染雾考试后分数的烦恼写一篇作文 篇一
考试对于学生来说是一种常态，每个学期都有各种各样的考试。有时候我们会发现，尽管自己付出了很多努力，但得到的分数并不理想，这给我们带来了很大的烦恼。
首先，分数不理想会让我们感到失落和沮丧。我们既然付出了努力，自然希望能得到好的回报。然而，当我们看到低于预期的分数时，我们会感到自己的努力没有得到认可，这让我们觉得很失落。有时候，我们可能会因此怀疑自己的能力，觉得自己不够优秀，这对我们的自信心是一个打击。
其次，分数不理想也会给我们带来压力。在学校里，成绩是评判学生水平的重要标准之一。如果分数不理想，我们可能会感到压力重重，担心自己的学习成绩会影响到未来的发展。在家庭和学校的双重压力下，我们可能会感到焦虑和无助，不知道该如何应对。
然而，我们不能因为分数不理想就放弃努力。首先，我们要明确自己的目标和努力的方向。考试只是评估我们学习成绩的一种方式，并不代表我们的全部。我们要明白，努力和进步才是最重要的，分数只是一个衡量标准。其次，我们要找到自己的问题所在，并采取有效的方法来解决。如果我们在某个科目上成绩不理想，可以寻求老师或同学的帮助，制定学习计划，加强自己的学习能力。最重要的是，我们要保持乐观的心态，相信自己的潜力和能力，相信只要付出努力，就一定能取得好的成绩。
在面对分数不理想的烦恼时，我们要学会调整心态，不要过于纠结于分数。人生不仅仅是由分数来决定的，我们要注重全面发展，培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。只要我们坚持努力，相信自己，我们一定能够克服分数的烦恼，取得更好的成绩。
考试后分数的烦恼写一篇作文 篇二
每个学生在考试后都会面临一个共同的问题，那就是分数的烦恼。无论是高分还是低分，都会给学生带来各种各样的情绪和困惑。
对于那些得到高分的学生来说，他们可能会感到满足和自豪，但也有可能会因为过分自满而松懈下来。分数的高低并不代表学生的全部，我们不能只看重分数，而忽略了学习的过程和经验的积累。因此，即使我们得到了高分，也不能骄傲自满，而是应该继续保持努力和进步的态度。
而对于那些得到低分的学生来说，他们可能会感到失落和沮丧。然而，我们不能因为分数不理想而放弃努力。相反，我们应该坦然面对低分，找出问题所在，并采取积极的措施来提高自己的学习能力。我们可以向老师请教，寻求同学的帮助，制定有效的学习计划，努力弥补自己的不足。只有付出努力，我们才能够逐渐提高自己的成绩。
无论是高分还是低分，分数的烦恼都是学生们共同面临的问题。然而，我们不能让这些分数束缚了我们的思维和行动。学习是一个终身的过程，我们要注重全面发展，培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。分数只是一个衡量标准，并不代表我们的全部。我们要保持积极的心态，相信自己的潜力和能力，相信只要付出努力，就一定能取得好的成绩。
在考试后面对分数的烦恼时，我们要学会调整心态，不要过于纠结于分数。只有坚持不懈地努力学习，保持积极的态度，我们才能够克服分数的烦恼，取得更好的成绩。
考试后分数的烦恼写一篇作文 篇三
我考试的时候，有一个习惯，就是写作文一定要格子写满或多写几个字，才肯安心，不然的话就不罢休了。
但我遇到这类题的时候，就不得不罢休，只能任批卷老师扣分，这就是——概括文章的主要思想。我平常写作文的时候最喜欢就是扩写，扩写，再扩写，但让我缩写，缩写，再缩写，我不得不说：“批卷老师，你爱扣多少分就扣多少分。”
有一次，我遇到了一张“奇葩”试卷，里面竟有两题概括文章的主要思想，这让我怎么做呀！我的头都被出卷老师玩大了，玩昏了。
我恨的不仅有概括文章的主要思想，还恨一种题——文中为什么要写什么写什么，写这个有什么用？我的天啊，这到底是什么呀？
还有一次，两种题我都遇到了。想想你也知道，我百分之百不可有考到90分以上，更不可能考到95分以上。
概括文章的主要意思，我恨透你了！解答题，我恨透你了！出卷老师，我恨透你了！
考试后分数的烦恼写一篇作文 篇四
在生活中，每一个人都有自己的烦恼。“烦恼”我们都很讨厌它吧!烦恼你什么时候才能离开我，让我天天开心就可以活得很久一些。
我每天都是烦恼，烦恼也不停地围着我转。希望它像一只蚊子，我一巴掌就把他打成肉酱。
我的烦恼是我在家里有写不完的作业，每天都写，写呀写呀，写完了一本，妈妈又买回来了一本，作业堆成小山，一本又一本，把我淹没在书中。谁叫我，一边写一边玩呢?烦恼，离开我吧。我不需要你，我需要快乐·自由。
现在放暑假了，好多人都可以玩了，而我坐在桌前写作业，连桌子都放不下那么多的作业。五年级一读完，妈妈就买来六年级上下语文·数学·科学测试卷让我做，预习(背·听·写·默)。考试没有考好，还有老师的一大堆作业呢!啊!什么时候才能写得完呀!妈妈每次都说：“把我布置给你的作业写完，才许写老师的作业，写不完老师的作业，还要去学校抄十遍呢。”你让我怎么写得完。烦恼，求求你了，快离我远一些，我脑袋都快炸了，救救我。
有时，写完作业的时候，还要做家务呢。我就像被笼子关住了的鸟儿，怎么也飞不出去。
烦恼，离开我吧!
考试后分数的烦恼写一篇作文 篇五
我们最近在复习，同桌合做同一张考卷。两个人同做一道题，并互相解释自己的做法。答案有分歧，要将过程一步一步往下对，一旦遇到不同，要重做一遍，并展示自己的过程，这才是老师让我们同桌合做的真正目的`。
然而与我们截然不同的是我的后桌。共同讨论批改卷子时，他们就一个人握着红笔，竟连老师让我们互改互讲的初衷要求也不顾。纯粹是在对答案，答案一样他们就不分青红皂白打上鲜红的大钩，这让老师知道，我岂不被老师认为学习好不帮助他人了吗？
实在看不下去的我，不希望他们这样恶性循环下去。他们这样只能是火上浇油，雪上加霜，本来成绩就不太好的他们，这样做一点效果也没有，那老师让我们这样做又有什么用呢？无可奈何的我只好好心提醒他们说：“你们不能只对答案，同时也要对对过程，遇到答案不同的题，你们一定要互相讨论一番，这样才能达到老师要求我们同桌之间合做的效果。”
他们非但不听，还一致认为答案相同过程就不需要讨论，这十分令我烦恼和苦恼。
然而令我更烦恼的是，他们答案一旦有分歧，讨论也不讨论地就习惯性的用笔狠狠地戳我的后背：“快教我们这题怎么做。”烦恼归烦恼，我还是得教。我耐心地慢慢教，他们不仅没听懂，而且还想抄我的答案。我当然不会给他们抄，一边又一遍地教，知道我耐心磨光也无法听懂，因为他们的心思全在答案上，我只好请老师来！
这两件烦恼事还在烦恼着我，那你能否帮我出谋划策想想办法吗？
考试后分数的烦恼写一篇作文 篇六
作为六年级的学生，我有许多的烦恼，烦恼是一个人伤脑筋的事，有的烦恼能让人睡不着觉。
现在我已是一个毕业班的学生了，负担就像一座小山。语文，我最怕，怕那一个个与我做对的词语，那一句句故意玩弄我做对的词句，让我努力回想还是想不起来;数学，我讨厌那一个个毫不起眼的小数点，那一个个憧隐身术的X和那一道道故意烦我，捉弄我的计算题;英语，我怕的是那一种种语法，一个个毫不规律的单词。
我希望我能读一个好点的中学。可我压力就像千斤石头，稚嫩的肩膀已摇摇欲坠。“好的初中要230分录取，差半分都不行!”数学老师说：“毕业考语文都是一些主题、课外知识、我看了以前的毕业考试卷，好难好难!”不能让我们输在起跑线上，语文老师是好的。语文老师说：“现在已是5月了，6月就要考试了，抓住时间了!”我常常在想着该如何面对考试，如何考出好成绩，如何面对对我太大期望的父母。烦恼就像浩瀚的大海，望不到尽头。我烦恼着：何时才能走出拘束的鸟笼，展开快乐的翅膀。可是，父母的叮咛声和老师语重心长的教导声已不知不觉成为啦一把无形的锁。
曾经的曾经，我是一个挥洒着快乐的天使。如今的我却是困在泥潭中的忧郁无助的孩子，什么时候我才能摆脱沉重的负担、压力、烦恼，展开翅膀翱翔在真正属于我们的世界中?
