染雾关于作文测评一句话 篇一
作文测评：提升写作能力的有效途径
作文是学生语文学习中的重要环节，也是考试评价的一项重要内容。通过对作文的测评，不仅可以评判学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。因此，作文测评是提升学生写作能力的有效途径。
首先，作文测评能够发现学生的问题和不足之处。通过对作文的评分和点评，教师可以了解学生在语法、词汇、结构和逻辑等方面的问题，及时给予指导和帮助。例如，如果学生在写作中经常出现语法错误，教师可以针对性地进行语法知识的讲解和练习，帮助学生解决这一问题。作文测评还可以发现学生在表达能力、观点阐述和逻辑推理等方面的不足，从而提供相应的训练和指导，帮助学生提升写作水平。
其次，作文测评能够激发学生的学习兴趣和积极性。作文是学生展示自己思维和创造力的重要途径，通过作文测评，学生可以获得对自己写作水平的认可和鼓励，从而激发他们的学习兴趣和积极性。在作文测评的过程中，教师可以给予学生合理的评价和肯定，鼓励他们在写作中尝试新的表达方式和创新思维，培养他们的自信心和积极探索精神。这样，学生会更加主动地投入到写作学习中，不断提升自己的写作能力。
最后，作文测评能够促进学生的自我反思和进步。通过对作文的测评和点评，学生可以了解自己的优势和不足之处，从而进行自我反思和总结。他们可以通过分析评语和修改建议，发现自己写作中的问题，并努力改进。在作文测评的过程中，教师可以引导学生进行自我评价和反思，帮助他们认识到自己的进步和成长，同时找到提升写作能力的有效方法。这样，学生在写作中不断完善自己，提升自己的表达能力和思维能力。
综上所述，作文测评是提升学生写作能力的有效途径。通过作文测评，可以发现学生的问题和不足之处，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的自我反思和进步。因此，在教学中要重视作文的测评，给予学生充分的指导和支持，帮助他们提升写作能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
关于作文测评一句话 篇二
作文测评：促进学生全面发展的重要手段
作文是培养学生语文素养和综合能力的重要途径，作文测评则是对学生写作能力的评价和指导。通过作文测评，不仅可以评判学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维能力、创造力和批判思维能力，促进学生全面发展。
首先，作文测评能够培养学生的思维能力和创造力。在作文测评的过程中，学生需要运用自己的思维和创造力，组织语言，表达观点。他们需要思考问题，分析问题，形成自己的观点，并通过文字表达出来。在作文测评的过程中，教师可以通过评分和点评，引导学生思考问题的角度和深度，激发他们的创造力和想象力，培养他们的批判思维能力和创新精神。
其次，作文测评能够提高学生的语言表达能力和写作技巧。通过对作文的评分和点评，教师可以发现学生在语法、词汇、结构和逻辑等方面的问题，及时给予指导和帮助。教师可以针对学生的不足之处，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生提升语言表达能力和写作技巧。通过作文测评，学生可以不断积累和提高自己的语言和写作素养，从而在日常交流和学术研究中更加得心应手。
最后，作文测评能够培养学生的自信心和自主学习能力。在作文测评的过程中，教师可以给予学生积极的评价和肯定，鼓励他们不断尝试和探索，培养他们的自信心和自主学习能力。通过作文测评，学生可以意识到自己的进步和成长，从而更加自信地面对学习和生活中的各种挑战，更加主动地投入到写作学习中，不断提高自己的写作能力。
综上所述，作文测评是促进学生全面发展的重要手段。通过作文测评，可以培养学生的思维能力和创造力，提高他们的语言表达能力和写作技巧，培养他们的自信心和自主学习能力。因此，在教学中应该注重作文的测评，给予学生充分的指导和支持，帮助他们全面发展，成为具有创新思维和表达能力的优秀人才。
关于作文测评一句话 篇三
1、切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂
2、特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切
5、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读
6、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
7、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
8、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
9、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
10、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
11、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
12、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
关于作文测评一句话 篇四
1、文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
2、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！
3、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？
4、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
6、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
7、结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。
8、以感受开关以感受结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
9、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
10、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
11、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
12、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的.内心世界这是本文的成功之处。
13、文章以…为结尾言简意赅其味无穷。
14、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
15、结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。
关于作文测评一句话 篇五
1、你很善于视察生存，能敏锐的捕获一个个意义的刹时；你是个很有潜力的门生。
2、文章的语言很流通，也写出了老师的感觉。你是老师的知音，盼望我们配合探讨，在文学的百花圃中采撷芳香的一束。
3、对不起，这一段老师没有明确到你的意思，你乐意为老师再表明一下吗？谢谢你。
4、你的字迹工致，誊写很优美老师要向你学习。文章选材要是再新鲜些，肯定会与誊写交相照映。你以为呢？
5、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直开朗，使读者顿感神清气爽。语言流通至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有征服力和熏染力。高兴，再创光辉！
6、你的文章像一条徐徐而流的小溪，秀气，流通。文笔优美，情感诚挚精致，具有气势派头。愿你在写作路上继承采撷生存中的朵朵浪花，让本身的气势派头更趋美满！
7、行文笔锋犀利，引经据典，根基深厚。固然在社会题目标阐发上有些绝对化，但文章依然以一种热辣和坦白的魅力令人冲动不已。再下工夫增强对史书和社会批评进行研读、思索，你的文章会日趋成熟，越发耐读！
8、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身便是一种睿智。文章语言平实而柔和，形貌很随意，彷佛引领着读者在心灵的原野上闲步。不敷是议论略感缺乏棱角。要知道，精炼的议论可起到一语道破的作用，会使你的文章越发深刻。继承练笔，你会更精彩！
9、本文文笔优美清新，富有肯定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不但赐与“我”美的享受，还引起“我”的覃思和遐想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有崇高品德气力的“人”。本文读后给人以美感，引人寻思。
10、除了上课便是下课，学校生存彷佛平庸乏味，但本文却善于从平常中发明不平常的事情，并且表现得津津有味：告急的清晨，战斗的中午，委顿的晚上，每个时段都选取了极富生存情趣的镜头加以点染。清新生动的语言，生动地展示了今世门生积极向上的精力风采。
12、文中对父亲的先容是全面的：从外貌
到心田，从事情到生存；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的情感。人物形象饱满、真实，富于生存气味。为这样的父亲身豪吧，再高兴，不要辜负父亲的盼望！
13、你可以大概由雪遐想到人生寻求，从生存细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14、全文几句鄙谚的引用恰到利益，以怀旧为线索。这正表现了你的头脑意识。
15、你的文章很有创意——用多少证明题的情势来完成构想。全文文学色彩很浓！
关于作文测评一句话 篇六
1、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4、心里过xxx实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
6、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
7、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
8、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作
9、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
10、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
