染雾作文的数字 篇一
作文是学生在学习过程中经常要写的一种文体，它既是对学生知识的检验，也是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。然而，作文的数字却成为了许多学生心中的一道难题。
在学生们的学习生涯中，作文的数字是一个常常让他们头疼的问题。有的学生总是觉得自己写的作文字数太多，往往会被扣分，而有的学生则担心自己的作文字数不够，影响作文的完整性。对于这个问题，我认为学生们应该从以下几个方面来解决。
首先，学生们在写作文之前可以先对自己要表达的观点进行归纳和整理。这样一来，学生们就可以将自己的观点进行有条理地安排，避免了在写作文过程中的冗余和重复。同时，学生们还可以通过这种方式来确定自己作文的主题和要点，从而对字数有一个大致的估计。
其次，学生们可以通过阅读大量的作文来提高自己的写作水平。通过阅读，学生们可以了解到不同类型的作文应该具备的特点和结构，并且可以学习到一些优秀作文的表达方式和技巧。这样一来，学生们在写作文的时候就能够更加得心应手，减少了在写作文过程中的思考和修改时间，从而可以更好地控制作文的字数。
最后，学生们可以通过多写作文来提高自己的写作能力。只有多写作文，才能够在写作的过程中不断地总结和积累经验。通过不断地写作，学生们可以逐渐找到自己的写作方法和风格，并且可以提高自己的字数控制能力。只有通过不断地实践，学生们才能够在作文的数字上找到一个平衡点。
总之，作文的数字对于学生们来说是一个不可忽视的问题。学生们应该通过归纳整理观点、阅读作文和多写作文等方式来提高自己的写作水平和字数控制能力。只有这样，学生们才能够在作文的过程中游刃有余，写出一篇完整、有深度的作文。
作文的数字 篇二
作文是学生们进行思维表达和语言训练的重要方式，而作文的数字则是评判作文质量的一个重要标准。然而，对于许多学生来说，作文的数字却经常成为他们的烦恼。
在学生们的学习生涯中，作文的数字往往是一个令他们头疼的问题。有的学生总是觉得自己写的作文字数太多，往往会被扣分，而有的学生则担心自己的作文字数不够，影响作文的完整性。对于这个问题，我认为学生们应该从以下几个方面来解决。
首先，学生们在写作文之前可以先确定自己要表达的观点和要点。这样一来，学生们可以有针对性地进行写作，避免了在写作文过程中的冗余和重复。同时，学生们还可以通过这种方式来控制自己作文的字数，使其恰到好处。
其次，学生们可以通过扩展自己的观点和论证，来增加作文的字数。在写作文的过程中，学生们可以通过增加论点、举例和分析等方式来扩展自己的作文内容。这样一来，学生们不仅可以增加作文的字数，还可以使作文更加丰富和有深度。
最后，学生们可以通过多读书来提高自己的写作能力和字数控制能力。通过阅读，学生们可以了解到不同类型的作文应该具备的特点和结构，并且可以学习到一些优秀作文的表达方式和技巧。这样一来，学生们在写作文的时候就能够更加得心应手，减少了思考和修改的时间，从而可以更好地控制作文的字数。
总之，作文的数字对于学生们来说是一个需要关注和解决的问题。学生们应该通过确定观点和要点、扩展作文内容以及多读书来提高自己的写作水平和字数控制能力。只有这样，学生们才能够在作文的数字上找到一个平衡点，写出一篇完整、有深度的作文。
作文的数字 篇三
人有烦恼，阿猫阿狗有烦恼，小花小草也有烦恼，就连数字王国的8，它也很烦恼。在数字王国里，8被大家孤立。为什么呢？一天早晨，数字2拿出手机，点开微信，在数字群中发了一句“8，快出来玩呀。”8就回了一句“爸，就出来。”其实那个是8把“8”字打成了爸，因此大家都觉得8音译为爸，所以就觉得8特别爱占便宜，就不再与它玩了。
国王听说了这个消息，就上派人去找8进宫。8走来后，国王就问：“数字8，你为什么要占2的便宜？”8听见，就回答到：“那次回复2的时候，我把8打成了爸，还有我的名字是父母起的，我也没办法。”国王听后，愤怒地说：“你不会改名吗？”8愤怒地说：“名字起源于于父母，不是我们说改就能改做！”国王看不下去了，8太倔了，就让下人把8锁在宫殿的一间小破屋。可以给它吃的，但不能让它出去，让它出来的人，不管是谁，都要砍头。
过了一个星期后，国王又来到了小破屋，问它：“你有没有错？”“没有！”8说。国王看它不知侮改，就让它一直住在破屋里，不能出去。
就这样8就一直住在小破屋，孤独终生。
作文的数字 篇四
欣赏数字，猛然间，发现语文之美。
“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。
“2”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色。
“3”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”的失望悲切。
“4”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语。
“5”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送春来”的静景与动态。
“8”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓。
“9”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐。
我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。
作文的数字 篇五
我是数字4，我觉得我是数字家族中最惨的一个，兄弟姐妹们总是对我指指点点，像8老大这种顶层人物根本是对我不理不睬。连亲家骨肉都对我如此，人类就更视我为眼中钉，肉中刺，总是对我避而远之。我真的不明白，我到底做错了什么？
自古以来，命运对我来说一直不公平，不明不白的蒙受冤屈，简直比岳飞、窦娥还冤！出门之前，古人喜欢抽数字，抽到了4，就马上认定为凶兆；抽到6或8，便铁定为好兆头。类似的测验简直数也数不清，我总逃脱不了被弃，唉，古人的迷信害死我了。
到了21世纪——这个崇尚科学的时代，本以为科学和创新会给我一个改头换面、咸鱼翻身的机会，可万万没想到，我的烦恼并未消失，冤屈并未洗清的情况下，一座座大山又接踵而至地压在我身上，使我喘不过气来。
到人类的电梯里，只见一边的按钮整齐地排列着我们家族，顺着往上看，1、2、3……瞬间我的目光呆滞了！原本应该我的位置上居然冒出了3a，什么？太坑人了吧！这时，只见身边一个女业主说：“自从物业把4换成了3a后，这电梯就没修过，感觉安全多了，舒服多了。”作死啊，太变态了，真是欺人太甚！
车管所，一位打扮时髦的富太太正在为自己的爱车选车牌，当屏幕上出现88664时，只见她大叫：“有4，不行，太不吉利了！这4真烦，我的车牌里决不能有4！”这几句话如几支锋利的毒箭，刺入我脆弱的心房，我的自尊心又一次碎了一地，真是欲哭无泪啊。
唉！可笑！可悲！能够拥有千年文明的的人类居然对我有这么大的偏见，就是因为和“死”谐音吗？那未免也太肤浅、太牵强、太迷信了吧！再说了，我又没做什么道德败坏、人性扭曲的事，我到底做错了什么？难道有8，你真的会发财吗？难道有6，你真的会大顺吗？难道有4，你真的出门就会死吗？
天，老天爷！我下辈子再也不做数字4了！
作文的数字 篇六
在我五岁那年，有一件事情让我受了委屈。
那是夏天的一个晚上，妈妈下班回来了，她说，今天工作很累。于是我们吃完饭就上床休息了。
平时临睡时，妈妈都要给我讲故事，这次也没有例外。白天我刚看完小鸡不好惹的动画片，就想让妈妈给我讲这个故事，但是妈妈迷迷糊糊地说，“你数完200个数以后我就给你讲。”于是我就开始认真地数，娄到200之后，我开心地摇一摇妈妈的手说，“我数完200个数了，你给我讲故事吧。”妈妈半睁开眼睛说，“别胡说了，我没有让你数数啊。”说完翻个身睡过去了。黑夜中我感到很委屈，但是想到妈妈工作太累了，默默地依着妈妈也睡了。
第二天吃早饭的时候，我问妈妈，“您还记得让我数了二百个数字的事吗？我认真地数完了，可是你没给我讲故事，还说你没让我数数这回事。”
爸爸在一旁说，“嗯，是有这么一回事，儿子很懂事，认真地数了200个数，你却睡迷糊了，没理儿子……。”妈妈拍了拍额头，不好意思地说，“我怎么一点印象都没有了。”“是真的，妈妈。昨晚您太累了，我没叫您。”
妈妈感动地把我抱在怀里说，“真是懂事的好孩子。”
