染雾幼儿园幼小衔接计划 篇一
幼儿园是孩子们第一次离家的地方，也是他们开始接受教育的起点。幼儿园教育起着至关重要的作用，因此幼儿园与小学的衔接计划显得尤为重要。一个成功的幼小衔接计划可以帮助孩子平稳过渡到小学阶段，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
首先，幼小衔接计划应该注重培养孩子的自理能力。在幼儿园阶段，孩子们通常习惯了有老师的照顾和帮助。但在小学，他们将会面临更多的自理任务，如穿衣、吃饭、上厕所等。因此，在幼小衔接计划中，应该加强对孩子自理能力的培养。可以通过组织一些小组活动，让孩子们自己完成一些简单的任务，如整理书包、整理教室等。这样可以培养孩子们的独立性和自主性，为他们适应小学生活做好准备。
其次，幼小衔接计划应该注重培养孩子的学习兴趣和学习方法。幼儿园的学习方式往往是以游戏为主，而小学的学习方式则更加注重书本知识。因此，在幼小衔接计划中，可以逐渐引导孩子们从游戏中感受学习的乐趣，培养他们对学习的兴趣。可以通过开展一些有趣的学习活动，如科学实验、手工制作等，让孩子们在玩中学，激发他们的学习兴趣。同时，还应该教给孩子们一些简单的学习方法，如记笔记、整理思路等，帮助他们建立良好的学习习惯。
最后，幼小衔接计划应该注重孩子的情感发展。孩子从幼儿园升入小学，将会面临离开熟悉的环境和老师，面临新的同学和老师。因此，在幼小衔接计划中，应该注重培养孩子的适应能力和社交能力。可以通过组织一些交流活动，让孩子们有机会认识新的同学，建立新的友谊。同时，还应该加强与小学的沟通，让孩子们有机会去了解小学的情况，熟悉小学的环境和老师。这样可以减少孩子们的紧张和不安感，帮助他们顺利过渡到小学阶段。
综上所述，幼小衔接计划对于孩子们的成长起着重要的作用。一个成功的幼小衔接计划应该注重培养孩子的自理能力、学习兴趣和学习方法，同时关注他们的情感发展。只有这样，才能帮助孩子们顺利过渡到小学阶段，为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园幼小衔接计划 篇二
幼儿园是孩子们成长的摇篮，也是他们接受教育的第一站。幼儿园与小学的衔接计划是孩子们顺利过渡到小学阶段的重要环节。一个成功的幼小衔接计划应该注重培养孩子的基础知识和技能，为他们未来的学习打下坚实的基础。
首先，幼小衔接计划应该注重培养孩子的语言和数学基础。语言和数学是孩子们学习的基础，也是小学课程的重要组成部分。在幼儿园阶段，可以通过唱歌、讲故事等方式培养孩子们的语言表达能力和听说能力。同时，还应该引导孩子们进行简单的数学游戏，如数数、比较大小等，培养他们的数学思维能力。这样可以让孩子们在小学阶段更好地适应语言和数学课程的学习。
其次，幼小衔接计划应该注重培养孩子的动手能力和创造力。在幼儿园阶段，孩子们通常会进行一些手工制作和绘画等活动，这些活动可以培养孩子们的动手能力和创造力。在幼小衔接计划中，可以继续开展这些活动，同时引导孩子们进行一些更加复杂的创作，如拼图、模型制作等，让他们在动手中培养创造力和想象力。
最后，幼小衔接计划应该注重培养孩子的社交能力和合作精神。在小学阶段，孩子们将会面临更多的集体活动和合作项目。因此，在幼小衔接计划中，可以通过组织一些集体活动和合作项目，让孩子们有机会与同学们进行合作，培养他们的社交能力和合作精神。同时，还应该注重培养孩子们的团队意识和分享精神，让他们学会与他人相处和分享喜悦。
综上所述，幼小衔接计划对于孩子们的学习起着重要的作用。一个成功的幼小衔接计划应该注重培养孩子的语言和数学基础，动手能力和创造力，以及社交能力和合作精神。只有这样，才能帮助孩子们顺利过渡到小学阶段，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
幼儿园幼小衔接计划 篇三
进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。我园几年来在幼小衔接方面做了很多努力，下面是本学年幼小衔接计划。一、幼儿入学的心理准备。
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回国后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与
第三、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。
第四、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。
二、幼儿入学准备的具体措施
1．提高自理能力 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
2．增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语； 在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
3.讲究个人卫生 做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁。
4．改变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。
5.带领幼儿参观小学 让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情
上做好入学准备。
6、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。
7.搞好幼小的知识衔接 幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。
做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。
