染雾一年级科学教学计划 篇一
随着教育改革的不断深入，科学教育在小学阶段也越来越受到重视。作为一年级的科学教师，我将为学生们设计一个全面、系统的科学教学计划，旨在培养学生的科学兴趣和探索精神，开启他们对科学世界的认知之旅。
首先，在科学教学计划中，我将注重培养学生的观察力和思维能力。一年级学生的认知能力尚未成熟，因此，我将采用直观的教学方法，通过观察和实践，让学生亲自参与到科学实验和活动中。例如，在学习植物的生长过程时，我会带领学生一起种植小小的豆芽，让他们亲眼目睹种子发芽、生长的奇妙过程。这样的实践活动不仅可以激发学生的好奇心，同时也可以培养他们的动手能力和观察力。
其次，在科学教学计划中，我将注重培养学生的合作精神和团队意识。科学是一门实践性很强的学科，需要学生们通过合作来完成实验和探究。因此，我将组织学生们进行小组活动，让他们在团队中相互协作、共同解决问题。例如，在学习物体的浮沉原理时，我会让学生分成小组，每个小组设计一个能够浮在水上的小船，并进行实验。通过这样的活动，学生们不仅可以加深对物体浮沉原理的理解，同时也可以培养他们的合作能力和团队精神。
最后，在科学教学计划中，我将注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。科学是一门探索未知的学科，需要学生们具备良好的创新思维和解决问题的能力。因此，我将引导学生们进行科学探究活动，让他们提出问题、寻找答案，并通过实验和观察来验证。例如，在学习光的反射原理时，我会让学生们自己设计实验，观察不同光线照射到不同物体上的反射情况，并记录实验结果。通过这样的探究活动，学生们不仅可以培养解决问题的能力，同时也可以激发他们的创新思维。
综上所述，一年级科学教学计划应注重培养学生的观察力和思维能力，培养他们的合作精神和团队意识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过这样的科学教学计划，我相信学生们将会在科学学习中获得更多的乐趣和收获。
一年级科学教学计划 篇二
随着一年级科学教学的开展，我将为学生们设计一个有针对性、有趣味性的科学教学计划，旨在激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的科学思维和实践能力。
首先，在科学教学计划中，我将注重培养学生的观察力和实践能力。一年级学生的认知能力还不够成熟，因此，我将通过大量的实物和图片，帮助学生们观察和感知世界。例如，在学习动物的特征和生活习性时，我会带领学生们参观动物园，让他们亲身观察不同动物的外貌特征和行为习性。同时，我也会设计一些简单的实验和活动，让学生们亲自动手，培养他们的实践能力。
其次，在科学教学计划中，我将注重培养学生的探索精神和解决问题的能力。科学是一门探索未知的学科，需要学生们具备良好的探索精神和解决问题的能力。因此，我将引导学生们进行一些简单的探究活动，让他们提出问题、寻找答案，并通过实验和观察来验证。例如，在学习物体的形状和颜色时，我会让学生们自己设计实验，观察不同形状和颜色的物体在光线照射下的变化情况。通过这样的探究活动，学生们不仅可以培养解决问题的能力，同时也可以激发他们的探索精神。
最后，在科学教学计划中，我将注重培养学生的合作意识和团队精神。科学是一门需要合作的学科，需要学生们通过合作来完成实验和探究。因此，我将组织学生们进行小组活动，让他们在团队中相互协作、共同解决问题。例如，在学习水的变化过程时，我会让学生分成小组，每个小组设计一个能够使水变为冰的实验，并进行实验。通过这样的活动，学生们不仅可以加深对水的变化过程的理解，同时也可以培养他们的合作能力和团队精神。
综上所述，一年级科学教学计划应注重培养学生的观察力和实践能力，培养他们的探索精神和解决问题的能力，并培养他们的合作意识和团队精神。通过这样的科学教学计划，我相信学生们将会在科学学习中获得更多的乐趣和收获。
一年级科学教学计划 篇三
一、教学目标
小学科学总目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析
教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念
形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计
1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；
2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求；
3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；
4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；
5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；
6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；
7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
五、教学评价方案
1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。
2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。
六、日程安排
三月份
1、制定课题组计划。
2、制定个人教学计划。
四月份
收集相关资料和经验，互相听课，进行一次学生知识检测。
五月份
进行一次学生知识检测。
六月份
1、归纳收集资料，检验实验效果。
2、做好期末复习工作。
3、撰写学期工作总结。
一年级科学教学计划 篇四
一、指导思想
积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的.联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：
科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：
（a）开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
（b）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
（c）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
（d）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣；
2、无科学探究意识，科学探究能力差；
3、缺乏合作意识；
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
一年级科学教学计划 篇五
一、学生情况分析：
本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标：
（一）情感态度与价值观
对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标
1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。
（三）能力培养
1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。
2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。
4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。
5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。
6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
