，我们可以提高自己的阅读技巧和阅读理解能力，培养我们的阅读兴趣。
第三，借书可以培养我们的思维能力。借书不仅仅是为了获取知识，更重要的是通过阅读来培养我们的思维能力。在阅读过程中，我们需要通过思考和分析来理解书中的内容和观点。我们需要思考作者的意图和观点，进行批判性的思考和分析。通过这样的阅读和思考，我们可以培养我们的思维能力，提高我们的逻辑思维能力和创造思维能力。
最后，借书可以给我们带来乐趣和享受。通过阅读好书，我们可以享受到阅读的乐趣和享受。读好书可以让我们进入一个全新的世界，感受到作者的情感和思想。在阅读过程中，我们可以与书中的人物进行情感上的共鸣，与作者进行思想上的交流。这样的阅读体验可以给我们带来无穷的乐趣和享受。
综上所述，借书作为一种学习方法，对于我们来说是非常有益的。借书可以拓宽我们的知识面，提高我们的阅读能力，培养我们的思维能力，同时也能够给我们带来乐趣和享受。因此，我们应该充分利用借书的机会，不断地阅读好书，开拓自己的眼界，提升自己的能力。
借书作文 篇二
借书是一种非常好的学习方式。通过借书，我们可以拓宽自己的知识面，提高自己的阅读能力，培养自己的思考能力，同时也可以给自己带来乐趣和享受。
首先，借书可以拓宽我们的知识面。在图书馆或者书店借书的时候，我们可以选择各种各样的书籍，包括小说、历史、科学、文学、哲学等等。通过借阅这些书籍，我们可以了解到不同的知识和观点，了解世界的变化和发展。我们可以通过借书来学习新知识，了解不同领域的专业知识。这样的学习方式可以帮助我们扩大我们的知识面，增加我们的见识。
其次，借书可以提高我们的阅读能力。借书是一种阅读的机会，通过阅读我们可以提高自己的阅读理解能力和阅读速度。在阅读过程中，我们可以遇到各种各样的问题和难题，我们需要通过阅读来解决这些问题。通过不断的阅读，我们可以提高自己的阅读技巧和阅读理解能力，培养自己的阅读兴趣和阅读习惯。
第三，借书可以培养我们的思考能力。借书不仅仅是为了获取知识，更重要的是通过阅读来培养我们的思考能力。在阅读过程中，我们需要思考和分析书中的内容和观点。我们需要思考作者的意图和观点，进行批判性的思考和分析。通过这样的阅读和思考，我们可以培养我们的思维能力，提高我们的逻辑思维和创造思维能力。
最后，借书可以给我们带来乐趣和享受。通过阅读好书，我们可以享受到阅读的乐趣和享受。好书可以带给我们全新的世界，让我们感受到作者的情感和思想。在阅读过程中，我们可以与书中的人物进行情感上的共鸣，与作者进行思想上的交流。这样的阅读体验可以给我们带来无穷的乐趣和享受。
综上所述，借书是一种非常好的学习方式。通过借书，我们可以拓宽自己的知识面，提高自己的阅读能力，培养自己的思考能力，同时也可以给自己带来乐趣和享受。因此，我们应该充分利用借书的机会，不断地阅读好书，开拓自己的眼界，提升自己的能力。
借书作文 篇三
借书作文
总评：借书本是一件小事，可是如果关注一下事情过程中人物的心理的变化，小事也可作出大文章。作者的这篇重写，相比起来进步很多，语气比较流畅、脉络清晰，而更重要的是能从借书这件小事中悟出做人的道理，从而升华了主题。但不足之处还是存在，比如在叙述自己发现同桌有本《雷锋的故事》后，说明自己”梦寐以求”的原因是“在书店里找了好半天还找不到”，因为没有写出对这本书的急切心情，使得这个原因显得简单了些，如果在行文中先告诉读者自己经常听老师或家长讲雷锋的故事，于是内心就很希望能有机会看到有关雷锋事迹的书，那么就能完整地体现出借这本书的原因与心情了。
点评人：泉州晓婷
我是个名副其实的“小书虫”，无论班上谁有什么好书，我都会第一个上前去借。这不，看，
星期三下课时，我习以为常地拿出心爱的作文书，津津有味地看了起来。看着，看着，突然，我惊喜地发现同桌梁莉芳的'桌子上端端正正地躺着一本崭新的书——《雷锋的故事》。啊！那正是我梦寐以求的！那次（在这之前，）我在书店里找了好半天还找不到呢！我的内心顿时闪过一阵激动。 （是什么原因促使自己对这本书“梦寐以求”而到书店里去找呢？）
第二天上学，我匆匆忙忙地来到学校，书包也来不及放下，就迫不及待地对梁莉芳说：“喂！借我那本《雷锋的故事》！”可梁莉芳依然若无其事，还在兴致勃勃地与别人谈天说地。我生气地嘀咕着：“哼！真没礼貌！”说完转身就走。可我刚走了几步，又转念一想：咦？好像是我没礼貌哟？哦！我知道了！她也许就是因为我说话不礼貌，所以才不理睬我！于是，我满面笑容地走到她面前，礼貌地向她打招呼：“嗨！莉芳，你好！你能把那本《雷锋的故事》借给我吗？”梁莉芳扭过头，看了看我，犹豫了一会儿，露出一丝淡淡的微笑，大方热情地说：“那好吧！看完后记住还给我哦！”那声音轻快得如黄莺歌唱一般。我顿时乐得心花怒放，连“谢谢”都来不及说，就兴高采烈地拿了梁莉芳的那本书。我如获至宝，爱不释手，不停地抚摸着书面，然后“砰”的一声坐在座位上全神贯注地看了起来。 （借书的过程写得具体，一连串的动作与神态描写反映出了自己对这本书的喜爱之情）
