染雾篇一：老师让我骄傲
作为一名高中生，我一直以来都觉得自己平凡无奇，没有什么特别出众的地方。然而，在老师的鼓励和指导下，我发现了自己身上的潜力，也逐渐变得自信和骄傲起来。
在我上初中的时候，我对学习没有太大的兴趣，总觉得学习是一件枯燥无味的事情。然而，上了高中之后，我遇到了一位特别有魅力的老师——李老师。李老师教我们语文，他的课堂生动有趣，总能引发我们的思考和兴趣。他鼓励我们多读书，多思考，多写作文。他对我的鼓励和赞赏让我觉得自己也可以做出一些特别的事情。
渐渐地，我开始尝试写作文。起初，我觉得写作很难，不知道该从何处下笔。然而，李老师总是给我一些启发和指导，他告诉我要多观察、多思考，把自己的感受和思想用文字表达出来。于是，我开始认真观察身边的事物，思考自己的所见所闻，并将这些感受和思考写成文字。逐渐地，我发现自己的写作能力在不断提高，我能够用生动的语言和丰富的想象力来表达自己的观点和感受。
在一次班级作文比赛中，我写了一篇关于友谊的作文。李老师看了之后给了我很高的评价，还鼓励我参加学校的作文比赛。我犹豫了一下，不确定自己是否能够胜任这个任务。然而，李老师再次鼓励我，他说：“你有很大的潜力，只要你肯努力，一定能取得好成绩。”听到这句话，我感到非常受鼓舞。我决定接受挑战，并投入了大量的时间和精力来准备作文比赛。
比赛的结果出来了，我获得了一等奖。我感到非常兴奋和骄傲，因为这是我第一次在一个重要的比赛中取得这样的成绩。李老师给了我最大的鼓励和赞赏，他说：“你真的很棒！你的作文写得非常出色，你在比赛中展现了自己的才华和能力。”这些赞美让我觉得自己真的有些特别，我也开始对自己有了更大的信心。
从那以后，我对写作越来越有兴趣，也不断努力提高自己的写作水平。我发现写作可以让我表达自己的观点和感受，也可以让我认识自己更多。我开始尝试各种不同的写作风格和题材，不断挑战自己的创作能力。每当我取得进步或者获得认可时，我都感到非常骄傲和满足。我明白，这一切都源于李老师的鼓励和指导，他让我重新发现了自己，也让我对自己有了更多的自信和骄傲。
篇二：老师让我骄傲
我是一名高中生，以前总觉得自己平凡无奇，没有什么特别的地方。但是，在老师的鼓励和引导下，我逐渐发现了自己的潜力，也变得更加自信和骄傲。
在我上初中的时候，我对学习没有太大的兴趣，总觉得学习是一件枯燥无味的事情。然而，上了高中之后，我遇到了一位特别有魅力的老师——李老师。李老师教我们数学，他的课堂生动有趣，总能引发我们的思考和兴趣。他鼓励我们多动脑筋，多解决一些有意思的数学问题。他的教导让我觉得自己也可以在数学上取得一些成就。
渐渐地，我开始对数学产生了浓厚的兴趣。我发现数学是一门既有挑战性又有趣味性的学科，它需要我们运用逻辑思维和创造力来解决问题。我开始主动去寻找一些有趣的数学问题，并尝试用不同的方法解决。在这个过程中，我不断地提高了自己的数学能力，也变得越来越自信。
在一次学校的数学竞赛中，我参加了个人赛。比赛开始时，我有些紧张，但是我告诉自己要相信自己的能力。我努力地解答每一道题目，用自己的思维方式去分析和推理。最终，我取得了不错的成绩，获得了一等奖。这个成绩让我感到非常骄傲和满意，因为我从来没有想过自己能在数学上取得这样的成就。
李老师看到了我的成绩后，给了我最大的鼓励和赞赏。他告诉我：“你是一个聪明又努力的学生，你在数学上有很大的潜力。只要你能够保持这样的状态，不断努力，你一定会取得更大的成就。”这些话让我更加坚定了信心，也让我觉得自己真的有些特别。
从那以后，我更加热爱数学，也更加努力地学习。我发现数学是一个永无止境的领域，它让我不断挑战自己，不断超越自己。每当我解决了一个难题，或者通过一次数学竞赛取得好成绩时，我都会感到非常骄傲和满足。我明白，这一切都源于李老师的鼓励和指导，他让我重新发现了自己，也让我对自己有了更多的自信和骄傲。
老师让我骄傲作文600字作文高中作文 篇三
我有一位令人骄傲的老师，她是吴老师。吴老师今年30多岁，可头发却已经白了。吴老师最迷人的地方就是眼睛了，长睫毛，双眼皮，闪亮的眼珠，就像两颗水晶紫葡萄，老师的眼睛多美啊!
老师的眼睛不但美，而且还有一项特异功能，就是能看出人的心思。不信的话请听我慢慢道来。
第二节语文课一开始，我悄悄地注意起吴老师的眼神儿。这双眼睛是有特别的地方:亮，特别的亮。当吴老师的目光转回来时，跟我的目光相对，我赶紧低下头来，真的，那目光照近了我的心底了。这时，我想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。
吴老师的眼睛不但特别，讲课也很有魅力。如果你在班上做调查：“同学们，你最喜欢哪个老师的课？”想必同学们肯定异口同声地回答：“吴老师!”吴老师讲起课来滔滔不绝，好像一个电视播音员;吴老师写的字方方正正，一笔一画，就像用刀子刻在黑板上，可好看了。这时，谁要是在底下做小动作，即使她面对黑板写字，也能叫出你的名字来。课后，同学们都说吴老师后脑勺上也长着一双眼睛。
这就是令我骄傲的语文老师，也是我的班主任——吴老师。。
骄傲造句04-27
老师让我骄傲作文600字作文高中作文 篇四
张老师是我们的数学老师，他中等身材，有着一头黝黑发亮的头发、一个能说会道的嘴巴，鼻梁上还架着一副眼镜，里面仿佛刻满了智慧。
张老师是一位对工作尽职尽责、对学生和颜悦色的好老师。张老师上课很特别，一节课下来，除了生动的讲解外，还为我们抛出许多问题，让我们动脑筋思考。每当我们遇到“拦路虎”时，他总会不厌其烦地帮我们排忧解难、指点迷津。
张老师对我们活泼可爱又“麻烦”的学生总是关爱有加。记得有天早晨做值日的时候，我一不小心把手戳在了黑板上，大姆手指盖被掀开了，钻心的疼痛使我哭了出来。同学们都急坏了，他们拿起我的书包，用卫生纸包住我的.手，把我送到了楼下传达室。
当时张老师正在校门口执勤，听到这个事情，他十万火急地赶到传达室，查看我的伤势，并及时给我父母打了电话。他还安慰我说：“不要害怕，手指盖掉了，还能再长起来，男子汉大丈夫要坚强，不要哭了。”直到爸爸来接我，张老师一直陪在我身边。
这就是我的老师——张瑞。我为自己是他的学生而骄傲！
老师让我骄傲作文600字作文高中作文 篇五
窗外，雨沙沙地下着，冲刷着梧桐，冲刷着大地。我静静地坐在书桌前，凝望着书上的一幅图画——一位老师撑着雨伞，和一个学生并排走在路上，老师的右臂被雨水打湿了。看着看着，仿佛前面的这位老师就是我们的英语教师——章老师。
章老师是三年级开始教我们的。她对我们态度和蔼，眼里总透出慈母般的微笑，月牙眉下，总是透着那甜甜的笑。张老师不仅人美，心灵更加美丽。
记得有一天。中午放学后，有几个调皮的学生在教室外补做作业，没回家吃饭。章老师饭后来到教室，了解情况后，立即给学生的家长打电话，让他们放心。又从街上买来一大包食品让学生吃。她看着学生们你一口，我一口地吃得那么香甜，那月牙眉笑得更弯了。
章老师不但关心我们班的学生，对其他班的同学也是关怀备至。
一天放学，突然下起了瓢泼大雨，三（4）班的走廊上还有几位同学在焦急地走来走去。这时章老师来了，她手里拎着几把雨伞，对大家说：“你们打着伞回家吧。”然后又对一位身材矮小的同学说：“我送你。”望着他们远去的背影，我心中第一次把老师——妈妈这两个称呼连在了一起。
窗外的雨仍旧刷刷地下着，冲刷着梧桐，冲刷着大地，却冲刷补掉我这些美好的回忆。章老师，我为有您这样的好老师而感到骄傲。
老师让我骄傲作文600字作文高中作文 篇六
老师，一个亲切而有神圣的名字。
您为我引导方向，您为我传授知识。
您，是我的骄傲。
课堂上，您循循善诱地把枯燥的知识滋润同学们的心田，课后谦虚耐心地和学生共同探讨疑难。
是谁把雨露洒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师。
看着神州大地，怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵没有您的灌溉?您无私奉献，一切为了我们的未来。
师魂，让您坚强。
空旷的废墟常常哽咽：他张开天使之翼，将生命传递给身下的学生，最终悄然折断，像永不磨灭的印记，烙在我们民族的记忆深处。
2015年5月12日14时28分，汶川大地震，一刹那，山崩地裂，日月无光。
当巨大的混凝土楼板，横梁和墙体无情地砸向正在上课的师生，教师们采用了一个共同的姿势：伸开双臂护住学生。
这像天使一样的展开翅膀，闪耀着一位老师惊天地泣鬼神的悲壮和感动。
谭千秋
张开双臂趴在桌子上，他他的后脑被楼板砸的深深凹下去，但身下护着的学生却安然无恙。
张米亚跪扑在废墟中，紧抱孩子的手臂已经僵硬。
汤鸿趴在瓦砾堆里一手拉着一个孩子，胸前还护着3个孩子。
走过北川，北川青川，走过什邡、绵竹、彭州等极重灾区，这样的教师太多，这样的英雄太多。
人们的每一颗晶莹泪水里都闪烁着每一位教师惊天地泣鬼神的悲壮和感动。
教师这些像辛勤的蜜蜂一样生活辛苦，工作勤奋的平凡的教师群体是什么让他们在这样的危机关头并发出如此伟大的力量?是师魂，师魂在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒。
师风，让您幸福。
“像母爱又不是母爱，它十从为人民的高度去为了孩子。
这是北京二十二中教师孙维刚对师德师魂的朴素理解。
他教给学生远大的理想，是考上大学，而是为人民多做贡献，因为人到世界上，是为别人更幸福。
他的.教学起点高，他站在系统的高度，总结了最基本的规律。
最核心的内容，融会贯通。
他全心全意为人民服务，他是最幸福的人。
这是国家民族的需要，是孩子们奋发向上的源泉。
同时，一个追求为别人谋求幸福的人，他的心态总是满足，平衡、向上的。
他们不求回报，只讲付出，是什么让他们在平凡的生活中绽放生命的光彩，是师风!师风让崇高的事业富有魅力。
