染雾高中作文《真与假》 篇一
真与假，是人们常常会遇到的两个相对概念。在这个纷繁复杂的世界中，真假之间的界限常常模糊不清，使人们难以分辨。然而，作为一个高中生，我们应该如何正确看待真与假呢？
首先，我们需要认识到真与假是客观存在的。无论是在人际关系中还是在社会环境中，真与假都是存在的。人们常常会遇到各种各样的谎言和虚假，这些虚假的信息可能会给人们带来误导和伤害。因此，我们应该保持警惕，学会辨别真假，并且坚守真实的原则。
其次，我们应该明白真与假是相对的。在不同的情境下，真与假的标准可能会有所不同。例如，在战争中，为了保护自己和国家，可能需要使用一些虚假的手段来迷惑敌人。这种情况下，虚假并不是错，而是一种必要的手段。因此，我们不能简单地以真与假来判断事物的好坏，而应该根据具体情况来进行分析和评判。
此外，我们还要明确真与假的价值。真实是一种纯粹的美德，它代表着诚信、正直和责任。而虚假则是一种不道德的行为，它会破坏人际关系，破坏社会秩序。因此，我们应该坚守真实的原则，努力做一个诚实守信的人。
最后，我们要学会正确应对真与假的挑战。在信息爆炸的时代，谣言和假新闻层出不穷，给人们的生活带来了很多困扰。面对这些虚假信息，我们应该保持冷静，不盲从，多角度地思考问题，从可靠的渠道获取信息，并进行深入的分析和判断。
总之，真与假是我们生活中无法回避的问题。作为一个高中生，我们应该具备辨别真假的能力，树立正确的价值观，坚守真实的原则。只有这样，我们才能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，做出正确的选择。
高中作文《真与假》 篇二
真与假，是人们常常会遇到的两个相对概念。在这个信息爆炸的时代，真与假之间的界限变得越来越模糊，使人们难以分辨。然而，真与假并非是一个非黑即白的问题，它们之间存在着一片灰色地带。
首先，我们需要认识到真与假并非是绝对的对立。在某些情况下，真与假可能会相互交织，难以割裂。例如，在艺术创作中，虚构的元素常常会被融入到真实的情节中，使作品更加丰富多彩。这种情况下，真与假的界限变得模糊，但并不影响作品的价值和意义。
其次，我们要明确真与假的相对性。在不同的文化和价值观念下，真与假的标准可能会有所不同。例如，在某些民族传统中，谎言被视为一种保护自己和家人的手段，被认为是一种智慧和勇敢的表现。因此，我们不能简单地以自己的观念来评判他人的行为，而应该尊重他们的文化差异。
此外，真与假还有一种相互转化的可能性。在某些情况下，真的事物可能会被伪装成假的，而假的事物也可能会被伪装成真的。例如，在商业广告中，经常会使用一些夸大其词的手法来吸引消费者的注意力。这种情况下，真与假的界限变得模糊，需要我们保持警惕，提高辨别能力。
最后，我们要学会接纳真与假的共存。在这个多元化的世界中，真与假的存在是无法避免的。我们应该保持开放的心态，接受不同的观点和看法，从中获取有益的信息，并运用到自己的生活中。
总之，真与假是一个复杂而多样的问题。我们应该认识到真与假并非是绝对的对立，而是存在着一片灰色地带。在面对真与假的时候，我们应该保持客观和谨慎的态度，不盲从，多角度地思考问题，做出明智的选择。只有这样，我们才能在这个充满变化和挑战的世界中保持清醒的头脑，成为一个有思想的人。
高中作文《真与假》 篇三
自从帮同学郭人辅借了地摊阿姨的钱后的第二天，我便主动的问她：“郭人辅，你还了那位阿姨钱了吗?”记的她当时坚定不移的回答说：“早就还了呀!”
但是，隔天早晨我正准备在借过那位阿姨钱的地摊上买把钢尺时，那位阿姨却对我说：“小同学，你的朋友还没有还我钱呢!你给我问一下她，让她快点还我钱。”她带着一种命令的口气，好像我欠了她什么似的，使我听了很不舒服，但我没时间想那么多，只觉得很奇怪，便反问她：“她不是已经还了你钱了么?”“
没有。”阿姨简洁，明了而干脆地说了一声。“好，我会帮你问她的。”我回答。
我带着急迫的心情走进校园，教学楼，走廊……可刚进教室，就有太多事情要做，加上她还没来，所以我就先忘了这件事。
当我再想起来时已经是课间了，我再次询问她，她便大声争辩道：“我保证我还了，肯定是那阿姨记错了!”看着她诚恳的目光，我都被冲昏了头脑。到底是那位阿姨说的是真的还是郭人辅说的是真的呢?
唉!生活中的真真假假，是是非非真多，如果每个人都对他人诚实守信，赢得他人对自己的信任，那么这社会将会是多么美好啊!
高中作文《真与假》 篇四
我的数学老师姓贾。贾老师的年龄假，他说他都快40岁了，可你看到他觉得他根本不像40岁的人。乌黑的头发，大大的眼睛，每次见到他都面带微笑，精神焕发。我曾亲眼见过贾老师打羽毛球，在场上生龙活虎跑得飞快。所以我觉得贾老师的年龄有可能是假的。
贾老师虽然年龄假，但是却有三“真”。工作认真，待学生真好，说话真幽默。说幽默是因为自从贾老师教我们数学后，往日严肃的课堂开始变得不再沉闷。幽默的话语令我们全班捧腹大笑。课堂充满了生机。
说认真是因为贾老师鼓励我们多思考，多表达自己的看法。于是，每当做完一道题后，大家就会马上去想有没有比这更简便，更新颖的方法。这样一来，我们一节课的效率可是芝麻开花---节节高。如果碰到难题，贾老师就会亲自出马，和我们共同探讨。记得这学期我们学表面积和体积。有些同学怎么也弄不明白。贾老师就像刘谦一样，拿来三角体，长方体，还有魔方等各种教具。贾老师对我们神秘的说，下面就是见证奇迹的时刻。在他的手下，仿佛魔术般，这些教具排列成各种组合。我们呢，发出一阵阵赞叹的声音。原来这些组合都是这样变成的啊。在这样的氛围里，我们边学边玩，成绩就像飞机一飞冲天。
说对学生好是因为我们班有几个同学上课不爱回答问题。每次叫起来都是徐庶进曹营，一言不发。贾老师看在眼里，急在心里。在课堂上总是寻找机会。有时还制止我们这些爱发言的孩子，鼓励他们大胆说出自己的想法。时间久了，那几个同学也主动回答问题了，有时还说得特别好。贾老师那时就显得特别的高兴。
这就是我们的数学老师贾老师。贾老师不仅不假，还以他的真诚，认真赢得了我们全班同学的尊敬和热爱。我们都希望贾老师永远教我们快快乐乐学数学。
高中作文《真与假》 篇五
从前，在一个有钱人家里，有一束真花和一束假花。
有一天，假花突然大声地说：“唉，我这么美丽，却总是和这么脆弱的一束花待在同一个房间里，这是为何啊?”真花听见了，没有说话，因为她已经知道了。假花口中那脆弱的一束花就是自己。假花见真花不说话，以为真花默认了，就哈大笑就来。
第二天，主人来给真花浇水的时候，假花就对主人提出要求，他刻溥地对主人说：“主人，你可以把我放在另一个房间吗?我可不想和这束脆弱的真花待在同一个屋里，这样会影响我的声誉的!”
主人听了，立刻反对，说：“不行，你这样的态度我不会理你的!”假花听了，不以为然地说：“主人，你为什么为何要此做呢?”主人用教训般的语气对假花说：“你的声誉是什么?每个人的声誉都是诚实守信，不骄傲。有声誉的人是非常诚实，非常谦虚的。不会像你一样骄傲的，我不会把你放在别的房间里的，我要让你学会要有耐心，我要你跟你最不假花和的人可以耐心交谈，你要的声誉就会来到你身边的了!”假花听了，使苦肉计，用可怜的语气对主人说：“主人，就算我求你了，我真的不想跟那家伙在同一个房间啊!”主人听了，理都不理她，“哼”了一声，转身走出房间，把房门锁住了。
过了几个月，假花像自言自语，又像在对真花说：“唉，我还是认输吧!我干不下去了!”这时，真花笑咪咪地对着假花：“我的明友，其实接受一个人并不难，重要的是看你愿不愿意接受这个人。你只要肯接受他，你就会觉得接受一个人根本就不难!”假花听了，“嗯”了一声。
从此以后，假花和真花成为了没有人可以拆散的一对好朋友。
高中作文《真与假》 篇六
俗话说：“为真才善，为真才美，为真才坚”。美中有真，真中有美。“真”字啊，我们提起笔来可以轻松地写下，但若是真做起来又是谈何容易呀！如果提起老师，人们总会升腾出一种敬重之感，作为学生的我们用来修饰老师这个词语时总会组出“神圣的老师、无私的老师、伟大的老师等”但我认为生活中并不是所有的老师都值得我们讴歌和颂扬。
前几天，我在电脑上无意看到了某中学跳楼女孩的遗书，那名女孩写道，自己的父母都是靠打工为生，一个月的收入也不多，而偏偏自己遇到的老师却是一名唯利是图的老师。她自己私下办了一个补习班，要求全班的同学都要去，因为在学校的课堂上她根本不去讲重要的知识，只留到她的补习班上去讲，学生们为了自己的前途只好再另外交上昂贵的学费。对于那些富裕的家庭也许不算什么，但是对于她的家庭来说，无疑是雪上加霜。父母的生活更节俭了，从牙缝里、从穿衣上为自己攒下学费交给老师。这个女孩看在眼里，痛在心上，最终再也不想因为自己的学习而拖累父母了，选择了从高楼跳下，一条鲜活的生命就这样消失了。难道小女孩的死不会让那位自私自利的老师受到良心的谴责吗？
当然，生活里众多的老师中，这样的老师只是少数，我的生活中则围绕着让我由衷爱戴的老师，就比如我们的贺老师，她为人正直，才华横溢。更重要的是课堂上她总是一丝不苟地传授知识，把自己的所有无私地奉献给了我们，希望我们可以青出于蓝而胜于蓝，我认为这样的老师才能称为神圣的老师。陶行知老先生曾说过“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”我想借这句话和所有的人共勉！
