染雾不背唐诗的作文 篇一
唐诗是我国文化宝库中的瑰宝，是中华民族的文化瑰宝，它以其深厚的底蕴和卓越的艺术成就而闻名于世。然而，现代学生却普遍对唐诗背诵产生了抵触情绪，甚至有人提出了“不背唐诗”的观点。我认为，不背唐诗并不是一个正确的选择。
首先，背诵唐诗有助于培养学生的良好语言表达能力。唐诗是我国古代文学的瑰宝，具有优美的语言和精深的意境。通过背诵唐诗，学生能够熟悉并掌握优秀的表达方式，培养自己的表达能力。同时，唐诗中的意象和意境也能够启发学生的想象力和创造力，提高他们的写作水平。
其次，背诵唐诗有助于培养学生的审美情趣。唐诗以其独特的韵律和优美的语言给人带来美的享受。通过背诵唐诗，学生能够领略到古人的智慧和情感，感受到美的力量和魅力。这不仅能够开阔学生的眼界，培养他们的审美情趣，还能够提高他们对文学艺术的理解和欣赏能力。
再次，背诵唐诗有助于培养学生的文化素养。唐诗是我国古代文化的重要组成部分，背诵唐诗能够使学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化。同时，唐诗中蕴含着丰富的历史、哲学和社会思想，通过背诵唐诗，学生能够增长见识，提高自己的文化素养。
最后，背诵唐诗有助于培养学生的品格修养。唐诗中的诗人形象和诗歌意境往往富有情感，有助于激发学生的情感共鸣，培养他们的情感和品格修养。唐诗中的儒家思想、道家智慧和佛家慈悲也能够影响学生的价值观和行为准则，提高他们的道德素养。
综上所述，背诵唐诗对于学生的成长和发展具有重要的意义。它不仅有助于培养学生的语言表达能力、审美情趣、文化素养和品格修养，还能够提高他们的写作水平、思维能力和综合素质。因此，我们应该鼓励学生背诵唐诗，让他们从中受益，感受到中华民族优秀文化的魅力和力量。
不背唐诗的作文 篇二
背唐诗是否有必要一直是一个备受争议的话题。有人认为背诵唐诗是一种传统的教育方式，可以培养学生的语言表达能力和文化素养；而也有人认为背诵唐诗是一种枯燥无味的机械记忆，对学生的发展没有实际的帮助。我认为，背诵唐诗并不是每个学生都必须做的事情。
首先，背诵唐诗并不能真正提高学生的语言表达能力。背诵唐诗只是机械地记忆诗句和韵律，而并不能真正理解和领悟其中的意义和情感。语言表达能力是一个综合的能力，需要通过实际的语言运用和交流才能真正提高。因此，单纯地背诵唐诗并不能真正培养学生的语言表达能力。
其次，背诵唐诗并不能真正提高学生的文化素养。唐诗作为我国古代文化的重要组成部分，确实有一定的历史和文化价值。然而，单纯地背诵唐诗并不能真正理解和领悟其中的文化内涵和精神。要真正提高学生的文化素养，需要通过多方面的学习和体验，而不仅仅是背诵唐诗。
再次，背诵唐诗对于学生的发展并没有实际的帮助。学生的时间有限，他们需要学习更多实用的知识和技能，以应对现实生活和未来的挑战。而背诵唐诗仅仅是一种虚无缥缈的修养，无法为学生的未来发展提供实质性的帮助。因此，学生可以选择更加有针对性和实际意义的学习内容，而不仅仅是背诵唐诗。
综上所述，背诵唐诗并不是每个学生都必须做的事情。虽然背诵唐诗有一定的教育意义和文化价值，但对于学生的语言表达能力、文化素养和综合素质的提高并没有实际的帮助。因此，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择更加有针对性和实际意义的学习内容，以更好地发展自己。
不背唐诗的作文 篇三
古往今，有不少诗人留下来美词佳句，而我却情有独钟于李煜的《渔父词》。
“一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由。”《渔父词》这首诗，是我偶然从一首歌末尾听来的，刚开始，没什么，后来，不知不觉，竟开始喜欢这首诗了，这首诗表现出文人绝不与俗世同流合污的乐观向上的精神，“万顷波中再得自由xxx则是我对这首诗的理解。
比起现代的诗词散文，我最喜欢的还是古诗词，《洞仙歌》、《湘妃怨》、《玉楼春》、《虞美人》、《临江仙》都别具一番风昧，有的凄美惨凉;有的则是抒景感怀;而那宫妃，也是众多诗人锁描写人物：花蕊夫人、杨贵妃、虞美人、梅妃......
”我欲乘风归去，有恐......“诗、词是一个朝代、一个人的代表，具有历史风范，不恐绝代风华，往事已去，只是那往事背后令人心酸的回忆。
风华绝代，往事如烟;乱世之中，那些唐诗宋词，一一保存完整，流芳百世，细细品味时，会让你收获意外的惊喜，这也是一种乐趣，意料之中的乐趣。
不背唐诗的作文 篇四
锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这是古诗《锄禾》，是我会背诵的第一首唐诗，就是它领我走进古诗的海洋。小时侯，听爷爷说，我的爸爸酷爱唐诗，他虽然没考上学，但对唐诗情有独钟。
久而久之在爸爸的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，也常常能吟诵几句。有一次，爸爸教了我一首《长恨歌》，其中有一句最令我难忘：“少壮不努力，老大徒伤悲。”爸爸告诉我这句话虽然只有十个字，但它告诉我们好好珍惜现在的大好时光，努力学习，要不然等老了再学就来不及了只能留下满腔的悲伤。这首诗中的“青青园中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。
后来我就去问学识渊博的老师，老师便笑着替我解答，原来诗人这段景物描写是为了下文的铺垫，使意境更好地烘托出来。就这样我又从古诗里面学了一招，这招在我平常的习作中也发挥了举足轻重的作用，为我的作文添了不少色。所以我越来越爱古诗词了，因为读古诗不仅让我丰富了知识，而且了解到中华民族五千年的古代文化。古诗还让我学会了很多写作技巧。比如我从古诗中知道了结尾要写得达到总结全文的作用，这样才能画龙点睛，我知道了写作时有些地方要高度凝练而有些地方要写得细致入微。
我还知道了写作时要分段明确，条理清楚才能让人读来舒适，拿到高分。千言万语汇成一句话，中华古诗词我爱你！从你的字里行间里我受益匪浅。
不背唐诗的作文 篇五
中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝，是一朵绚丽的文学奇葩。古诗词不仅是一种文化，也是一种历程，更是一个传奇！它所代表的是一个永远令人陶醉的王朝。
唐诗词可以提升人的人格，振作生命的活气，也可以为我们疗伤，更是一种享受。每次出去玩，等到高高的山上去，就会想起李白的“欲穷千里目，更上一层楼”，顿时觉得充满活力，有了勇气。每次遇到困难或挫折时，就会想起王维的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我感受没有事情是克服不了的，眼前困难只不过是一时的。
古代的人要是和好友送别时，总说“海内存知己，天涯若比邻”，这表达了朋友之间的深厚情谊。如果国家惨败了，心中有许多“离愁”的情绪，总说“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”这表达了诗人身为亡国之君的哀之痛和思之切。每次走到山顶时，心里忽然想起了杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，似乎万物都可以，尽收眼底。
在所有的古诗词中，我最喜欢的是抒情这一种。如每次心情不好时，心里特别愁时，总会说起李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，觉得自己跟诗人有同感。我还喜欢李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这一句比喻对意中人至死不渝的爱和无尽的思念；还有人用这句表达对老师的赞美。
每次读到古诗词时，我都会觉得充满了精神，这也许就是古诗词的魅力所在吧！
不背唐诗的作文 篇六
中国五千年的文化源远流长，在这条文化长河中最为闪耀的，是我的最爱——诗词。
书桌旁，我正手捧一本散发着浓浓墨香的《古诗全集》，静静地听着诗词讲述着中华上下五千年那悠久的故事……
看苏轼被贬黄州后，并没有太多的怨言，只潇洒地挥笔写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。那乐观的积极向上的态度不禁让人肃然起敬。
听，汨罗江边屈原正长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒！”刹那间“扑通”一声，一代爱国诗人成了“诗魂”，留给世界最后一声悲愤的呐喊，给人类留下了悲壮的'一幕。
黄鹤楼中，李白即将与挚友孟浩然分别，这一别可能就是一辈子。看着好友乘坐的帆船渐行渐远，李白不禁吟诵道：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
瓜洲江畔边，王安石再度任职，离开家乡钟山。既有着远大抱负，又留恋家乡，眺望着远方，诗人思乡情切，吟道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一条鱼，游弋在清澈柔波；诗，是元代的一首曲，传颂在天山草原；诗，是民间的一股风，悠扬在深深的胡同里；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌……
一首首唐诗宋词，让我感受到另一个奇妙的世界，为什么呢？因为我发现了它所蕴含的奥秘，它所蕴含的独特的美。
因为这些诗歌的美，我体会到人生真正的意义；因为诗歌的美，我感悟到世间的真理；因为诗歌的美，我发现原来世上有着这么多美好的事物。
