染雾大班教研组教研计划 篇一
教研目标：提高大班学生的语言表达和社交能力
教研内容：培养大班学生的口语表达能力、扩展词汇量、提高社交技巧
教研计划：
一、课程设置：
1. 口语表达：每周安排一到两节课程，通过游戏、角色扮演等形式，引导学生进行口语表达。教师可以提供一些话题，让学生进行自由讨论，或者进行小组对话练习。
2. 词汇扩展：每周增加一到两个新的词汇主题，通过图片、卡片等教具，让学生认识新的单词，并引导他们进行句子构建。可以利用游戏、歌曲等活动，激发学生的学习兴趣。
3. 社交技巧：每周安排一节课程，培养学生的社交技巧。教师可以引导学生进行角色扮演，模拟真实的社交场景，如问候、介绍自己、与他人交往等。通过实际操作，让学生学会与他人进行良好的沟通。
二、教学方法：
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。可以利用英文版的扑克牌、翻翻乐等游戏，让学生在游戏中学习和使用英语。
2. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中进行语言表达。可以让学生扮演不同的角色，如医生、老师、学生等，进行对话练习。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相借鉴、互相学习。可以进行小组讨论、小组分享等活动，提高学生的语言表达和社交能力。
三、评估方法：
1. 日常观察：教师可以通过观察学生的课堂表现、口语表达情况等，进行日常评估。可以记录学生的进步和问题，并及时进行反馈。
2. 作品展示：鼓励学生进行作品展示，如口头报告、小组演讲等。通过展示，让学生展示自己的语言表达能力，并接受他人的评价和建议。
3. 评价问卷：定期向学生和家长发放评价问卷，了解他们对教学效果的评价和建议。根据问卷结果，及时调整教学方法和内容。
大班教研组教研计划 篇二
教研目标：提高大班学生的动手能力和创造力
教研内容：培养大班学生的手工制作能力、激发创造力、培养观察力和动手能力
教研计划：
一、课程设置：
1. 手工制作：每周安排一到两节课程，引导学生进行手工制作。可以教授一些简单的手工技巧，如剪纸、折纸、串珠等。通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
2. 观察力培养：每周安排一节课程，通过观察和描述的方式，培养学生的观察力。可以利用实物、图片等教具，让学生观察并描述其特征。通过观察，激发学生的创造力和想象力。
3. 创意绘画：每周安排一节课程，引导学生进行创意绘画。可以给学生提供一些刺激想象力的话题或素材，让他们进行自由绘画。通过绘画，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学方法：
1. 示范教学法：在手工制作和绘画过程中，教师可以进行示范，让学生更好地理解和掌握技巧。同时，示范也可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2. 自主学习法：鼓励学生进行自主学习，让他们根据自己的兴趣和想法，选择手工制作的材料和绘画的题材。通过自主学习，培养学生的创造力和自主性。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相借鉴、互相学习。可以进行小组交流、作品展示等活动，提高学生的动手能力和创造力。
三、评估方法：
1. 作品展示：定期组织作品展示，让学生展示自己的手工作品和绘画作品。通过作品展示，评估学生的动手能力和创造力，并给予相应的鼓励和指导。
2. 评价问卷：定期向学生和家长发放评价问卷，了解他们对教学效果的评价和建议。根据问卷结果，及时调整教学方法和内容。
3. 教师观察：教师可以通过观察学生的课堂表现、作品质量等，进行评估。可以记录学生的进步和问题，并及时进行反馈。
大班教研组教研计划 篇三
一、情况分析本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，教师8位，教龄在8——20年之间，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续
教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。
二、学期教研工作目标
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活动，引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。
3、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。
4、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。
5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。
三、实施策略与措施
1、理论学习。
(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。
(2)组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。
(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究” 专题相关理论的学习。
2、专题研究。
(1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。
(2)网络教研——“博客论坛”。
(3)继续建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。3、教师培养。
(1)推进教研活动有效开展
●组内教师自主认购教研活动的主持人，每位教师更好的参与教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。
●建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队功效。
(2)促教师专业成长
●继续通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。
●开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。
●继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。
4、教研重点：
教研组层面：
(1)加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。
(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。
幼儿活动层面：结合幼儿园“七好一美”文明班级评选，以日常规范为主，开展礼仪教育。做好幼儿的行为规范，
特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。
5、互学交流。
(1)教研组长坚持每周一次随堂听课，及时向教师反馈听课意见，提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日，一学期听课至少15节。
(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。
(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，交流自己的教学体会、读书心得。
