染雾普通的四年级数学作文 篇一
小明和小红是一对好朋友，他们一起上四年级。这学期，他们学了很多有趣的数学知识。今天，他们要写一篇关于数的文章。
数，是我们生活中非常重要的一种概念。我们可以用数来计算、比较和描述事物的数量。数可以是整数、分数、小数等等。在学校里，我们经常遇到各种各样的数学问题，需要运用数的知识来解决。
小明喜欢整数，因为整数很容易理解。他常常用整数来解决一些计算问题。例如，他在数学课上学到了一道题目：“小红买了一本漫画书，花了35元。她还剩下12元钱。请问这本漫画书原价多少钱？”小明用代数的方法解决了这个问题。他设漫画书原价为x元，然后写出方程式：x - 35 = 12。通过解方程，他得到x = 47，也就是这本漫画书的原价是47元。
小红则喜欢分数，因为她觉得分数很有趣。小红在数学课上学到了关于分数的加法和减法。她发现，分数的加法和减法其实和整数的加法和减法很类似。例如，她在做一道题目：“小明有1/2个苹果，小红有1/4个苹果。请问他们一共有多少个苹果？”小红首先将分数的分母取最小公倍数，然后进行计算。她得到1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4。所以，他们一共有3/4个苹果。
通过学习数学，小明和小红不仅提高了计算能力，还培养了逻辑思维和问题解决能力。他们觉得数学不再枯燥和难懂，而是充满了乐趣和挑战。他们希望以后能接触更多有趣的数学知识，继续探索数学的奥秘。
普通的四年级数学作文 篇二
在四年级的数学课上，我们学习了很多有趣的数学知识。今天，我要分享一下我对数的理解和数学学习的心得。
数是我们生活中非常重要的一种概念。它可以帮助我们计算、比较和描述事物的数量。在学校里，我们经常遇到各种各样的数学问题，需要用数的知识来解决。在四年级的数学课上，我学到了整数、分数、小数等等。这些概念对我来说有点难，但是通过老师的讲解和同学们的帮助，我慢慢地理解了它们的意义和用法。
在学习数的过程中，我发现数学是一门需要逻辑思维和耐心的学科。有时候，我会遇到一些棘手的问题，需要仔细分析和思考。例如，我在做一道题目：“小明有7块巧克力，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个人分得几块巧克力？”刚开始，我感觉这个问题很难。但是，我决定用图形的方法来解决。我画了7个小方块，然后用箭头将它们分给了3个朋友。通过这个图形，我发现每个朋友可以分到2块巧克力，还剩下1块巧克力。所以，每个人分得几块巧克力是2块。
通过数学的学习，我不仅提高了计算能力，还培养了逻辑思维和问题解决能力。我发现数学并不枯燥和难懂，只要用心去学，就能找到其中的乐趣。我希望以后能继续学习数学，探索更多有趣的数学知识，为将来的学习打下坚实的基础。
普通的四年级数学作文 篇三
对枯燥的'计算和易混淆的概念，可加些“游戏”的调料。如：学习“认识图形“后，设计游戏“暗箱猜物”。先从暗箱中选一个图形，然后逐步地描述图形的特征，让其他学生猜。在游戏中不仅巩固了图形的特征，无形中渗透了概念的内涵与外延的关系以及用“一定、可能”来描述事件。学习“时分秒的关系”时，除了组织学生拨一拨、看一看直观感受1时=60分，1分=60秒外，还编了一个数学小童话，“时针、分针、秒针的比赛xxx，寓教于乐。对于四则运算的教学，开展“摘苹果比赛”、“夺红旗比赛”、“数学门诊”也不失调动学生兴趣的好方法。
对实践性的数学内容，可加些“生活”的调料。学习数学最终要回归生活。把教材中缺少生活气息的题目改变成学生感兴趣的、活生生的题目。如”野餐中的数学xxx、“购物中的数学”、“房屋装修中的数学”，解决租车问题，买饮料、食品所需价钱，帐篷够不够、选哪种书架合适的问题等等。一方面提高学生解决问题的能力，另一方面提高学生的兴趣。
对抽象性的学习内容，可加些“动手”的调料。如时间看不见、摸不着，如何建立“秒”的概念？可以让学生估一估：从教室前面走到教室后面要用几秒？深呼吸一次用几秒？测一测：整理好学习用品大约用几秒？再如学习周长时，让学生指一指、描一描、量一量，多种学习活动相结合，就可以清晰地建立起周长的概念；教学“长方形、正方形的周长”后，常出现“把两个长都是8厘米，宽都是3厘米的长方形拼成一个大长方形，求拼成的大长方形的周长”这种问题，对于低年级儿童的空间想象能力和逻辑思维能力都是较大的挑战，让孩子动手拼一拼就容易理解了，学习的积极性也提高了。
数学课堂不仅要有睿智和思考，而且追求趣味和灵动。学生不仅要学有所得，知识和能力双丰收，动手和动脑齐结合，更要学有所乐，获得积极的情感、成功的体验，享受轻松的互动和合作。课堂的40分钟是有限的，我们要在有限的时间内让学生体会无穷的数学魅力。
给数学课加点“趣味”做调料，让我们的课堂更丰富，让我们的学生更乐学!
普通的四年级数学作文 篇四
一阵美妙的音乐响过，上课了。这是开学以来第一堂数学课，等着新来的数学老师来上课，新来的老师什么样呢？我一边想着，一边朝门外望去。
一个身影在窗边闪过，啊！来了！我赶紧直了直腰，门开了，一位男老师迈着轻快的步子走上了讲台，把一叠大大小小的书本放到桌上。他看起来好像二十来岁，脸上戴着眼镜，很斯文的样子。班主任应老师介绍了一下：“他就是你们的数学老师，姓丁。”我们鼓起掌来。然后正式上课了。
我瞪大着眼睛，竖起耳朵，准备听课。我听得很入神，丁老师讲的课浅显易懂，他把深奥的问题说得明明白白，我暗暗自喜，我碰到了一位好老师，一位我喜欢的老师，因为这个老师教得好，所以我喜欢上了数学课，我决定要学得更好。
不知不觉，下课铃响了，有了好老师，我这学期的成绩一定会有很大的进步。
普通的四年级数学作文 篇五
今天，我和爸爸妈妈兴高采烈地去参观动物园。走到动物园门口，我就遇到了一道难题，我看见售票处上写着：成人票售价56元，儿童票一律半价。咦，那我们的门票一共要多少元呢？看到儿童价一律半价，感觉很眼熟，我想了又想，忽然灵光一闪，啊！原来是跟我们数学书上的题目是类似的，只是换了一种说法。我想起了老师上课提高的半价就是原价的一半，原来我的门票是是用56÷2=28（元），要想算出一共要用多少元，就是2×56=112（元），112+28=140（元）。啊，这个问题终于解决了，爸爸付了钱后，我们开开兴兴地走进动物园。
这时我们来到了大象的区域，四周挤满了人，他们有的拍照，有的喂食，有的欢呼雀跃……我拥有一双火眼金睛，发现标牌上面写着：一头成年大象每天大约吃800多千克食物。妈妈也看到了，笑着对我说：“你能求出一头成年大象一星期大约吃食物多少千克吗？”我想，一星期有7天，那么就有7个800，算式就要列为7×800=5600（千克），我兴奋地对妈妈说：“妈妈妈妈，我算出来了！一头成年大象一星期大约要吃5600千克食物。”爸爸又问：“那一头成年大象每星期大约要吃多少吨多少千克食物呢？”我想，吨该怎么算呢？我脑子顿时出现了一个大大的问号。于是，我心思又飞进了课堂里，想到1吨=1000千克，那5600千克就=5吨600千克。我又激动地对爸爸喊道：“一头成年大型一星期大约要吃5吨600千克食物。”爸爸妈妈异口同声地说：“你真聪明！”我听了心里美滋滋的。
时光一晃就过去了，我一边往回走，一边心里默默地想，数学的奥秘是无穷无尽的，只要你处处留心，就会发现数学在生活中真是无处不在啊。
普通的四年级数学作文 篇六
今天，我同妈妈一起去买菜，街上的菜铺可真多呀!我和妈妈看的眼花缭乱。我妈妈开始挑选了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她终于在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿，西红柿是2元钱一斤，她买了1斤9两，她给了卖菜的3元，卖菜的找给了我妈妈1毛钱。她又买了排骨，排骨是5元一斤，她买了2斤2两，她给了卖排骨的50元，卖排骨的找给了她39元。
她又买了土豆，土豆是1元钱1斤，她买了3斤3两，她给了卖菜的5元，找了她1元7角。她又买了豆芽，豆芽是1元钱1斤，她买了5两，给了卖菜的1元，找了5角。她又买姜，姜是2元1斤，她买了1斤半，给了卖姜的10钱，找了9元。 她买菜一共花了元。
