染雾幼儿园礼仪教育工作计划 篇一
在幼儿园教育中，礼仪教育是非常重要的一部分。通过培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪，可以帮助他们建立自信心，培养良好的人际关系，提高幼儿园整体的教育质量。因此，制定一份幼儿园礼仪教育工作计划是非常必要的。
一、目标和任务
1. 目标：通过礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪。
2. 任务：
a. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力，使他们懂得如何正确行走、坐姿端正、用餐礼仪等。
b. 培养幼儿的社交能力，使他们能够与他人友好相处，懂得礼貌用语和尊重他人的行为。
c. 培养幼儿的公共场合礼仪，使他们能够在公共场合遵守规则，尊重他人，不打扰他人。
二、实施措施
1. 制定课程计划：制定一份详细的课程计划，包括每周的课程内容、教学目标和教学方法。
2. 教学活动：组织各种形式的教学活动，如角色扮演、游戏、讲故事等，通过互动和实践，让幼儿学会正确的礼仪行为。
3. 班级活动：在班级活动中加入礼仪教育元素，例如组织班级会议时要求幼儿遵守会议礼仪，组织班级聚餐时要求幼儿遵守用餐礼仪等。
4. 家园合作：与家长积极沟通合作，共同关注幼儿的礼仪教育，开展家庭作业和家庭活动，加强家园之间的互动。
5. 示范引导：教师要做出良好的榜样，以身作则，积极引导幼儿正确的礼仪行为。
三、评估与反馈
1. 评估方式：通过观察、记录和评估表等方式，对幼儿的礼仪行为进行评估，及时发现问题并进行改进。
2. 反馈方式：及时与家长沟通幼儿的表现，提供针对性的建议和指导，帮助幼儿改正错误的行为习惯。
通过这份幼儿园礼仪教育工作计划的实施，我们可以培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪，提高幼儿园整体的教育质量。同时，我们也希望通过家园合作，让家长参与其中，共同关注幼儿的礼仪教育，为幼儿的成长提供全方位的支持和帮助。
幼儿园礼仪教育工作计划 篇二
礼仪教育是幼儿园教育中非常重要的一环。幼儿期是孩子性格和行为习惯形成的关键时期，通过礼仪教育，可以培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。因此，制定一份幼儿园礼仪教育工作计划是非常必要的。
一、目标和任务
1. 目标：通过礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪。
2. 任务：
a. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力，使他们懂得如何正确行走、坐姿端正、用餐礼仪等。
b. 培养幼儿的社交能力，使他们能够与他人友好相处，懂得礼貌用语和尊重他人的行为。
c. 培养幼儿的公共场合礼仪，使他们能够在公共场合遵守规则，尊重他人，不打扰他人。
二、实施措施
1. 制定课程计划：制定一份详细的课程计划，包括每周的课程内容、教学目标和教学方法。课程内容可以包括行为规范、礼貌用语、穿脱衣物礼仪等。
2. 教学活动：组织各种形式的教学活动，如角色扮演、游戏、讲故事等，通过互动和实践，让幼儿学会正确的礼仪行为。
3. 班级活动：在班级活动中加入礼仪教育元素，例如组织班级会议时要求幼儿遵守会议礼仪，组织班级聚餐时要求幼儿遵守用餐礼仪等。
4. 家园合作：与家长积极沟通合作，共同关注幼儿的礼仪教育，开展家庭作业和家庭活动，加强家园之间的互动。
5. 示范引导：教师要做出良好的榜样，以身作则，积极引导幼儿正确的礼仪行为。
三、评估与反馈
1. 评估方式：通过观察、记录和评估表等方式，对幼儿的礼仪行为进行评估，及时发现问题并进行改进。
2. 反馈方式：及时与家长沟通幼儿的表现，提供针对性的建议和指导，帮助幼儿改正错误的行为习惯。
通过这份幼儿园礼仪教育工作计划的实施，我们可以培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，我们也希望通过家园合作，让家长参与其中，共同关注幼儿的礼仪教育，为幼儿的成长提供全方位的支持和帮助。
幼儿园礼仪教育工作计划 篇三
礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培养。针对我班的实际情况将我班该学期本班的《礼仪教育》教研计划如下：
一、教学目的
通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
二、方法措施
1、礼仪教育环境创设
幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用，所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手，培养幼儿良好的礼仪行为。在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌：“手拿小茶杯，大家来喝水；喝多少，倒多少，全部喝完不浪费。”且都制作得图文并茂、通俗易懂，幼儿在闲暇时常常会三两结对，互相交流，从中得到了不少启迪。我们还预设了题为“悄悄话”的活动，并和幼儿共同设计“悄悄讲话的标志”，投放于各活动角落，提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为，不要影响他人。在活动室的四周我们张贴着各种儿歌，如“宝宝有个家，玩具也有家，你有家，我有家，游戏结束都回家”，等等。如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字，而是借此告诉幼儿，要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
2、家园携手提高幼儿礼仪行为
我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。幼儿一日生活各环节中，我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可作为教育素材时，就及时进行教育，让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对；哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。同时，我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指……幼儿就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。
家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操，文明的举止，会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的，幼儿模仿性强，辨别力差，家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此，我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。
三、具体安排
三月份：（幼儿园礼仪）
1，幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。
2、幼儿园礼仪教育：进餐礼仪、学会分享玩具、分享食物。
四月份：（基本礼仪）
1、仪态方面：养成正确坐姿、站姿、走姿等良好仪态。
2、学会正确递接物品。
3、仪容方面：学会梳理头发，刷牙、洗脸、洗手、洗脚、剪指甲等。
五月份：（公共场所礼仪）
1、出游安全常识教育。
2、走失时安全教育。
六月份：（节日礼仪）
1、了解“三八”妇女节。
2、了解“五一”国际劳动节。
3、了解“六一”国际儿童节。
幼儿园礼仪教育工作计划 篇四
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。不妨看看。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
幼儿园礼仪教育工作计划 篇五
新的学期开始了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，本学期我将从以下几个方面来进行。
一、常规工作
（一）按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案；
（二）及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容；
（三）继续以发放宣传单或调查问卷的形式，保持家园联系；
（四）坚持每周一的幼儿升旗仪式；在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。
二、礼仪工作的培养与训练
（一）幼儿常规培养
坚持早入园礼仪小明星接待工作；统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。
复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。
培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目；
（二）教师礼仪常规培养
教师仪容仪表；坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教师礼仪知识培训与学习；继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质
坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小奖励。
三、活动的开展
（一）开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识。
（二）开展教师的“大家评我课”活动；即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自己及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高教师的重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的不足进行改进。
幼儿园礼仪教育工作计划 篇六
一、现状分析：
小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见；初步学会使用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师，家园一致进行教育。
二、阶段目标：
1、幼儿在教师或成人的引导下，逐步学会控制自己的行为养成习惯。
2、同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。
三、采取措施：
1、重视营造良好的环境氛围：环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。
2、文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的.一种手段。
四、研究内容：
（一）交往礼仪
1。在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。
２、学着主动向成人、同伴问早问好说再见。
３、学讲礼貌用语。
（二）就餐礼仪
１、学习正确使用餐具。
２、学习餐后擦嘴漱口。
（三）仪表仪态礼仪
１、在老师的帮助下，保持仪表整洁。
２、在老师的提醒下，不做不雅的动作。
