染雾以打招呼的学问作文 篇一
打招呼是人们日常生活中最常见的社交行为之一，它不仅仅是一种礼貌，更是一门学问。在不同的场合和不同的人群中，不同的打招呼方式和习惯都存在着。打招呼的学问涉及到礼貌、尊重和沟通等方面，下面我将从几个方面介绍一下打招呼的学问。
首先，打招呼要有礼貌。无论是与长辈、同龄人还是晚辈打招呼，都需要表现出一定的礼貌。对于长辈，一般会称呼他们的名字加上“叔叔”、“阿姨”等称谓，或者直接称呼“您好”、“早上好”等。对于同龄人和晚辈，可以更加随意一些，但也要遵循基本的礼貌原则，比如称呼对方的名字加上“同学”、“朋友”等。
其次，打招呼要注重尊重。在打招呼时，我们要尊重对方的身份和地位。对于上级领导或者一些有特殊地位的人，我们要称呼他们的职务或者称谓，比如“主任好”、“教授好”等。而对于普通同事或者朋友，可以更加随意一些，但也要尊重对方的感受，避免使用一些不恰当的称谓或者语言。
最后，打招呼要注意沟通。打招呼不仅仅是一种表面的行为，更是一种沟通的方式。在打招呼时，我们要注意表达自己的真诚和友好。可以通过微笑、握手、拥抱等方式来表达自己的善意。同时，我们还可以适当地问候对方的近况，表达对对方的关心和关注。这样不仅可以拉近与对方的距离，还可以为进一步的交流打下良好的基础。
综上所述，打招呼的学问涉及到礼貌、尊重和沟通等方面。在日常生活中，我们要注重打招呼的方式和习惯，尊重对方的感受，表达自己的真诚和友好。只有这样，我们才能在与他人的交往中更加和谐、愉快地沟通。
以打招呼的学问作文 篇二
打招呼是我们与他人交流的第一步，也是展示自己社交能力的重要环节。不同的场合和不同的人群，对于打招呼的方式和习惯都会有所不同。因此，我们要学会根据具体情况来选择适当的打招呼方式，以展现自己的机智和灵活性。
在正式场合，比如商务会议、学术讲座等，我们要注重正式的礼仪。一般情况下，我们可以采用正式的称谓，比如“尊敬的先生/女士”、“敬爱的老师”等，来打招呼。同时，我们要注意以微笑和自信的姿态出现，以展现出自己的自信和专业性。在打招呼的同时，我们还可以适当地介绍自己的身份和背景，以引起对方的兴趣和关注。
在非正式场合，比如朋友聚会、社交活动等，我们可以更加随意一些。可以用更加亲切和轻松的称呼来打招呼，比如“嗨，大家好”、“你好啊”等。同时，我们可以通过握手、拥抱等方式来表达自己的友好和亲近。在打招呼的过程中，我们还可以适当地问候对方的近况，以表达对对方的关心和关注。这样不仅可以拉近与对方的距离，还可以为更进一步的交流打下良好的基础。
总的来说，打招呼是一门学问，它涉及到礼仪、自信和灵活性等方面。在与他人交流时，我们要根据具体情况来选择适当的打招呼方式，以展现自己的机智和灵活性。无论是正式场合还是非正式场合，我们都要注重打招呼的方式和习惯，以展示自己的社交能力和人际关系的良好。只有这样，我们才能在与他人的交往中更加和谐、愉快地沟通。
以打招呼的学问作文 篇三
“要不要过去打声招呼？”“怕她会认不出我们。”我听到深后有人悄悄的商量着。那是在我小学毕业后的假期即将结束的时候，我常一个人到工区打转。于是便听到有人在身后商量着。“要不要过去打声招呼？有怕她会认不出我”其实我早已注意到它们也认出它们。小学的几年同窗怎能忘记呢？我依然静静地向前走，感觉身后的脚步越来越近，终于一只手落在我的身上，“静！还好吗？”我转过身，同时假装疑惑地睁大眼睛，然后眼睛变小，嘴巴张大，快乐地笑着。于是我们并肩走过一条小路，却没有说上几句话，分手后，我站在原地望着她们离去，曾几何时我们是笑着走在一起的。
“那是我的学生，要不要过去打声招呼？”我听到深后传来的熟悉的声音。我歪了歪头，所猜不假，是教过我音乐的老师，她和她的爱人站在一起，我放慢了脚步，心想，她会和我打招呼的，“要不要过去打声招呼”“还是不要了，刚刚和她碰到过，她好象没有认出你。”“那真的不过去了？”“不要过去了。”师母在身边分析着。“老师！”一个穿花格子裙的女孩跑过来。是蝶，我的好朋友。“我看到静了，要不要过去打声招呼？”“不要了，她似乎没有认出我。”“是这样。”蝶低下头，“那算了。”于是三人转身向远处走去“我要不要主动过去打声招呼？”我问自己，还是不要了。
坐在公共汽车上，望着窗外的一片荒凉，不禁有种“物是人非事事休”的悲凉。“要不要过去打声招呼？”“她会记得我们吗？”
“不知道。”我前面的两个女生在低头商量着，“不好吧，还是过去打声招呼吧。”“HI！你们好吗？”一个女生站在它们面前，三个人顿时绽放笑颜。下午后，我看到三个人快乐地说着笑着。离开我的视线。“也许，主动些也是很好的”我自言自语。
我低下头，转过身，在抬头时，一个素衣男孩映入眼帘，我认出那是我的一个旧邻居，我微笑着，昂起头走了过去……
以打招呼的学问作文 篇四
今天下午，夕阳如画，整个天空都被渲染成了一盘红色。我怀着激动兴奋又紧张的心情下楼，去完成老师交给我们的一个任务——和陌生人打招呼。不过一听到这个任务，我的心里别提有多么愁了。
看着不停地来来往往的人流，我心想：这个任务可怎么完成呀？我就这样冲过去说一声您好，会不会有人会以为我是一个神经病呢？或者根本不理我，不但任务没完成，反倒让我非常的尴尬。
这时有一个叔叔走了过来，他脸上阴云密布，脸色很阴沉，似乎面露凶光。他的拳头握得紧紧的。我想：他一定是工作上有什么事情不顺心，我还是不要去招惹他好了。要不然还有可能被骂一句神经病，我还是再等等吧。
我盼星星，盼月亮，终于盼来了一位遛狗的老奶奶。她长得慈眉善目，看上去十分和蔼。我心想就先选这位老奶奶吧，可是就算这个奶奶不着急，就先这么无缘无故的给陌生人打个招呼，肯定他不会有什么人会答理我的。 我心里刚涌上来的勇气又烟消云散了。眼看着奶奶快走过去了，我心里十分着急，鼓起勇气向奶奶走去，冲她说了一声：“奶奶好”。奶奶回头说了一句：“好啊，真是个好孩子”。
经历了这件事，我变得勇敢了，也更加自信了。
以打招呼的学问作文 篇五
看了打招呼这个视频后，我的感触很深。打招呼在我们平时生活是一项最基本的礼仪。
到了学校学习之后，这一项礼仪就更加普遍，同学和同学之间，学
生和老师之间。这里我们说的是学生和老师之间的打招呼。
学生和老师打招呼，愿意地和老师打招呼说明了这一为学生尊敬你喜欢你，作为老师在这招呼声是比较喜欢、幸福的。但是不是每一位学生都主动于老师打招呼的。有以下几种情况:
1. 积极主动
积极主动于老师打招呼的学生大多是性格外向、活泼的学生，这类学生比较大方，除了打招呼外，也许还主动和老师聊一聊。
2.被动招呼
被动招呼又要分为两种。一种是由老师主动和学生打招呼，这类学生的性格就比较内向、腼腆、胆校另一种是老师和我遇到了一起，避不开了，只好打招呼。
3.我喜欢，就打招呼
因为一个学校很大，学生多，老师多。虽然这位老师没教过我们，但我喜欢和他打招呼。还有就是只和科任教师打招呼。
4.不打招呼
学校大了，学生多了，老师也多。除了避不开外，都不与老师打招呼，出了校门我们就是陌生人。这在农村就存在。
无论是那种情况，我们教师都可以主动与我们的学生打招呼，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到老师很容易亲近，老师很好，老师没有摆架子……这样也有利于我们教学的开展，改善师生关系，促进班集体和谐、团结、积极、向上 。
以打招呼的学问作文 篇六
放学路上，认识的`人，不认识的人，都在说说笑笑，好不热闹。而在这路上，有个焦急寻找“目标”的小姑娘，就是我，要找路人问好。
说起好打招呼的，当然是老爷爷老奶奶了。他们都慈眉善目，很好亲近。
一位“目标”和他的小孙子放学了。那位爷爷看上去很慈爱，可在他小孙子面前问好吗？不谈那位爷爷，就是那个小朋友，也会在背后笑我吧！我转身离开了。
一件红背心随风飘——一名打扫卫生的老奶奶闯入我的视野。就是她了！
可不知为什么，我往前走一步，心都跳地更快，更急，每走一步仿佛都像跑了几公里一样越来越沉重。脑袋里一片空白，什么也想不到，两个字：短路。
突然我沉重地脚边出现了一双鞋，慢慢抬头往上看，黑裤子，红背心，一张慈善的面孔，老奶奶！
“啊，那个，奶奶好。”啊呀，丢死人了，起码我也是个五年级的学生啊，连打招呼都打不清，那我还不如对门一年级小弟弟哪！我的脸一阵一阵地发热，发红。那么多地缝，只可惜不能藏进去。
“你好呀！”什么？奶奶回话了！太好了！“谢谢奶奶！”我转身向家跑去。原来与人交流只要有真诚和勇气就够了。
