染雾小学生作文性格开朗 篇一
我是一个性格开朗的小学生。从小学一年级开始，我就喜欢与同学们交流，喜欢参加各种活动。我觉得与人交流可以让我学到很多东西，也可以让我更加快乐。
在学校，我经常主动与同学们交朋友。我喜欢主动与同学们打招呼，与他们交流学习上的问题，分享自己的经验。我相信通过与别人的交流，我可以了解到更多的知识和技能，也可以帮助到别人。我记得有一次，班上的一位同学不会做数学题，我主动走上前去帮助他，他很快就明白了。看到他开心的笑容，我也觉得很开心。
在课堂上，我也是一个积极参与的学生。老师提问的时候，我总是举手积极回答问题。我觉得通过回答问题，我可以巩固自己的知识，也可以展示自己的能力。而且，当我回答正确的时候，老师和同学们都会夸奖我，这让我更加自信和开心。
除了在学校，我也积极参加社区活动。每年的夏天，社区会举办一次夏令营活动。我总是报名参加，并积极参与其中的各种活动。有时候我们组织游戏比赛，我总是毫不犹豫地参与进去，与其他小朋友们一起玩耍。有时候我们会组织一起做手工，我总是尽力发挥自己的创造力，做出一些独特的作品。通过这些活动，我结识了很多新朋友，也提高了我的团队合作能力。
总的来说，我是一个性格开朗的小学生。我喜欢与人交流，喜欢参加各种活动。通过与人交流，我可以学到更多的知识和技能，也可以帮助到别人。参加各种活动可以让我更加快乐，结识新朋友，提高自己的能力。我会继续保持开朗的性格，积极参与各种活动，为自己的成长努力奋斗。
小学生作文性格开朗 篇二
我是一个性格开朗的小学生。我喜欢与人交流，喜欢参加各种活动。我相信开朗的性格可以让我更加快乐，也可以让我更好地与他人相处。
在学校里，我总是主动与同学们交朋友。我喜欢找到与自己有共同兴趣爱好的同学，与他们一起玩耍、交流。有时候我们一起上体育课，我会和他们一起参加各种体育活动，比如跑步、跳远、打篮球等等。通过这些活动，我不仅锻炼了身体，还结识了很多新朋友。
在课堂上，我也是一个积极参与的学生。我喜欢回答老师提出的问题，与同学们一起探讨学习上的问题。我觉得这样可以让我更好地理解知识，也可以帮助其他同学们更好地学习。我记得有一次，班上的一个同学对一个问题很困惑，我主动走上前去帮助他。通过与他的交流，他渐渐明白了问题的解决方法，这让我感到非常开心。
除了在学校，我也积极参加社区活动。社区经常会举办一些有趣的活动，我总是积极参与其中。有时候我们会组织一次集体郊游，我会和同学们一起欣赏大自然的美景，感受大自然的奇妙。有时候我们会组织一次志愿者活动，我会和同学们一起参与社区清洁、植树等活动，为社区做出自己的贡献。通过这些活动，我结识了很多新朋友，也提高了我的团队合作能力。
总的来说，我是一个性格开朗的小学生。我喜欢与人交流，喜欢参加各种活动。通过与人交流，我可以学到更多的知识和技能，也可以帮助到别人。参加各种活动可以让我更加快乐，结识新朋友，提高自己的能力。我会继续保持开朗的性格，积极参与各种活动，为自己的成长努力奋斗。
小学生作文性格开朗 篇三
在我求知的道路中，有许许多多的老师教导过我，他们用他们的心血来浇灌我这株幼苗。其中，有一位性格开朗的老师是我最怀念的，也是对我影响最大的，他就是我四年级的班主任彭红喜老师。
他原本是教六年级的，在即将退休的最后一年，他决定到四年级去教书。在报名那天，爸爸告诉我他很会写作因为爸爸原来与他一个办公室。我打量着他，他长得比较矮，皮肤黝黑，一年到头总是穿着一件黑色背心，苍老的脸上爬满了皱纹。但他的性格很开朗，上课生动有趣，特别是作文课，经常讲故事给我们听。他十分慈爱、和蔼。记得有一次，在教《司马光砸缸》时，也许因为都有一个“马”字，同学们都叫我司马光，我很气恼，去彭老师那儿“申冤”，彭老师笑着说：“这是夸你呢！你看，那司马光多聪明呀！他救了自己的同伴呢！”我听了开心极了，蹦蹦跳跳的出去玩了。
“上他的作文课是一种快乐”我这么认为。在作文课上，他活灵活现地为我们讲课。记得有一次，他给我们讲《捅马蜂窝》这篇作文。他先绘声绘色地给我们讲出全文的引子：“小明在上学路上碰见了一个马蜂窝”，接着说“小明用一根木棍去捅它”，讲到这时，他的手上下摆动，用手比划着，我仿佛身临其境，看见一个人在捅马蜂窝，当说到“小明被蜇出许多包”这个结局时，我们哄堂大笑，他也跟着笑了，笑得很开朗，仿佛他又回到了童年。但是这样一个简单的故事，他讲得很长，很生动，不知不觉中他教会了我们细节描写。
此外，他还讲了《过河》、《捕虾》等，也说了不少好词好句，如“连眉毛尖尖上都有了笑容”等。虽然他一直说是“我有个学生这样写”，但我总怀疑不可能有这么聪明的学生，八成是他自己写的，这么说也许是因为他谦虚吧！
从此，在他的影响和教育下，我从厌恶写作文，抄袭作文转变为喜欢写作文，再加上他的不断指导和修改及我一遍又一遍的重写，我的作文由长至短，由“差”至“优”，由“进口”到“国产”，我的写作情绪日益高涨，每一次他的表扬都使我心花怒放。他给予了我很大的启迪。
哦！他这个性格开朗的人，这个令人敬爱的老师！他对我的影响是多么难忘，我会将他永远铭记在心。
小学生作文性格开朗 篇四
我要夸的同学是王廷听雪，或许你们听到了这个名字都很惊讶，因为在你们的眼中，王廷听雪只是一个爱说话而又一般的小女孩，可我却不这么想。看，她胖嘟嘟的笑脸，黑宝石般的大眼睛，樱桃似的小嘴，最重要的是每天在她脑后飞舞的长辫子，使她变得可爱活泼。美丽温柔的她还有很多闪光点呢！比如……那是一个寒冷的冬天，我因为想养小狗的事和家人吵了一架，所以一直到上学时都很不高兴，我以为没人会安慰我，但王廷听雪呢？她真不愧是我最好的朋友，看见我不开心的样子，干脆放弃自己玩耍的时间来安慰我，逗我开心。她知道我喜欢听笑话，便给我讲笑话，可我还为了小狗的事生气，所以一句都没听进去。她见这方法不管用，黑亮的眼珠一转，她想：这个不管用，那我就来狠的！于是她把手放在嘴前一哈气，我便知道她要干嘛了。我立刻站起来跑了，你们猜她要干嘛？挠痒痒呀！挠了一会儿，我便笑了起来，也明白了她的心意，就把这小小的不快抛在脑后，一起开心地去玩了。
同学们，这就是我可爱的好朋友——王庭听雪，你们也来和这个“开心果”分享一下快乐吧！
小学生作文性格开朗 篇五
我的小朋友既不是我的同学，也不是我的邻居。她是我妹妹何小寒。
何小寒的妹妹今年10岁。她有一头乌黑亮丽的头发，一张粉红色的瓜子脸和一双大眼睛。
何小寒姐姐很爱学习，一有空就看书。那种投入真的让我觉得很惭愧。记得有一个星期天的早上，在家无聊的时候，邀请何姐去新华书店看书。她一来到新华书店，就像一个高速雷达一样，从左到右来回扫描，紧张地寻找着自己想要捕捉的信息。突然，她快步走到写作专栏，伸手去拿一本作文书，俯下身找了个座位，打开书看得津津有味，里面全是优秀的作文。文中的打字线条像磁铁一样，紧紧地吸引着她的目光。我看到她有时候会舔舔嘴唇笑一笑；有时皱眉，睁大眼睛，铁青的脸上有一种无法控制的愤怒。那样看着她，似乎透过字里行间看到了刺激的场面和如画的美景。时间过去了，很快就到了下午四点多。“姐姐，我们回家吧！”我催促她。“等等，等等。”但是我等了半个多小时。我继续催她早点回家，她却用那句老话“等等，等等，等等”把我打发走了。她仍然埋头读书，继续在她的书海中漫游。直到我告诉她怎么了，她才会起床回家。
何小寒姐姐就是这样一个爱书如命的人。她是我可爱的朋友，也是我学习上的偶像。
小学生作文性格开朗 篇六
这学期，我们班来了一位新同学，她叫卢怡婷。她长得高高瘦瘦的，不爱说话，看上去文文弱弱的样貌。班主任吕教师嘱咐我们平时多和她说说话，跟她做好朋友。可是，上学仅仅仅有一个星期，她就不辞而别了。
两个多月过去了，我们没有她的消息，不明白她去了哪儿，也不明白她过得好不好。直到上个星期一，在学校举行的升旗仪式上，我们才得知她正饱受着病痛的折磨，在上海儿童医院理解手术化疗……听了这个消息，我们的心境十分沉重。回到教室，吕教师告诉了我们她的不幸遭遇：原先她患有先天性畸胎瘤，去年已经做过一次手术；可今年8月份，又在她幼小的肚子里查出了可怕的肿瘤，并且肿瘤在快速地生长，不得不进行第二次手术……教师哽咽了，我们也已泪流满面。
我亲爱的同学，你此刻好些了吗？我们相信你是勇敢的，你是最棒的，你必须能战胜病魔，早日回到我们三（2）班这个温暖的大家庭中，和我们一齐学习，一齐游戏，一齐在充满阳光的学校里欢乐地成长。
