染雾难忘的语文课作文优 篇一：《如影随形的语文老师》
在我读小学三年级的时候，有一位让我难以忘怀的语文老师，她教我们语文课，让我深受启发和感动。
那天，我进入教室，看到了一位身穿粉色连衣裙的年轻女老师。她有着一头乌黑亮丽的长发，眼神清澈明亮，给人一种亲切和温暖的感觉。她的名字叫李老师。
李老师的语文课总是生动有趣。她善于用各种故事和例子来讲解知识点，让我们在轻松愉快的氛围中学习。她经常给我们讲一些名人的故事，用这些故事来说明语文知识的重要性和实际运用。我记得有一次，她给我们讲了屈原的故事，讲解了《离骚》这篇古文的背景和内涵。她讲得非常生动，仿佛让我们置身于《离骚》中，感受屈原的悲壮和豪情。从那时起，我对古文产生了浓厚的兴趣。
除了讲解知识点，李老师还鼓励我们多读书、多写作。她经常给我们推荐一些好书，并告诉我们如何写好一篇作文。她说：“写作是一种艺术，只有通过不断练习和积累，才能写出优秀的作品。”她还经常给我们布置写作任务，鼓励我们发挥想象力和创造力，写出自己独特的作品。我记得有一次，李老师要求我们写一篇关于家乡的作文。我按照她的要求，用丰富的词汇和生动的描写，写了一篇《美丽的家乡》。李老师批改完我的作文后，给了我一篇优秀的评语，她说：“你的作文写得非常出色，用词准确，描写细腻，给人一种身临其境的感觉。继续努力，你一定能成为一名出色的作家。”听到这些赞美的话，我感到非常开心和自豪。
李老师不仅是一位教师，更是一位朋友和良师。她对我们关心备至，经常和我们交流思想和心情。她总是鼓励我们勇敢地表达自己的想法和意见，不害怕犯错误和失败。她说：“语文是一门需要表达和思考的学科，只有敢于表达自己的观点，才能提高语文素养。”她的鼓励和支持让我在语文课上充满了自信和乐趣。
随着时间的流逝，我从小学毕业了，离开了李老师的教室。但是，她对我的影响却如影随形。她让我懂得了语文的魅力和重要性，让我爱上了阅读和写作。我相信，在我以后的学习和生活中，我会一直受益于她的教诲。
难忘的语文课作文优 篇二：《语文课上的启示》
在我读初中的时候，有一堂让我难以忘怀的语文课，它给我带来了深刻的启示和思考。
那天，我们的语文老师给我们讲解了一篇名叫《七步诗》的古文。这篇古文是唐代文学家苏轼创作的，描述了他在山间漫步时的心情和感受。老师讲解这篇古文时，用了很多生动的例子和形象的比喻，让我们仿佛置身于苏轼的世界中，感受他的心情和情感。我被这篇古文深深地吸引住了，对苏轼的才华和文学造诣产生了浓厚的兴趣。
在课堂讲解之后，老师要求我们分组讨论这篇古文的主题和意义。我的小组成员都很聪明，他们提出了很多独特的见解和观点。我们通过讨论，发现了苏轼在这篇古文中所表达的对自然和人生的思考和感悟。我们认为，苏轼通过描绘山水和自然景色，表达了对美的追求和对生活的热爱。他的诗句中充满了哲理和深刻的思考，让人产生了共鸣和思考。
这堂语文课给了我很多启示。我意识到，语文不仅仅是一门学科，更是一种思考和表达的方式。通过学习语文，我们可以了解到不同的文化和思想，提高自己的思维能力和表达能力。语文课上的讨论和思考，让我学会了多角度思考问题，发现问题的本质和深层次的意义。
除此之外，这堂语文课还让我明白了阅读的重要性。通过阅读优秀的文学作品，我们可以拓宽自己的视野，培养自己的情感和审美能力。阅读可以让我们感受到不同的人生和思想，让我们更加理解自己和他人。阅读是一种享受，也是一种修养。
这堂难忘的语文课让我对语文产生了浓厚的兴趣和热爱，也让我明白了语文的重要性和意义。我将继续努力学习语文，不断提高自己的语文素养。我相信，在未来的学习和生活中，语文将伴随着我，为我带来更多的启示和思考。
难忘的语文课作文优 篇三
在我的生活中，发生过许多的事情。在这段记忆的小溪里，有快乐的事、有伤心的事、还有令人感动的事……那天的美术课特别令我难忘！
下午，上美术课了。陈老师让我们将上节课做好的灯笼骨架拿出来，向全班宣布：“这一节课，我们学糊纸，就是将纸贴到灯笼骨架上，这也是制作灯笼最重要的环节，大家一定要做好，要不然做出的灯笼就不好看了。”
陈老师举起一个灯笼骨架和一把剪刀，对大家讲解糊纸的过程。讲完了，老师便叫大家开始做。我拿出一张绿色卡纸，把灯笼骨架放上去，按老师的要求，在隔一厘米的地方用铅笔在上面画一条线，再沿着线用剪刀把卡纸剪下来，在多余的地方贴上双面胶，最后把卡纸粘上去，大功告成！我拎起灯笼满意地欣赏着，总觉得不太满意。因为卡纸粘得不稳固，好像随时都会掉下来一样，而且也不够美观。经过我反复的思考，又询问了同学，最后得出来了结论：把双面胶贴在卡纸的背面，让卡纸牢牢“抓”住灯笼骨架。于是，我赶紧将糊好的卡纸卸下来，并小心地把双面胶撕下来贴在卡纸的背面，然后重新粘在骨架上。果然，整个灯笼比之前的漂亮多了，而且也粘得稳固很多。我回头一看墙上的挂钟，啊！时间不多了，要快一点装饰好灯笼！这时，我听见了欧子杰在小声地喊着好惨之类的话。我笑着回头看欧子杰，他正拿着能装下他整个上半身的“巨型”灯笼一筹莫展，还望着桌面上那所剩不多的卡纸发呆。我忍不住的捂着嘴巴转身过去笑。我一边笑，一边想：幸好我没做那么大的灯笼骨架，要不然我的卡纸也不够用啊！终于做好了，我擦擦头上的汗珠，看着做好的灯笼心里很有成就感！
在这节美术课上，我悟出了一个道理：只有付出了汗水，才能尝到成功的滋味。
难忘的语文课作文优 篇四
今天上语文课，老师布置我们背诵“黄河象骨骼化石样子”的部分，而我却听成背这一个自然段，便来来回回地读来读去、读来读去，过了一会儿，老师又让我们每两个人轮流背诵，我听完张晓坤背完，便又全神贯注地读，可是，不知是谁上去问老师到底背哪里，他回来说背“黄河象那个外貌的特点”，我一听，心里顿时凉了半截，不行了，这么短的时间我背不下来呀！
我的心跳正如打鼓一样惊天动地，我身上、头上不停地冒冷汗，只好祈求：但愿老师别叫我，别叫我，别叫我．．．．．．
可天不如人愿。老师叫了一声“张诗雨”！，这一声似乎在把我往鬼门关里推，我只得摇摇晃晃地站起来，心里想：怎么给老师说呀？撒谎？说实话？
我犹豫了一会儿，从我口中吐出了四个字“我不会背”，顿时教室里鸦雀无声，只有老师那责备的眼光盯着我，我的手心直冒虚汗。我不停地责怪自己：背一点儿是一点儿，为什么把话说这么绝呀！老师沉默了一会儿，又叫了几个人背，又讲了一些更快背诵的方法。
我听了从心里说：“我又不是不知道，只是我背错了地方，耽误了时间。”可老师怎么也不听我的解释。让我读了度，又背了一遍，挥挥手让我坐下啦。可我的心始终难以平静，难道我在老师的眼中的好印象破灭了吗？
难道我在老师的心目中成了差等生了？难道因为我写字不好老师不喜欢我了？我因今天的这堂课产生了满肚子的疑问，使我心里有了一个死结，不知这个死结何时才能解开？都说解铃还须系铃人，那这死结要解开还要系结人吗？
我躺在床上，回想自己最近的一切，我觉得我变了，我完全变成了另一个人，成了一个嫉妒的人，嫉妒张颖不会背，老师却只提问
了我却不提问她，害得我出洋相！我要把自己变回来！
在小学的六年里，不知上了多少节语文课。但唯独三年级的一节语文课令我至今仍记忆犹新。
那是一个阳光明媚的上午，倪老师正在给大家上语文课，忽然，几个坐在窗户边的同学大叫起来。“倪老师，窗台上有一只鸟……”老师走到窗台前，捧着一个圆乎乎的东西走上讲台，把它放在讲桌上。那是一只既既漂亮又可爱的小鸟，见到我们竟没有显出一点局促和不安，就像见了老朋友似的。真是有缘啊！
倪老师立即下令：停止上课，写一篇关于这只小鸟的作文。倪老师小心翼翼地捧着这只小鸟围着班级转了一周，好让每个同学都能清楚地看到这只小鸟的样子。那是一只肚子上有着黄色绒毛，背上有着绿色与黑色相间羽毛的小鸟，可爱极了！
通过老师的指导，一篇篇精彩的文章就出炉了。但这只小鸟该怎么办呢？可以看出，一些同学想把小鸟放在教室里喂养，可那样它就失去了自由了呀……“同学们，我们应该把小鸟送回大自然！”倪老师最后作出了决定，我们恋恋不舍地在走廊上看着小鸟从老师的手中飞往蓝天……
那是一节难忘的语文课，我们的倪老师不仅让我们学到了写作技巧，更使我懂得一个道理：万物都有它自己的归属，我们应该爱护它们，而不是占为己有，就像那只可爱的`小鸟，我们应该把它放回自己的家园。
难忘的语文课作文优 篇五
上个周四，我们东方小学六(1)班的学生一起乘着大巴车到潞城小学去上了一节语文课。
师生问好后，我们就随着曹老师开始了这一节课的学习。“同学们你们知道哥白尼吗?知道他是怎样成为波兰伟大的天文学家的吗?下面请大家仔细默读第二小节，然后再四人一组议一议。”过了两分钟后，老师叫我们停下来，大家举手发言，立即就有许多双手齐刷刷地举起来，就连平时不太举手发言的孔方圆、李宗伟都敢举手发言回答问题了，真是觉得难得啊!曹老师似乎微笑着点了点头。几位同学的精彩发言更是让身后的听课老师赞叹不已。有的同学说：“我来补充他”、有的同学说：“我不同意他的观点”……身后的老师好像还在窃窃私语地说:“六(1)班的同学发言真积极，真精彩!”曹老师又故意用疑惑的眼神问：“谁还知道哪些名人勤学好问的故事?”同学问又一次齐刷刷地举起手，有些同学都快按捺不住了，心想：老师为什么还不叫他呀?最后，老师见同学们那么积极，也不知叫谁好了。最后老师让张奕琳同学出来讲故事，她讲的故事娓娓动听：“有一天孔子进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道你，孔子学问出众，问什么还要问?孔子却说，每天必问，有什么不好?”……后面老师见同学们说得那么好，情不自禁地鼓起掌来，甚至都还说：“真不愧是曹老师教出来的学生啊!”正当我们还投入在曹老师的课堂中的时候，不知不觉下课时间到了，同学们依依不舍地离开了教室。
通过这次语文课，我知道了“学与问是相辅相成，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”，我还知道了只有自己积极争取，才能像哥白尼、沈括、孔子那样成为一个大学问家。
难忘的语文课作文优 篇六
“啊!”我不禁瞪大了双眼，连眼珠也快掉出来了。这节体育课居然练习后滚翻。
开始了，我把胸膛紧贴大腿，手放在肩膀上，一、二、三，用力往后一翻，不好!翻歪了，不标准，失败了。我一摇一晃地躺在软垫上，这软垫倒像是一个小小的摇篮，躺着正舒服。可我面对着失败，心有压力，但我不能就此退缩，因为有一句老话说：“失败是成功之母!”不能因失败而灰心丧气，应该坚持到底，才能成功。于是我再重新试验，又翻歪了，可一次不行，我继续练，二次，三次……最终，还都是失败了。
这时，刘老师过来说：“明天，我们要进行测试的。”我一听明天要测试，顿时变得心事重重，好像心中压着一块巨大的石头，可全身充满了力量。心想：必须要过这一关，我坚定了信念。我又上下苦练着，要是翻不过去，要是翻歪怎么办?一切问题我一股脑儿的抛在了一边，我知道，但必须得练。
我一直练着，练着，决定不练好后滚翻，决不罢休。这时，刘老师又过来了，他见我练得这样刻苦，便指点了训练的方法：我按他的方法来练，果然没练几次就成功了，我高兴地在地上连续翻了几次后滚翻。
通过这一次练习，我明白了，不管做什么事情，都不能丧失自己的信心，应该坚持，掌握方法，才会取得成功。
我忘不了那节课，因为那节课让我又苦又累又高兴。
