染雾小学作文他这样做不好 篇一
在小学生写作文的过程中，他们常常会犯一些错误或者采取一些不好的写作方式。这些错误和不好的方式不仅仅会影响他们的写作水平，也会影响他们的语言表达能力和思维逻辑能力的培养。因此，我们应该帮助他们纠正这些问题，让他们能够写出更好的作文。
首先，小学生在写作文时常常使用一些不恰当的词汇或者句式。他们可能会使用一些简单的词汇，导致作文缺乏表达力和深度。另外，他们也会使用一些固定的句式，使得作文显得呆板和缺乏变化。为了纠正这个问题，我们可以鼓励小学生扩大词汇量，引导他们使用更加丰富多样的词汇。同时，我们也可以教导他们一些常用的句式和表达方式，让他们能够有更多的选择。
其次，小学生在写作文时常常没有明确的思路和结构。他们可能会把所有的想法都堆在一起，导致作文杂乱无章。或者他们可能会缺乏一个明确的中心思想，使得作文缺乏重点和逻辑性。为了解决这个问题，我们可以教导小学生如何进行思维组织，如何提炼出一个中心思想，并且如何将各个观点有机地组织在一起。这样，他们就能够写出有条理、有逻辑的作文。
最后，小学生在写作文时常常缺乏细节和具体的描写。他们可能会只停留在表面，没有深入挖掘和描绘。这样的作文缺乏生动性和吸引力。为了解决这个问题，我们可以鼓励小学生观察周围的事物，培养他们的观察力和描写能力。同时，我们也可以教导他们如何用具体的细节来支持自己的观点，让作文更具说服力。
总而言之，小学生在写作文时常常犯一些错误或者采取一些不好的写作方式。纠正这些问题不仅仅有助于他们提高写作水平，也有助于他们培养语言表达能力和思维逻辑能力。通过帮助他们扩大词汇量、提高思维组织能力和培养观察力和描写能力，我们可以让小学生写出更好的作文。
小学作文他这样做不好 篇二
小学生在写作文时，常常会犯一些错误或者采取一些不好的写作方式。这些错误和不好的方式不仅仅会影响他们的写作水平，也会影响他们的语言表达能力和思维逻辑能力的培养。因此，我们应该帮助他们纠正这些问题，让他们能够写出更好的作文。
首先，小学生在写作文时常常缺乏自信心。他们可能会对自己的写作能力不自信，觉得自己写不好作文。这样的心态会限制他们的创作力和表达能力。为了解决这个问题，我们可以鼓励小学生多写作文，多进行写作训练，让他们逐渐提高自己的写作水平。同时，我们也可以给予他们积极的反馈和鼓励，让他们建立起自信心。
其次，小学生在写作文时常常缺乏思考。他们可能会只是机械地按照规定的题目写作文，没有对题目进行深入的思考和理解。这样的作文缺乏个性和独特性。为了解决这个问题，我们可以教导小学生如何进行思考，如何思考一个问题的不同方面和层次。同时，我们也可以鼓励他们多进行阅读，培养他们的思维能力和想象力。
最后，小学生在写作文时常常缺乏耐心和毅力。他们可能会觉得写作文是一件枯燥乏味的事情，没有持之以恒地完成作文。这样的态度会影响他们的写作质量和进步。为了解决这个问题，我们可以教导小学生如何调整自己的心态，如何坚持下去。同时，我们也可以给予他们适当的时间和空间，让他们有足够的时间来完成作文。
总而言之，小学生在写作文时常常犯一些错误或者采取一些不好的写作方式。纠正这些问题不仅仅有助于他们提高写作水平，也有助于他们培养语言表达能力和思维逻辑能力。通过帮助他们建立自信心、培养思考能力和提高耐心和毅力，我们可以让小学生写出更好的作文。
小学作文他这样做不好 篇三
我们班的洋洋同学可以算是说整个三年级里最差的同学了，因为他不仅调皮捣蛋，还喜欢跟老师顶嘴，老师有时候看他也看不下去了，于是她一把把洋洋同学拎出了教室门，在天寒地冻的地方上课，我们在教室里开着空调，舒舒服服地上课。
在一个阳光明媚的早上，湛蓝湛蓝的天上飘着几朵雪白雪白的云朵，这些云朵仿佛像一块块棉花糖一样软绵绵的，我刚刚到教室里时，发现班里多了一封信，我想那封信应该是我们班被表扬了，但结果却让我意想不到，是一封批评信，被批评的那个人让我大吃一惊，竟然是洋洋同学被扣分了，此时章老师大发雷霆地走进教室里来，对着姜洋同学大吼，洋洋同学很不服气，于是章老师把他拎了出去，别看洋洋同学人小，但是他的重量相当于一头大象的重量，我们这么多人拉都拉不到他，最后我们费了九牛二虎之力，用尽了吃奶的力气，才把他拉出了教室门。
没过一会儿，上课铃响了，老师同意让洋洋同学回到自己座位上来了，章老师开始讲课了，我正想着洋洋同学应该不会再捣蛋，但是“说曹操，曹操到”，洋洋同学朝四面八方的同学扔垃圾，教室里此时就是一个垃圾场，全是洋洋同学的垃圾，我们班的同学都快被他烦死了，章老师看见后立马让他到后面去站着，我一眨眼的功夫又看到了洋洋同学又在开始扔垃圾了，就这样，一节课过去了，此时此刻，洋洋同学已经玩了40分钟了，章老师肯定会找他算账的，她一把把姜洋拎出教室门，章老师大声说道为什么你这次上课又没有听，旁边其它班级哈哈大笑，洋洋同学羞愧的低下了头，噘着一个小嘴巴，怒目圆睁地盯着他们，害羞地离开了。
通过这发现，我觉得洋洋同学的情商应该还需要改进，我相信未来的洋洋一定是一名很出色的大学生，我为他加油。
小学作文他这样做不好 篇四
记得我们在上四年级的时候，我们全班还踢球的男生遭到过一次袭击。
那是因为那帮五年级的同学们先故意抢我们的球，而且还动手打我们。我们受不了这番冤屈，于是，我们就“抄起了家伙”就要和他们干。但是有我们的个头不如他们高，还有我们的速度也跟不上他们，我们无能为力。只能眼睁睁的看着他们来耍我们。我们再一次发飙了。孙汇玮紧紧地追着他们，刘鹏博想拦截他。那个大哥哥传了球，没想到传到了一个大胖子手里，我说：“你们防人我来追他。”眼看我们就要追上了，上课铃响了，朱老师来了，谁也不敢动弹了。就连那帮五年级的也没有逃走。刘鹏博站在最边上，那几个五年级的就欺负他，刘鹏博也不敢还手。
朱老师说：“你们啊你们，跟人家五年级打什么打，你们打得过人家吗？”说着，旁边那几个五年级的笑了笑。接着又说：“你们要是好好的站队，要个足球不是很方便吗？我一句话的事。”“怎么着，受伤了。”孙汇玮点点头。接着，老师并没有让我们自由活动，而是让我们跑步。
我觉得：这件事情是他们五年级嫌犯的错误。他们这样做不好。不但欺负了我们，而且，更重要的是，对他们自己以后的人生，带来了不变的伤害。
小学作文他这样做不好 篇五
班里流行过这么一句话：“世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好，不好。”挺幽默的一句话，再多读几遍，这其中其实也蕴藏着些许道理，也带给我们一些启迪。她其实要告诉我们：我们时刻都要冷静些，遇到事情发脾气是没有用的，重要的是多一点安静的、理性的思考。
有一位同学，遇事总是比别人多那么些冲动，他在许多同学的心中就是“惹不起”、“老是发毛”、大家都不大敢与他走得太近，总怕万一他又发起脾气，而使得自己受到不必要的伤害。的'确，他这么做，无论是对自己，还是同学，都形成了一种负面的影响，导致他与同学们之间有了隔阂。体育课上，又发生事情了。今天的体育课，进行了50米测验。轮到那位同学了，事情就在这时发生了，已经测好了的几位男同学在篮球场上打篮球，突然，篮球在这时滚到了正在跑步的那位同学脚边，使他跑了他们小组的最后一名，成绩也不是很理想，于是，他便不分青红皂白地责怪起了打篮球的那几位同学。将球不小心滚到跑道上的同学与他辩论了几句。后来，他竟哭了起来，还伸出了拳头。此时此刻，大家见到他都像蚂蚁见到了老虎，敬而远之。
这样的事情在他的身上发生过很多次，同学们与他的距离也在一次又一次的事件中离得越来越远。他这样做真的不好，现在最严重的后果可能也就是仅仅失去几个朋友，而将来呢？他可能失去发展的机会，做生意的时机，最最严重的，可能会失去最宝贵的生命。
小学作文他这样做不好 篇六
我们班的洋洋同学可以算是说整个三年级里最差的`同学了，因为他不仅调皮捣蛋，还喜欢跟老师顶嘴，老师有时候看他也看不下去了，于是她一把把洋洋同学拎出了教室门，在天寒地冻的地方上课，我们在教室里开着空调，舒舒服服地上课。
在一个阳光明媚的早上，湛蓝湛蓝的天上飘着几朵雪白雪白的云朵，这些云朵仿佛像一块块棉花糖一样软绵绵的，我刚刚到教室里时，发现班里多了一封信，我想那封信应该是我们班被表扬了，但结果却让我意想不到，是一封批评信，被批评的那个人让我大吃一惊，竟然是洋洋同学被扣分了，此时章老师大发雷霆地走进教室里来，对着姜洋同学大吼，洋洋同学很不服气，于是章老师把他拎了出去，别看洋洋同学人小，但是他的重量相当于一头大象的重量，我们这么多人拉都拉不到他，最后我们费了九牛二虎之力，用尽了吃奶的力气，才把他拉出了教室门。
没过一会儿，上课铃响了，老师同意让洋洋同学回到自己座位上来了，章老师开始讲课了，我正想着洋洋同学应该不会再捣蛋，但是“说曹操，曹操到”，洋洋同学朝四面八方的同学扔垃圾，教室里此时就是一个垃圾场，全是洋洋同学的垃圾，我们班的同学都快被他烦死了，章老师看见后立马让他到后面去站着，我一眨眼的功夫又看到了洋洋同学又在开始扔垃圾了，就这样，一节课过去了，此时此刻，洋洋同学已经玩了40分钟了，章老师肯定会找他算账的，她一把把姜洋拎出教室门，章老师大声说道为什么你这次上课又没有听，旁边其它班级哈哈大笑，洋洋同学羞愧的低下了头，噘着一个小嘴巴，怒目圆睁地盯着他们，害羞地离开了。
通过这发现，我觉得洋洋同学的情商应该还需要改进，我相信未来的洋洋一定是一名很出色的大学生，我为他加油。
