染雾快乐手工课作文点评 篇一
在快乐手工课上，我学到了许多有趣的手工制作技巧。这个学期，我们制作了各种各样的手工作品，包括纸风车、纸折花、立体贺卡等等。其中最令我喜爱的是制作纸风车，今天我就来为大家分享一下我的制作经验以及对这门课程的评价。
首先，我想说制作纸风车真的很有趣！在课堂上，老师向我们展示了制作纸风车的步骤，并给予了详细的指导。我们首先需要准备一张彩色的方形纸张，然后按照老师的示范，将纸张折叠成菱形。接下来，我们要将纸张的四个角剪成约1/3的长度，然后将纸角折叠到中心点固定，最后通过竖直方向的固定装置将纸风车固定在一根木棒上。整个制作过程虽然有些繁琐，但是非常有趣，而且能够培养我们的耐心和动手能力。
制作完成后，我们将纸风车拿回家，放在窗台上。当微风吹来的时候，纸风车就会转动起来，发出嗖嗖的声音，给人一种轻松愉快的感觉。我喜欢看着纸风车在阳光下旋转，它让我感到快乐和满足。
总的来说，快乐手工课让我学到了许多手工制作的技巧和知识。通过亲自动手制作各种各样的手工作品，我不仅提高了动手能力，还培养了耐心和细心的品质。同时，手工制作也让我感到快乐和满足，每次完成一个作品都会给我带来成就感。我非常喜欢这门课程，希望将来还能有更多的机会学习和制作手工作品。
快乐手工课作文点评 篇二
快乐手工课是我最喜欢的一门课程，因为它让我在制作手工作品的过程中感受到了快乐和成就感。今天，我想分享一下我在快乐手工课上制作立体贺卡的经历，并对这门课程进行一些点评。
在快乐手工课上，我们学习了很多手工制作的技巧和方法。其中，制作立体贺卡是我最喜欢的一项。制作立体贺卡需要我们用纸张、剪刀、胶水等材料，按照一定的步骤进行折叠、剪裁和粘贴。通过巧妙地组合和搭配，我们可以制作出各种形状、主题的贺卡，例如生日贺卡、节日贺卡等等。
在制作立体贺卡的过程中，我感受到了动手的乐趣和创造的快乐。每当我完成一个贺卡时，我都会感到非常满足和自豪。我喜欢将自己的心意通过手工作品表达出来，这让我感到快乐和幸福。
此外，通过快乐手工课，我也学到了一些关于手工制作的技巧和知识。例如，我学会了如何在纸张上剪出美丽的花朵和图案，也学会了如何运用不同的颜色和纹理来增加手工作品的美感和立体感。这些技巧和知识对我以后的手工制作有很大的帮助，也让我更加热爱手工艺术。
总的来说，快乐手工课给我带来了很多乐趣和成就感。通过亲自动手制作各种手工作品，我不仅提高了动手能力，还培养了耐心和细心的品质。同时，手工制作也让我感到快乐和满足，每一次完成一个作品都是对自己的一种肯定和鼓励。我非常喜欢这门课程，希望将来还能有更多的机会学习和制作手工作品。
快乐手工课作文点评 篇三
星期六，我开开心心地去上辅导班的作文课。我到了教室，坐了下来，正好老师走进教室说：“今天要上手工课。”我们全班听了大声地欢呼起来。
过了一会儿，老师走进教室，把手工纸材料发下来，我们迫不及待地打开袋子，把它拆开，看见了一首诗的诗，名叫《赋得古原草送别》。我问老师：“这个叫什么？”老师说：“叫古诗盘。”老师说：“首先把盘子拿出来，然后把草贴上去，再把太阳贴上去……”老师边讲边示范。做好了，老师让我们来试一下，老师说：“会了吗？”我们说：“会了。”我先把盘子拿出来，草贴上去，太阳贴上，之后把古诗帖上去。只见上面写着：《草》，唐·白居易，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹有生。然后把底座放上去就可以立起来了，我觉得立不住和有些不好看，我就再添加一些东西。突然，冯佳佳说：“做好了。”然后我跟老师说：“我做好了。”
突然，叶老师走过来拍照，然后全班都做好了，我很开心能度过一个手工课呢。
快乐手工课作文点评 篇四
为了丰富我们的暑假生活，社区组织开展了一系列丰富多彩的活动。今天是制作“动物书签”，是我期待已久的活动。
社区阅览室被当成了临时手工室，里面人头攒动。一位和蔼可亲的女教师开始给我们示范如何制作书签。只见她先将彩纸裁成正方形，又将其对折成三角形，然后将它下半部分的上面一张向上折，让尖角对在顶线上;接着折下两边，并将多余部分塞进被盖住的口子里;最后在正面粘贴动物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，不一会儿，一张栩栩如生的动物书签就展现在我们眼前。
我们一个个跃跃欲试，迫不及待地从老师手中接过彩纸。我领到了紫色和绿色的纸，以及后来又发的白色和红色纸。我按照老师的方法开始了我的“大作”。裁、折、塞、贴，有模有样。不一会儿，一头“天才眼睛驴”、四条“大眼睛的鱼”、一只“做鬼脸的青蛙”就诞生了，那呆萌可爱的样儿，让我爱不释手。于是，我屁颠屁颠地跑去给老师看，老师也对我竖起了大拇指，还举起来给大伙儿看。此刻的我宛如站在领奖台上的冠军，美翻了!
时间像沙漏，一转眼活动接近了尾声。有趣的手工课，快乐的暑假生活，幸福的童年，我爱你!
快乐手工课作文点评 篇五
西湖学校手工课教学方案
一、教学目的
手工制作是一种培养创造意识，设计思维，首脑协调能力的活动。也是幼儿教师必会的手段技能：用于布置环境，用于装饰校园等等。因此，做为手工课教师必须引导学生，熟练灵活的掌握这一技能。
二、教学内容
手工课主要实践课利用多种材料制作手工，运用各种材料塑造不同形态的形象。手工教学与美术课程有密切的联系。教学方法有很多相似之处，但手工教学有其特殊性。在实际教学中，会出现各种各样的问题。下面是我这几年的教学实践，就手工课教学中制定以下方案。
三、具体措施
培养：手工制作、兴趣、思维、创造性。
一、培养兴趣，激发学习动机
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，它能够引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向一定的目标。幼师专业的学生，一般是中考失利的学生他们对学习没有多大的兴趣，或是听从家里的安排，就读幼师是为了比较容易就业。学生本人对幼教缺乏兴趣，不清楚何去何从，过一天算一天。针对这样的情况。我是让学生好好认识自己选择的专业了解手工课要学习什么，购买哪些材料，从内心上喜欢这一门课程，激发学习热情。采用以下方法：
1、多了解，沟通。
看谁的画画比较好，可以第一周先不上手工，而是先从画画开始。让她们首先肯定自己，对自己有信心。或者播放一些幼儿园的环境视频给学生看，让她们感受幼儿园的温馨，朝气，浪漫，欣赏幼儿园后的装饰品和教学现场。
2、作品、示范展
在作展示是学生全面了解学手工技艺的重要渠道，也是激发学生学习兴趣的良好途径。将任课老师和往届学生制作的精美作品展示在学生面前，让学生看到就是一种工艺，可以从不同角度，用各种方法进行创作，制作出不同艺型的作品来，看到经过一个阶段的学习，就可以达到这样的成绩，在他们发出异口同声的赞叹的同时知道有一个经过努力自己也可以达到的目标，同时向往和自信就会产生。
二、让学生自主学习
中专幼师的学生动手操作能力不强，一切从零开始;对中专的学习特点和规律也缺乏了解，因此提高学习效率，培养专业技能是关键。同时，要认识到幼师专业手工教学的任务不是培养艺术大师而只培养能够胜任幼教一线工作的优质劳动者和中级实用性人才。因此在提高学生的审美能力的同时，更重要的只体现就业导向，将课程学习与幼儿园的实践联系起来，让学生运用创造力，想象力和实践技能创造出各种手工艺术作品。为幼儿园环境布置打下扎实的基础，在课程实施过程中要离不开学生的自主学习，如下:
1、按照教学课程，教学大纲要求：学生必备的原则，在教学内容上先易后难的特点，这是增添不用教学内容，让学生适应学。
2、按照幼师培养目标和专业要求，使学生在短实间内；
较好掌握造型，结构，比例，色彩方面的知识要点和规律，同时参加以下教材 《手工大王儿童折剪》吉林出版社 郭金洲主编 《手工大王儿童折纸》吉林出版社 郭金洲主编 《手工基础教程刻纸》 复旦大学出版社 沈建洲主编 《废旧物制作作编》 社会科学出版社 《创意布艺DTY》
快乐手工课作文点评 篇六
今天我们上了一节手工课。手工课的内容是捏橡皮泥。
教室一下沸腾了起来。我先视察了一下，男生们那边的主题是“植物大战僵尸”，他们都捏着“植物大战僵尸”的植物、僵尸，还有人把农夫都捏了，很是热闹；我们女生这边的主题是美食，只要是食物，都可以捏出来。老师在教室里来回走，看到有人不会就叫他怎么捏，大家忙的不亦乐乎。我也开始捏橡皮泥。我准备捏五样美食：汉堡包、棒棒糖、冰淇淋、薯条和披萨。我先捏最简单的棒棒糖，扯出一小块白色橡皮泥，搓成细细的长条状，留着备用，然后扯出一大块红色橡皮泥揉成球，然后一压就成了棒棒糖，再把白色长条粘上去，就可以了。第一个做起来就那么顺利，我很高兴。后面几个做起来也很顺利，一下子就做到了最后一个，披萨。我正准备做，突然看见有多女生也在做披萨，陈希杰也是。我就想，我还是不要做披萨了吧，大家都做，太单调了，可是我不做披萨，那我做什么呢？想着想着，我不小心碰到准备做披萨的黄色橡皮泥圆饼，圆饼卷起来了一点。我看到了以后，脑子灵光一闪，我可以做个鸡肉卷啊！于是我就开始做了起来，不一会儿，鸡肉卷就做好了。我心里想喝了蜜一样甜滋滋的。
“叮铃铃”下课铃响了，大家虽然意犹未尽，但还是依依不舍的放下了橡皮泥。真是节有趣的手工课。
