染雾小学写事 篇一
我爱小学
我是一名小学生，我非常喜欢我的小学生活。在小学里，我可以学习知识，结交朋友，参加各种有趣的活动。今天，我就来和大家分享一下我在小学里的写事。
每天早上，当我走进校门的时候，我就感受到了一股浓浓的学习氛围。校园里整洁干净，花草绿树让人心情愉悦。我喜欢在晨读时间里，和同学们一起读书，感受书中的知识和智慧。老师们会给我们讲一些有趣的故事，让我们更加喜欢阅读。而且，在小学里，我们还有课外阅读活动，可以借阅我们喜欢的书籍，开拓自己的视野。
除了学习，我还喜欢小学里的运动活动。我们每天都有体育课，可以锻炼身体，增强体质。我最喜欢的是操场上的足球比赛。每当踢球的时候，我就感觉自己变成了一名职业球员，全身心地投入到比赛中。而且，还有一些运动会和比赛，可以和其他班级的同学们一起竞争，锻炼团队合作的能力。
小学里还有很多有趣的活动，让我们的生活更加丰富多彩。比如，每年的文化艺术节，我们可以展示自己的才艺，唱歌、跳舞、演戏，让大家欣赏。还有学校的迎新晚会、升旗仪式等等，都是我最期待的时刻。这些活动不仅让我们放松身心，还能培养我们的综合素质。
小学生活不仅有学习，还有玩乐。我和我的朋友们经常一起玩耍，快乐的笑声充满了整个校园。我们可以一起在操场上追逐、打闹，也可以一起玩各种游戏。而且，在小学里结交的朋友，会一直陪伴我们的成长，成为我们一生的朋友。
我爱小学，因为小学是我成长的地方，是我学习的地方，是我和朋友们一起度过美好时光的地方。在小学里，我收获了知识，收获了友谊，也收获了快乐。我希望能够珍惜这段美好的时光，努力学习，做一个优秀的小学生。
小学写事 篇二
我梦想的小学生活
我是一名小学生，每天都过着充实而快乐的生活。但是，如果我可以重新设计我的小学生活，我有一些梦想，希望能够实现。
首先，我希望学校可以增加更多的实践活动。学习不应该只停留在课本知识上，更应该通过实践来加深理解。比如，每周可以组织一次实地考察，让我们亲身感受自然的美妙。或者，可以组织一次社区服务活动，让我们体验帮助他人的快乐。通过这些实践活动，我们可以更好地将知识应用到实际生活中，并培养我们的实践能力和创新精神。
其次，我希望学校可以提供更多的选修课程。每个人都有自己的兴趣和特长，学校应该给予我们更多的选择。比如，音乐、美术、舞蹈等艺术类课程，可以让我们发掘自己的艺术天赋。体育、科技、手工等实践类课程，可以培养我们的动手能力和实践能力。通过这些选修课程，我们可以更好地发展自己的特长，找到自己的兴趣所在。
最后，我希望学校可以提供更多的社团活动。社团是一个可以让我们展示自己才华和交流的平台。比如，学校可以设立各种兴趣社团，如科学、文学、运动等。每个人都可以找到自己感兴趣的社团，参与其中，与同学们一起交流和学习。通过社团活动，我们可以结交更多的朋友，拓宽自己的交际圈子，并培养自己的团队合作精神。
这些都是我对小学生活的梦想。我希望学校能够更加关注学生的个性发展，提供更多的机会和平台，让每个小学生都能发现自己的潜力，展示自己的才华。我相信，只要每个人都努力追求自己的梦想，小学生活一定会更加精彩！
小学写事 篇三
11月16日下午2点半，我要参加青少年活动中心的欢乐秀不停表演。我表演的是电子琴独奏《小杜鹃》，那天早上，李老师还教我，在舞台上要跟着节奏摆动身体，我觉得这个很容易。
那天中午，吃完饭后，我叫妈妈帮我化了一点淡妆。到了那里，爸爸带我去报到，结果我竟然是第12个。所以我和爸爸妈妈只好先看其他小朋友的节目了，有一个小朋友，她唱歌唱到一半的时候，就忘记歌词了，她急得直叫妈妈。还有一个小朋友，他表演的是绕口令，不知道他是全都忘记了还是不敢，在舞台上站了很久都没说话，最后没表演就下来了。我觉得有点紧张，轮到我了，我一上去就鞠了个躬，我弹得很熟练，在大家的掌声中我结束了这场表演。可是我一下去，爸爸就说你刚才表演忘记摇摆了。哦，一定是我太紧张了吧!
现在想起那一天的表演，心还怦怦直跳呢!
小学写事 篇四
在失败中寻找成功，这是一种享受；在痛苦中寻找快乐，这是一种享受；在挫折中寻找方法，这是一种享受……享受无处不在，我们无时无刻都在享受。
我们就像刚刚离开老鹰怀抱的雏鹰，来到这广阔的天空，我们渐渐地从什么都不懂到现在的懵懵懂懂。有一件事烙在我的脑海里依旧记忆犹新，无论经过多少岁月的消磨，都将会依旧存在。
那是一个风和日丽的上午，我们开开心心地踏入校园，来到自己的座位上。很快，语文老师便来到了教室，给我们介绍了“作文”的概念。此时，大家议论纷纷：“这到底什么才是作文呢？作文长什么样的？认识作文有用吗？要干嘛用呢……”过了好一会儿，老师给我们布置了有史以来的第一篇作文《我的校园》，那是一篇需要写350字的长篇作文。虽然是在课堂上，但大家还是会很大声的讨论。由于这是我们第一次写作文，所以老师给了我们两天的时间，大家都高兴得活蹦乱跳的。
“开头要怎么写呢？”一个同学问道。“我知道，我知道。‘我的校园我的家，你的校园你的家，我爱我家，你也爱你家。’”另一个同学搞笑地回答着。“哈哈哈，不是的，不是的，我知道。‘校园是我家，我很爱我家，我的家很漂亮也很大，你想知道吗？那我来告诉你吧！’”“啪啪啪”突然传来了一阵掌声，不知什么时候，老师已经走到了我们的附近，她赞道：“不错不错，这位同学说的很好。但是你们要知道哦，作文的开头是多姿多彩的，不能用同一种的，所以你们其他同学还得自己想出来哦！”“嗯，老师，我们知道了。”此时，我们又是愁容满现。但是由于我们不懈努力，最终克服了这个难关。
现在回想起来真的是回味无穷啊，体验这种克服难关的过xxx是有趣，它也是一种享受，这样的感觉是无法用言语形容的。
小学写事 篇五
一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的`轮廓整理出来。
【范文】
我不再娇气
生活就像是一个万花筒，也像是一个五味瓶，有酸的、甜的、辣的和苦的。其中让我印象最深的，莫过于第一次帮妈妈洗碗了。
记得那一次晚饭后，我看见妈妈正要收拾那一片狼藉的餐桌，我不知哪里来的自信，自告奋勇地对妈妈说：“妈，今天晚上就让我来洗一次碗吧!”妈妈诧异地说：“你行吗?”我点了点头。收拾起了餐桌。我先把盘子一个一个地摞起来，再把碗一个一个叠好，接着把筷子拢起来，运送到厨房里。把餐具收拾好了之后，把桌面上的残羹剩饭处理干净，在往抹布上挤出一点洗洁精，在餐桌上绘画起来，画了一幅雪景：看!那儿是一个胖嘟嘟的雪人、看呀!这儿却是一间银白色的小屋子……画着画着，那一个个亮晶晶的小泡泡在餐桌上翩翩起舞，调皮地玩耍起来!我不禁浮想联翩，不一会儿，那画却模糊了起来，我赶紧用一块干净的抹布修改一下，改呀改呀，那画儿没了!
擦完餐桌，就来清洗餐具了。
我挽起袖子，左手拿碗，右手持刷，演奏着一曲“锅碗瓢盆交响乐”，不一会儿，碗就洗好了!妈妈看了，摇摇头，说：“呀!这碗摸起来黏黏糊糊的。”我疑惑地皱着眉头，妈妈说：“笨蛋!冷水洗不掉油腻的，得换一盆热水。”我恍然大悟，不好意思地笑了一下，然后迅速地换了一盆热水，在一次演奏起来，我欢快地刷呀刷，刷完一个又一个。碗洗好了，筷子也该“冲澡”了。我把筷子一根根地拢在一起，把水打开，在水的冲击下，我搓起了筷子，“唰唰唰”的声音伴着“哗啦啦”的流水声，多么动听的歌啊!
碗筷洗好了，我把它们再冲洗一下，哇!一个个亮洁如新的餐具如同一个个快活的小精灵!妈妈看见了，露出了会心的微笑。
通过那一次洗碗，让我变得不再那么娇气。从此以后丢掉娇气，扔掉“衣来伸手，饭来张口”的脾气。也是我明白了：妈妈原来每天要干这么累的活啊!我以后要多帮帮妈妈干活!
小学写事 篇六
抬眼望，一轮皎洁的明月在明亮的夜空中挂着，星星们在她的身边听月亮姑娘讲中秋节的故事。
在这团圆之夜，我的爸爸从外地赶回来，姑姑、姐姐和小妹妹都来了，我们都沉浸在中秋团圆的喜悦之中。
我和妹妹在洒满月光的阳台上，一边吃着月饼，一边追逐打闹。害羞的月亮姑娘想看看月饼是什么馅的，躲在云朵后张望。啊，是月光馅的！跑累了，就躺在凳子上，沐浴着月光。天上，挂着一轮皎洁的明月。弯弯的月亮船变成了一个圆圆的馅饼，不禁让我吟诵起《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？”这时，我仿佛看见了一只玉兔正和嫦娥在一起共餐，我馋得直流口水。月亮变成了一片扁扁的毯子，载着我飞上了天。我和嫦娥玉兔一起共餐，欣赏着中秋团圆之美。
可是，在这团圆佳节，却又有多少人在他乡漂泊？虽然不能团圆，但我们看到的都是同一个月亮，我们都是同一条心，我们都是思念着亲人，我们都是在吃月饼，我们都是沉浸在美丽的月夜之中。虽然不在一起，可我们相信，亲人们一定在想念我们！
过了好久，我才回过神来。
月亮啊月亮，请你把我们的思念之情告诉远在他乡的亲人吧！
六年级:张姝珩
