染雾别开生面的作文课作文 篇一
在别开生面的作文课上，我学到了许多有趣的写作技巧和方法。老师不再是传统的讲授知识，而是通过游戏和互动的方式来激发我们的写作灵感和创造力。
首先，老师带领我们进行了一场关于观察力的游戏。他拿出一幅绘画作品，让我们仔细观察并尽量描述出画中的细节和感受。这个游戏不仅培养了我们的观察力，还让我们学会如何用生动的语言将所见所闻表达出来。通过这个活动，我发现自己在描述事物时可以更加具体和细致，让读者能够感受到我所看到的画面。
接下来，老师给我们讲解了如何构思一个有趣的故事。他鼓励我们从日常生活中的小事情出发，通过添加想象和创造来制造故事的冲突和转折点。他还告诉我们要注意人物的塑造和情节的发展，使读者能够产生共鸣和情感上的波动。我在实践中发现，通过这种方式写出来的故事更加吸引人，读者也更容易被故事所吸引，情节的发展也更加连贯和有趣。
最后，老师给我们展示了一些不同风格的作文，并鼓励我们尝试模仿和借鉴。他解释说，模仿是学习的一种重要方式，通过模仿优秀的作品，我们可以学到不同的写作技巧和风格。这个建议让我受益匪浅，我开始尝试模仿一些优秀的作家，并通过模仿来发现自己的不足和进步的空间。
通过这次别开生面的作文课，我不仅学到了许多有趣的写作技巧和方法，还发现了自己写作的潜力和乐趣。我相信，只要持续努力和实践，我一定能够成为一位出色的作家。
别开生面的作文课作文 篇二
在别开生面的作文课上，我经历了一次令人难忘的写作之旅。老师不再局限于传授知识，而是通过引导和激发我们的创造力，让我们在轻松愉快的氛围中探索写作的乐趣。
首先，老师带领我们进行了一场关于联想的游戏。他给我们展示了一张图片，然后让我们随意写下与图片相关的词语。接着，我们将这些词语进行联想和组合，构成一个完整的故事。这个游戏不仅锻炼了我们的联想能力，还培养了我们的创造力和想象力。通过这个活动，我发现自己可以通过简单的词语和联想来构建一个丰富多彩的故事。
接下来，老师引导我们进行了一次写作竞赛。他给我们提供了一个主题，然后要求我们在有限的时间内写出一篇短文。这个竞赛不仅考验了我们的写作速度，还激发了我们的临场发挥和创作能力。我在比赛中体验到了写作的紧迫感和刺激感，也发现了自己在有限时间内可以写出令人满意的作品。
最后，老师组织了一次写作分享会。我们将自己的作品进行互相交流和评价，从中学习和借鉴。在这个分享会上，我发现每个人都有独特的写作风格和观点，通过交流和讨论，我受到了许多启发和启示。这个经验让我明白，写作是一个不断学习和成长的过程，通过与他人的交流和分享，我们可以不断提高自己的写作水平。
通过这次别开生面的作文课，我不仅学到了许多有趣的写作技巧和方法，还发现了自己写作的潜力和乐趣。我相信，只要持续努力和实践，我一定能够成为一位出色的作家。
别开生面的作文课作文 篇三
别开生面的作文课作文
星期二，我来到作文培尖的教室，照例拿出笔和纸坐着等老师。其实我不喜欢作文培尖，因为作文课真是没意思，顶多上课老师讲讲这次作文题目的要求，然后就让我们开始写，写，写。太无聊了！这时，老师笑容满面地走上了讲台，同时我打了一个大大的呵欠。
老师在黑板上写了几个字：“一笔画比赛”，然后在黑板中间画了一道竖直的分界线。然后微微一笑说：“同学们，在上课前我们先来做一个游戏！”“做游戏？”“不写作文了？”“老师，你是开玩笑的吧！”顿时，我那无精打采的脸一下子兴奋起来。老师说：“今天，让我们要做的.游戏的游戏规则是把全班分为甲乙两组，每组派代表在黑板上画一笔画的物体，越多越好！总共3分钟，每人1分钟，每组3人一次上台。”
游戏开始，教室里一片沸腾。代表我们组的第一个同学画了一个很复杂的图形，而且擦了又画，画了又擦。当他画好了一个，对方已经画了10多个了。我急得恨不得把他揪下来自己上去画。
第二个同学总算悬崖勒马了，不管三七二十一，一些奇形怪状的图形都搬上了黑板。“快追上了，加油，加油，快点啊！”我们组的同学大声喊道。
第三位同学上去了，图形越画越多，速度越来越快，双方已经不分上下了。我们组的同学画得不知所措，突然停下来我左思右想。完蛋了！我和我们组的同学一下子紧张起来了，并且大声提示。
游戏进行了3分钟。游戏完了，我们组输了，我成苦瓜了。
接下来老师要求我们写出刚才热闹的
