染雾一堂有趣的课 篇一
在我读大学的时候，有一次我选修了一门有趣的课程，这门课程是关于创意写作的。这门课程的教学方式与以往的传统教育有所不同，通过实践、互动和创造来激发学生的创意思维。
这门课程的老师是一位年轻有活力的作家，他非常擅长激发学生的创意。每节课，他都会给我们一个主题，然后让我们自由发挥，写出与主题相关的作品。有时候，他还会带我们到户外，观察周围的环境，然后写下我们的感受和想法。
不仅如此，这位老师还会鼓励我们进行互动和合作。他会要求我们在小组中进行讨论和分享，帮助彼此提升创作水平。有时候，我们还会进行小组创作，每个人贡献自己的想法，最后合并成一个完整的作品。这样的互动和合作让我们更加深入地理解创意写作的本质。
这门课程的教学方法非常灵活多样。除了传统的课堂讲解，老师还会邀请一些作家来给我们做客座讲座。他们会分享自己的写作经验和技巧，让我们受益匪浅。此外，老师还会组织一些创意写作比赛和活动，让我们有机会展示自己的才华，并与其他同学进行交流和竞争。
通过这门有趣的课程，我学到了很多创意写作的技巧和方法。我学会了如何用简洁的语言表达复杂的思想，如何通过细节描写来吸引读者的注意，如何运用幽默和夸张来增加作品的趣味性。这些技巧和方法不仅可以应用于写作，还可以帮助我在其他领域发挥创意思维。
这门有趣的课程不仅让我在创意写作方面有所提升，也让我更加热爱写作。我发现写作不仅是一种表达自己的方式，也是一种思考和探索的过程。通过写作，我可以更好地理解自己的内心世界，也可以与他人分享我的想法和感受。
总的来说，这堂有趣的创意写作课程给我带来了很多乐趣和启发。它不仅开拓了我的思维，也增强了我的表达能力。我相信，这门课程会对我未来的学习和工作产生积极的影响。
一堂有趣的课 篇二
在我的高中生活中，有一门课程给了我很多启发和乐趣。这门课程是一堂有趣的历史课，它打破了传统的教学模式，通过生动的教学方式和丰富的教学资源，给我们带来了不一样的学习体验。
这堂历史课的老师非常有趣和幽默，他总是能够通过生动的语言和形象的比喻来吸引我们的注意力。他会用丰富的故事和案例来阐述历史事件和人物，让我们更加深入地理解历史的本质。有时候，他还会带我们到博物馆或历史遗址进行实地考察，让我们亲身感受历史的魅力。
这门历史课的教学资源也非常丰富多样。老师会给我们推荐一些有趣的历史书籍和电影，让我们通过阅读和观看来了解历史。此外，他还会邀请一些专业的历史学者来给我们做讲座，让我们了解最新的历史研究成果。这样的教学资源让我们对历史的学习更加全面和深入。
这堂有趣的历史课让我对历史产生了浓厚的兴趣。我开始主动去了解历史事件和人物，深入思考历史对现在和未来的影响。我也开始参加一些历史研究和写作的活动，与其他同学一起探索历史的奥秘。这样的学习经历不仅帮助我提高了历史素养，也培养了我批判思维和独立思考的能力。
总的来说，这门有趣的历史课给了我很多启发和乐趣。它不仅让我对历史产生了浓厚的兴趣，也提高了我的学习能力和思维能力。我相信，这门课程会对我未来的学习和人生产生积极的影响。
一堂有趣的课 篇三
星期四下午第三节课，伴随着欢快的音乐铃声，赵老师捧着一个方方正正的铁盒子走进了教室。
赵老师站在讲台上，拿起盒子摇了两下，发出了“丁丁冬冬”的声音。赵老师神秘兮兮地说道：“大家猜一猜盒子里面是什么东西？”顿时，教室里像炸开了锅一样，同学们叽叽喳喳地议论纷纷。赵老师率先请到了杨皓然。杨皓然兴奋地说：“应该是钥匙。”而姚仲麒提出了反对意见，说：“不是钥匙，应该是硬币。”我想的跟杨皓然一样，其他同学有的同意杨皓然的想法，有的同意姚仲麒的想法。赵老师没有直接公布答案，而是让我们把眼睛蒙起来。我们充满了好奇心，都按赵老师的要求去做。过了十几秒钟，我们迫不及待地睁开了眼睛，看到赵老师拿着三枚硬币。哎，我猜错了，非常失望。
接着，赵老师告诉我们，这三枚硬币的币值分别是一元、五角、一角。然后，赵老师把硬币分别扔到地上，让我们记住三枚硬币掉到地上的声音。之后，我们开始了听声音猜硬币的游戏。我们按照赵老师的要求，把头趴在桌子上。我竖起耳朵仔细地听了起来。扔完硬币，我们抬起头兴趣盎然地猜了起来。杨皓然抢先猜道：“五角、一角、一元。”姚仲麒反对杨皓然的意见，说：“应该是一角、五角、一元。”王礼豪不同意他们的意见，说：“其中两枚的声音应该是一样的，是五角、一角、五角。”赵老师笑着一边扔一边公布答案：“一角、五角、一元。”猜对了的姚仲麒高兴得手舞足蹈。
后来，我们又开始了第二轮听声音猜硬币的游戏。可惜，这次没有一个人猜对。
不知不觉中，这堂有趣的课结束了，可大家还沉浸在那轻松、快乐的氛围中。我真喜欢上这样的课。
一堂有趣的课 篇四
今天上语文课时，老师笑容满面地拿着三个鸡蛋走进教室。老师要干嘛？难道要做实验？我们心里很好奇。
老师先在两个烧杯里装了一样多的水，再拿了鸡蛋放入烧杯，鸡蛋缓缓沉下去了，水面上升了。老师拿了一包盐，笑眯眯地说：“把盐倒进水里会怎么样呢？”同学们听了，你一言我一语地讨论起来，有的说鸡蛋会跳舞；有的说会浮上来；还有的说鸡蛋原地不动。我迫不及待地要看结果。
老师继续做实验了，这时教室里十分安静，静得连“滴滴答答”的闹钟声都听得见。
老师倒了盐到一个烧杯里，鸡蛋却什么动静也没有，我感到很失望。老师用勺子搅拌了很久，盐渐渐消失了，鸡蛋慢慢浮起来了，同学们情不自禁地叫了起来“鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了！”我感到很好奇，鸡蛋为什么会浮起来呢？我头脑里有个大大的问号。
老师告诉我们：“放了盐的水浮力就变大了，所以鸡蛋就会浮起来。”我们恍然大悟，我脑海里的大问号被解开了。
这真是一节有趣的语文课啊！
一堂有趣的课 篇五
今天我们上了一节有趣的音乐课，就连我们班上最不爱开口的人，也欢乐无比。
上半节课前，老师也跟以前一样，教我们唱歌，平凡无比，但半节课后，老师突然说：“同学们，今天咱们的课程就学完了，不如咱们听手机上的乐曲，好不好呀？”同学们异口同声地说：“好！好！快点放！”但老师说：“安静点，如果不安静，咱们谁以别想听。”教室里顿时鸦雀无声。但谁也不知道老师是放的是什么乐曲。但谁也没猜到，老师放的竟然是《沙漠骆驼》。
刚开始，同学们就开始疯狂起来了，有的唱歌、有的在打鼓、有的弹木吉他、还有的载歌载舞，真搞笑，这人立刻变得吵闹起来，好像在比谁的声音叫得大。老师调一调音箱，把声音放大了，同学们也放大了叫声，老师又调了调音箱，把声音放大，但你这样同学们又亮大了嗓门，老师再次调了调音箱，把声音放大，但同学们更是声如洪钟了。不过有些同学已经叫得精疲力尽，有些同学嗓子都要焦烂了，还有一些同学叫得大脑都要爆炸了，则这些同学呢，叫的比恐龙的声音还要大。老师实在听不下去了，所以把音箱给关了，可是还有一些同学仍然陶醉在音乐之中。
直到下课铃响了，这些同学才不情愿地离开了教室，不过有些同学还在楼梯上边走边唱，真的是受不了了啊！
这
真是最快乐、疯狂、吵闹的一节课。
一堂有趣的课 篇六
星期五早上8点10分，语文老师带领我们做了一个有趣的游戏。
上课了，老师面带笑容地走进教室问：“同学们喜不喜欢做游戏？”“喜欢”老师说：“这节课我们就来做拼句游戏。”同学们听了很高兴。
老师叫同学们安静下来，每人发一张纸，并把我们分成四组，接着开始介绍游戏规则：一组同学名字，二组写在什么地方，三组同学写怎么样地，四组同学写在干什么，最后每组起来一名同学把手中的纸条读出来，这样四组同学读的内容就连成一句话。
老师讲明规则后，同学们便开始写纸条，纸条写好了之后，开始玩游戏了，读纸条太有意思了，同学们拼出了很多有趣的句子，例如：艺雯在下水道里悲哀地打纸牌，卓翰在厕所里伤心地吃饼干，欣儿在马桶里难过地吃面条，钊煜在三角裤里难过的跑步。有趣的句子逗得同学们哈哈大笑。
有趣的拼句游戏在下课铃声结束了，同学们都意犹未尽，这次游戏使我明白了用词的准确性是多么重要，学习更是一件快乐的事。
