大班十二月份教育工作计划(最新3篇)

时间:2017-09-06 07:42:43
染雾
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大班十二月份教育工作计划 篇一

随着冬季的来临,大班的教育工作需要针对季节的变化进行相应的调整。在十二月份,我们将继续以全面发展幼儿为目标,注重培养幼儿的社交能力和自理能力,并通过各种活动和课程提高他们的认知水平和创造力。以下是我们的教育工作计划:

1. 社交能力培养:

- 组织团队合作活动,如小组游戏、合唱和合作绘画等,鼓励幼儿学会与他人合作和分享。

- 引导幼儿主动与他人交流,尊重他人的意见和观点。

- 培养幼儿的友谊观念,鼓励他们与同伴建立积极的互动关系。

2. 自理能力培养:

- 培养幼儿的日常生活习惯,如自己穿脱衣服、洗手、梳洗等。

- 教授幼儿正确使用餐具和喝水的方法,培养他们的饮食礼仪。

- 鼓励幼儿在自己能力范围内完成一些简单的家务活动,如整理玩具、收拾书包等。

3. 认知水平提高:

- 组织有趣的科学实验和观察活动,培养幼儿的观察力和探索精神。

- 进行主题性的艺术活动,如绘画、手工制作等,鼓励幼儿的创造力和想象力。

- 引导幼儿进行简单的数学操作,如数数、排序等,促进他们的数学思维发展。

4. 健康生活习惯养成:

- 组织户外活动,如野餐、郊游等,增强幼儿的体质和活动能力。

- 定期进行身体锻炼,如晨间操、简单的瑜伽动作等。

- 培养幼儿的良好卫生习惯,如勤洗手、保持整洁等。

通过以上的教育工作计划,我们希望能够全面发展幼儿的各项能力,促进他们的健康成长。同时,我们也将积极与家长进行沟通和合作,共同关注幼儿的教育和成长。在十二月份,我们相信大班的教育工作将会取得更大的进展。

大班十二月份教育工作计划 篇二

在十二月份,大班将继续开展丰富多彩的教育活动,以激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。我们将注重培养幼儿的表达能力和想象力,并通过亲子互动活动加强家园合作,共同促进幼儿的综合能力发展。以下是我们的教育工作计划:

1. 语言表达能力培养:

- 组织绘本分享活动,鼓励幼儿用自己的语言描述书中的故事情节。

- 进行角色扮演活动,让幼儿通过模仿和表演来表达自己的想法和感受。

- 开展口语训练课程,提高幼儿的口头表达能力和语音语调。

2. 创造力培养:

- 提供丰富多样的艺术材料和工具,鼓励幼儿进行自由绘画和手工制作。

- 进行角色扮演游戏,让幼儿发挥想象力和创造力,创造自己的角色和故事情节。

- 组织音乐和舞蹈活动,培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。

3. 亲子互动活动:

- 邀请家长参与教室活动,如亲子手工制作、家长讲故事等,增强家园合作。

- 组织亲子游戏活动,让家长和幼儿一起参与游戏,加强亲子间的情感交流。

- 通过家访和家长会等形式,与家长交流幼儿的学习情况和成长发展。

4. 综合能力发展:

- 组织大班运动会,让幼儿参与各类体育活动,锻炼身体和培养团队合作精神。

- 进行园内外实地考察活动,让幼儿了解和体验不同的环境和文化。

- 开展小型科学实验活动,培养幼儿的观察力和实验探索能力。

通过以上的教育工作计划,我们致力于培养幼儿的综合能力,激发他们的学习兴趣和主动性。同时,我们将积极与家长合作,共同关注幼儿的成长和发展。相信在十二月份,大班的教育工作将会取得更加显著的成效。

大班十二月份教育工作计划 篇三

教育工作:⒈开展主题活动《开心一刻》,引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑,在笑声中体验、认识、评判自己和他人的情绪、情感,学会调控、转化自己的情绪、情感。

⒉开展主题活动“克隆专家”, 从幼儿的生活入手,引导幼儿在周围的环境中寻找复制品。鼓励幼儿在大自然中寻找有关复制的现象,感受了复制原来就不是秘密,生物都会自动复制,有些复制是整体的,有些复制是局部的,它们会复制,会繁衍后代,表现出种种生命的现象。

⒊加强幼儿在教学活动中的纪律,鼓励幼儿养成良好

的学习习惯。

保育工作:

⒈加强体育锻炼,预防冬季疾病,鼓励幼儿虽然天气寒冷,但还是要坚持早早起床,按时来园参加开放式运动区域的体育锻炼。

⒉午睡前提醒孩子们坐在床上脱衣服,并将衣物摆放整齐,起床后穿好衣服出午睡室,避免着凉。尝试自己整理床铺,自己叠被子。

⒊注意用餐习惯,鼓励幼儿不挑食。督促个别幼儿加快用餐速度。

环境创设:

⒈结合主题活动的内容,布置“开心一刻”主题墙,收集幼儿开心、快乐的照片,配以文字说明,布置在主题墙内。

⒉布置“《“克隆”专家》栏,供幼儿随时张贴自己的复制作品。

⒊加强幼儿自主性游戏的意识,并逐渐完善此项规则,避免与下次游戏重复。

家园共育:

1.请家长和孩子一起收集各种有趣、幽默的笑话故事。

2.引导幼儿做个有心人,关注生活中的复制小现象,了解复制与日常生活的密切关系。

3.建议家长利用时间和孩子一起进行各种体育锻炼活动。

其 它:

⒈多关注普通幼儿的,与他们建立彼此信任的关系。

⒉与孩子一起迎接元旦节。
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