染雾篇一：关于朗诵比赛心理描写的作文
朗诵比赛，是一种将文字融入声音中，通过声音的表达来传达情感和意境的艺术形式。作为参赛选手，我既充满了对比赛的期待，又面临着内心的紧张和压力。
比赛开始前，我站在舞台的后台，心情不免有些紧张。我深吸一口气，试图将紧张的情绪压制下去。然而，当我听到主持人宣布我的名字时，心跳依然加快了几分。我走上舞台，面对台下的观众和评委，我感到自己的心在剧烈地跳动着，仿佛要从胸腔中跳出来一样。
开始朗诵后，我努力控制自己的呼吸，试图让声音稳定而有力。然而，紧张的情绪仍然在我内心中蔓延。我的声音有些颤抖，有时快速，有时又有些拖沓。我能感受到自己的情绪波动，但却无法完全掌控它们。
在比赛的过程中，我时不时地看向评委席，希望从他们的表情中得到一些反馈。有时，他们的微笑让我稍稍松了口气；有时，他们的严肃让我更加紧张。我开始担心自己的表现是否能够得到认可，是否能够赢得比赛。这样的想法不断在我脑海中浮现，使我无法完全专注于朗诵。
比赛结束后，我走下舞台，内心充满了复杂的情绪。我感到既有些失落，又对自己的努力感到满意。我明白自己在比赛中的不足之处，也意识到了自己的进步。虽然紧张和压力时刻伴随着我，但我相信，通过不断的练习和努力，我一定能够在朗诵比赛中取得更好的成绩。
篇二：关于朗诵比赛心理描写的作文
朗诵比赛，是一场对内心深处情感和表达能力的考验。作为参赛选手，我既渴望通过朗诵展示自己的才华，又充满了对比赛结果的焦虑和不安。
比赛之前，我会反复练习自己的朗诵稿件，努力将每个字、每个音都表达得恰到好处。我将自己沉浸在文字中，尽力理解其中的情感和意境，并试图将其通过声音表达出来。每一次练习，我都会认真倾听自己的声音，寻找不足之处，并不断调整和改进。
比赛开始前，我会找到一个安静的地方，闭上双眼，深呼吸几次，尽量使自己放松下来。我告诉自己，这是一场展示自己的机会，不需要过分紧张和担忧。我会默默地为自己加油，鼓励自己放开心扉，将内心的情感和意境通过声音传达出去。
当我走上舞台时，我会试图将自己的注意力集中在朗诵上。我会忽略台下的观众和评委，将注意力完全投入到文字和声音之中。我会努力掌控自己的呼吸和声音，使其稳定而有力。我相信，只有在全神贯注的状态下，我才能够将文字中的情感和意境真正地传递给观众。
在比赛的过程中，我会时刻调整自己的状态，让自己保持平静和专注。我不会过分关注评委的反应，而是将自己的全部精力都放在了朗诵中。我相信，只要我将自己的最佳状态展现出来，就无需担心比赛结果。我会用全身心的投入和精湛的朗诵技巧，展示自己的才华和独特的表达能力。
比赛结束后，我会感受到一种莫名的轻松和满足感。无论结果如何，我都会为自己的付出而自豪。我相信，通过参加朗诵比赛，我能够不断提高自己的表达能力和舞台表演技巧，成为一个更加自信和出色的演讲者。
关于朗诵比赛心理描写的作文 篇三
5月17日对我来说，是个很难忘的日子。因为那天我参加了全国推新人大赛启东赛区的朗诵比赛。
中午12点30分妈妈带着我来到了少年宫大厅。只见这里人头攒动，非常热闹，有参赛选手，有陪同家长，还有领队老师。有的小朋友还在抓紧最后一点时间练习弹琴，有的小朋友在妈妈的帮助下化妆，还有的小朋友在一起谈笑风生，一副轻松自如的样子，而此刻的我是有点兴奋又有点紧张。
在领队老师的带领下，我们排着整齐的队伍，来到了比赛现场。我一看到两位表情严肃的评委老师，心开始像小鹿一样“砰砰砰”跳了起来。这时我想起了妈妈的话：“相信自己，我是最棒的！”我默默地自己给自己加油，内心慢慢恢复了平静。比赛开始了，“1号、2号、3号……”终于，轮到15号选手——我，上场了。我做了一下深呼吸，雄赳赳、气昂昂地走上了台，向评委老师敬了个礼，开始了我的诗朗诵——《小河的歌》。我越朗诵越投入，渐渐地，就把紧张情绪抛到九霄云外去了，我仿佛置身于小诗的境界，声情并茂地完成了诗朗诵……
当我走出比赛现场，在场外等候的妈妈向我竖起了大姆指：“你真勇敢，你真棒！”此刻，我的心又像小鸟一样飞了起来。这是我第一次参加朗诵比赛，还获得了“十佳奖”的荣誉称号，让我感到自豪，非常难忘！
关于朗诵比赛心理描写的作文 篇四
今天我们班举行了一次别开生面的朗诵比赛。
第一个上场表演的是胡正林，他从容不迫地走上讲台，随着优美的音乐进入朗诵。他面带微笑，朗诵得十分投入。当胡正林读完的时侯，教室里响起了雷鸣般的掌声。第二个上场的是我们班的读书小明星———何难。他朗诵的题目是《祖国，我亲爱的祖国！》。刚开始时何难看上去有点紧张，后来就读得越来越生动了。他的声音时而高昂，时而低沉，时而轻快，时而舒缓，我们都陶醉了。这时旁边的同学提醒我说：“罗涵予该到你啦，你快做好准备。”我这一听心里顿时像有一只小兔子似的怦怦怦地跳个不停。但是我我马上告诉我自己一定要镇静。因为我在家里练了很多次了，肯定会成功的。当我走上讲台看见同学们微笑着望着我，看见刘老师慈祥的目光，我心里就不紧张了。于是我大声朗诵着我最喜欢的《妈妈的爱》。我还看见刘老师给我照了一张相，这时我心里别提多高兴了，我心里非常激动，远远望去刘老师的目光让我觉得对自已充满了自信，读完了教室里又立刻响起了山呼海啸般的掌声……
一分一秒都过去了，朗诵比赛在我们的欢笑声中结束了。我得了一等奖，走在回家的路上我发现天格外蓝，草儿花儿格外的鲜，这是一次多么难忘的朗诵比赛啊！
关于朗诵比赛心理描写的作文 篇五
今天下午我们在班里举行了一次朗诵比赛，老师给我们分成二组，男生一组，女生一组，然后又给我们各队取了个名字，男生队叫螳螂，女生队叫蝴蝶。 男生们不喜欢用这名字连忙说：“抗议！抗议。”老师被他们给说服了，决定重新起个名字。男生叫蜘蛛侠，女生就叫百合花。名字起完了，老师说： “应该要有个口号吧！这时大家都纷纷议论。男生的口号是：”蜘蛛蜘蛛，永远不输”。女生的`口号是“百合百合，加油加油。”我心想：“怎么起了个这个口号 呀！一点创新都没有。”
朗诵比赛开始了，老师首先让我们看了一段视频，这个视频简直就像催眠曲，太难听了。老师还说这是昆剧，在古代有些诗人都是这么读诗的。
朗诵比赛的第二步就是读诗。这首诗的名字叫《咏柳》。首先由尚勇壮上场，只见他慢悠悠地走上前，还不知道要干什么，我们全班同学都笑了，老师无可奈何，只好让他回去了。男生得了零分，接下来女生得了一分。第二次男生和女生打了个平手。
到了最后一场比赛了，四名男生上了场，只见他们背着手，弯着腰，津津有味地读起诗来。男生得了一分，接下来是四位女生上场，老师给我们玩了个互动，如果老师喊“木—头—人”，全班同学一动不动，只见范庭菽就像“大公鸡”一样，伸着脖子停在那里。把同学们都逗乐了。
女生读完了，我们又得了一分。三比二女生赢了。男生都非常不服气。这时只听老师说：“只要有我在，女生是永远不会输的！”哈哈！
关于朗诵比赛心理描写的作文 篇六
在这场朗诵比赛中，选手们都发挥得极为出色。有中文系选手阮晓宇对祖国百年圆梦的深情，有商学院选手李婷婷对致橡树的深刻诠释，也有经济学院选手程瑨对未来的执着与信心。
中文系选手张一为大家带来的《祖国啊，我亲爱的祖国》赢得了热烈的掌声。她头部微扬，眼含泪花，当朗诵到高潮处时，她高声诉说着对祖国的热爱。脸上洋溢着的自豪充分感染了大家，不禁生出一份肃然之情。艺术学院选手柯妍的优异表现也有目共睹。她一脸肃静地展示着一幅幅手的照片，有汶川地震中医者对患者伸出的救助之手，也有患者之间互相掺扶的手，不仅有老人的手，也有小孩的手。当柯妍诉说着这些手背后的故事时，在座的各位都被带到了那个惨痛的回忆之中。天灾无情人有情，一双双手，汇聚成为一份份力量，柯妍充分诠释了“大爱无疆”。
比赛结束后，记者对几位同学做了采访，一位中文系的朱同学说:“这场比赛各位选手都表现得极其优异，让我产生了身临其境的感觉。”一位艺术学院的柳同学说：“我特别欣赏章洁，通过章洁的朗诵，我感受到了母爱的伟大与真挚。”一位历史系的张同学说：“我非常欣赏张一的表现，让我大开眼界。”
