染雾教育双减政策作文范文 篇一
教育双减政策的实施，为教育事业带来了深刻的变化。这项政策的核心目标是减轻学生和教师的负担，提高教育质量。我认为，教育双减政策的出台是有必要的，因为它能够促进全面发展的教育模式的建立，为学生和教师创造更好的学习和教育环境。
首先，教育双减政策的实施有助于减轻学生的负担。在传统的教育模式中，学生需要背负大量的学习任务和考试压力，这导致了很多学生出现焦虑和厌学的情况。而通过减少课程负荷和作业量，教育双减政策可以让学生有更多的时间去发展兴趣爱好，培养综合素质。例如，学生可以参加各种社团活动、实践实习等，这些活动有助于培养学生的创造力、合作精神和领导能力，使他们能够更好地适应未来社会的发展。
其次，教育双减政策的实施也有助于提高教育质量。在传统的教育模式中，教师需要应对繁重的教学任务和各种评估指标，这对于他们的教学质量和教学热情都带来了一定的压力。而通过减少教师的非教学任务和评估要求，教育双减政策可以让教师有更多的时间和精力去关注学生的学习情况，提供更加个性化的教育服务。例如，教师可以更多地与学生进行交流和互动，了解他们的学习需求和困惑，并采用更多的教学方法和手段来满足学生的学习需求，提高教学效果。
然而，教育双减政策的实施也存在一些问题和挑战。首先，减轻学生和教师的负担需要全面的改革和配套政策的支持。教育双减政策的实施需要从教育体制、评估机制、教材编写等方面进行改革，才能真正解决学生和教师的负担问题。其次，教育双减政策的实施需要保证教学质量不降低。减轻学生和教师的负担不能以降低教学质量为代价，否则将无法达到政策的初衷。
总之，教育双减政策的实施对于推动教育事业的发展是有积极意义的。通过减轻学生和教师的负担，提高教育质量，教育双减政策可以促进全面发展的教育模式的建立，为学生和教师创造更好的学习和教育环境。然而，教育双减政策的实施也需要全面的改革和配套政策的支持，以确保教学质量不降低。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养具有创新精神和综合素质的人才。
教育双减政策作文范文 篇二
教育双减政策的实施是当今社会教育改革的重要举措之一。这一政策的核心目标是减轻学生和教师的负担，提高教育质量。我认为，教育双减政策的出台是有必要的，因为它能够促进学生全面发展，增强教师的教学能力，推动教育事业的可持续发展。
首先，教育双减政策的实施有助于学生的全面发展。在传统的教育模式中，学生需要背负沉重的学业压力和各种补习班的课程，这导致了学生缺乏充分的体育锻炼和艺术培养。而通过减轻学生的课业负担和作业量，教育双减政策可以让学生有更多的时间去发展兴趣爱好，培养综合素质。例如，学生可以参加各种体育活动、艺术培训等，这些活动有助于促进学生身心健康发展，提高学生的创造力和综合能力。
其次，教育双减政策的实施也有助于提高教师的教学能力。在传统的教育模式中，教师需要应对繁重的教学任务和各种评估指标，这对于他们的教学质量和教学热情都带来了一定的压力。而通过减轻教师的非教学任务和评估要求，教育双减政策可以让教师有更多的时间和精力去提高自己的教学能力。例如，教师可以参加各种培训和研讨活动，与其他教师进行交流和分享教学经验，不断提升自己的教学水平和专业素养。
然而，教育双减政策的实施也面临一些挑战和问题。首先，减轻学生和教师的负担需要全社会的共同努力。教育双减政策的实施需要家庭、学校、社会等多方面的支持和配合，才能真正减轻学生和教师的负担，提高教育质量。其次，教育双减政策的实施需要平衡各方利益。减轻学生和教师的负担不能以损害其他利益方的利益为代价，否则将无法得到各方的支持。
总之，教育双减政策的实施对于推动教育事业的发展是有积极意义的。通过减轻学生和教师的负担，提高教育质量，教育双减政策可以促进学生全面发展，增强教师的教学能力，推动教育事业的可持续发展。然而，教育双减政策的实施也需要全社会的共同努力和各方的支持，以确保政策的顺利实施和教育事业的健康发展。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养具有创新精神和综合素质的人才。
教育双减政策作文范文 篇三
孩子的教育问题，一直都是让家长们头疼不已的头等大事。
为了能让孩子考一个好成绩，中国家长可以说是毫不吝啬，从幼儿园到高中可以说是“下足了功夫”。
补习班正是抓住了家长的这种教育焦虑，变相地增加了学生和家长的额外负担。针对这种现象，教育部近日出台了“双减政策”。可以说是狠狠打击了这股不正之风。
然而，家长们在叫好之余，又被新一轮的“一对一家教”愁白了头。
“双减政策”后，一对一家教将成为主流?官方通知让家长放了心
与集体培训班相比，一对一家教的优势便是更为私人化。没有了集体授课所无法顾及到的学生个人理解问题，一对一家教显然更适合“学习困难型”学生。
然而，在看到一对一家教的优势时，其高昂的收费标准与参差不齐的教学质量也让家长们操心不已。
如果一对一家教替代补习班们成为了新主流，那家长们面对的可能要比之前的更多。因此，为了整顿市场，也为了安抚学生家长，有关部门特意出台了这些规定。
任何个人及组织不得以家教名义开展中小学生培训
在“双减政策”的大力整顿下，一些原本的补习班从业者们面对即将到来的“失业危机”，纷纷选择了及时转型，以家教老师或家教中介人的身份重新回归教育行业。
不说这种“转型”的本质其实是课外补习班的“死灰复燃”，单单这些新人“家教”的教学资质与收费标准就非常让人生疑。
因此，有关部门的这项规定，可以说是从根本上断绝了那些想利用一对一家教发财的人的路。
不允许在职教师有偿代课
课外补习班被禁止、一对一家教的前路不明，一些“鸡娃”家长就将目光放在了孩子的学校老师身上。
对于学校在职教师来说，不管是教学资质还是教学质量，都要优于市面上的教育机构。而且作为最熟悉孩子学习习惯的代课老师，学校教师从事一对一家教无疑是最让家长们放心的。
但是，教师的教学精力毕竟有限，而且担任一部分同学的“私人家教”，对于其他未补习的同学来说难免是不公平的。
从长远角度来看，“一对一家教”真的有利于学生的学习吗?
首先要明确的是，一对一家教最初兴起的目的，其实是为了方便贵人家庭子女而设立的。
因为有这一层的社会普遍认知，即使现如今一对一家教变成了课外补习班的“平替”，也不免会让一部分人的思想出现问题，主要就表现在以下这几个方面。
● 一对一家教成为优越感来源
从某种程度上来说，一对一家教的私人性确实会让不少孩子产生“我家很有钱”的认知。
由于处于攀比心理较强的年纪，而且一对一家教目前还属于新兴的潮流风向，半是好奇半是攀比的，学生会不自觉的要求家长进入“一对一家教”补习行列。
而这些私人家教班的收费普遍较高，对于家长是比不小的经济开支不说，这种畸形发展也不利于孩子的健康成长。
● 一对一家教会让孩子的依赖心理更重
由于一对一家教的私人性，学生在课上无法解决的问题都可以在家教中得到解答。
即使上课没有认真听讲，该掌握的知识点也会在后续补全，这无疑是给了学生“上课摸鱼”的机会。
无法掌握学习的自律心理，也丧失了自主学习能力，这无疑是过分强调一对一家教所带来的最大坏处。
教育寄语
对于学生来说，“课后补习”式教育其实并不适用于所有人。
一味的盲目依赖补习班，不仅是对家庭经济情况的一种损耗，更是对学生学习能力的一种不信任。
因此，与其为了不让孩子输在起跑线上而盲目跟风，不如从学生自身出发，在减负号召下，为自己的孩子选择一种更适合的成长方式。
教育双减政策作文范文 篇四
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
20xx年，小学生的教育发生了翻天覆地的变化。
为了鼓励生育，减轻学生负担，教育部出台了“双减”政策其中的内容主要包含三点：
一、学生不准在放假期间上补习班。
二、老师不准布置过量家庭作业。
三、学校除入学、期中、期末外，不能让学生考试，不能告诉分数。
这项政策让许多小学生觉得自己的春天来了，在之前的假期，他们多被囚禁在一个接一个的补习班中，手脚被堆积成山的作业束缚着。现在，他们觉得自己终于自由了。但是，在“双减”之后，许多家长却是分外焦虑。在没有补习班与考试后，孩子的成绩是不是会直线下降?
我以为，家长们的焦虑确实是个问题，但如何解决它呢，下边是我的观点：
在“双减”之前许多家长会给孩子报很多的补习班，砸进去大量的金钱，总觉得这样才能让孩子高人一头，而得到的效果却微乎其微。因为家长给孩子报太多太多的补习班，它会逐渐产生厌学心理，白白浪费时间、金钱与精力。
在“双减”之后，在学校里认真学习就变的更加重要，以前回家还能在辅导班补补，现在我们在学校，只有抓住一切世间以最高的效率学习，才能保证自己不掉队。而回家之后，我们就有大量的时间自主安排。这时候，没有老师，没有作业，自学就显得尤为重要。
所谓自学，就是自主学习。在自学时，身边没有老师和家长的约束管理，自律就成了自学的基础。之前的很多同学都只由他律约束自己，而他律虽然是一个人必须经历的过程，但自律却是每个人在成长时必须具备的能力。
有自律的基础后，我们就该知道自学要学什么。
其实，自学的过程就是查漏补缺的过程。对于自己，应该没有人比你更了解，你就应该能清楚地发现自己的不足，然后就想办法把自己的漏洞补上。一个人如果永远在发现漏洞与补漏洞的过程中，那么它就会逐渐变成一个完美的人。但如果一个人明明漏洞百出却无法发现或视若无睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“补”，这也是一个问题。测试是找出漏洞的最好办法，可以买几本练习册，定时完成，并对照答案批改，有一点必须注意，就是一定要定时，要有紧张感，这样才能准确地找到漏洞。再买几本有针对性的分类练习册，抓住自己的易错题型练，直到融会贯通，总结出方法，把漏洞彻底补上，再后继续重复这个过程，就能够很好的`自学。
在“双减”之后，我们的时间变多，就更要学会合理地利用它们。而要在有效地时间里收获更多，就要在百分之百地时间里用百分之无限的效率去做一件百分之百正确的事，这样得到的收获才能是百分之无限。
在“双减”之后，学校不准考试，不准告诉分数，不准排名，这也是一个问题，自以为成绩很好的，直到揭晓成绩的时候，实际则不然。
不告诉成绩，会让我们比较茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成绩会成为我们前进的.动力，差成绩会激励我们继续前进。
面对这种情况，我们就应该改变心态，以面对考试的心态去面对平常的练习，把它们当做考试，它们能帮我们找出缺点。
最后，我想说：xxx；双减“之后，教育方法会发生改变，但我们只要有积极向上的心态并努力进取，不管在什么环境中，我们都能找到更好的学习方法，去达到我们的目标！
谢谢！
教育双减政策作文范文 篇五
大家好!
1、打造高效优质课堂。抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生，课本，教师构成了课堂的三要素，三者只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。
2、优化作业设计。双减政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂知识的巩固与延伸，温固而知新，是学习环节不可缺少的一部分。因此，作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。
3、加强学生学习习惯的养成。学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必须学会合理分配自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注重阅读，自学预习，复习巩固。
双减政策的出台，对学生，对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育，初心所在，甘之如饴，作为教育人，义不容辞贡献自己的一份力量。
谢谢大家!
教育双减政策作文范文 篇六
作业是教育教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。陈老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“及时雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明了方向。
一、种下“发散”种子
陈加仓老师在课上指出，“不按照常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培养发散思维能力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比如一道题老师应多鼓励学生尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应善于摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的“先行者”。
二、培育“创新”之花
如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培养建构能力。陈加仓老师的“题组练习”给予了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破知识混淆点。比如，×5,×5+×5，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出相同的答案，就是混淆了运算顺序和乘法分配律，老师结合讲解，学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的区别。
三、结出“数学”果实
数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了许多数学知识，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。
