染雾八年级上学期语文教学计划 篇一
第一篇内容
一、教学目标
本学期语文教学的目标主要包括以下几个方面：
1. 提高学生的语文综合素养，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美情趣；
3. 培养学生的写作能力，提高学生的文字表达能力；
4. 培养学生良好的学习习惯和思维能力。
二、教学内容
本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文阅读与理解：重点学习经典文学作品的阅读与理解，培养学生对文本的深入思考和理解能力；
2. 作文写作：通过不同的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力，提高学生的文字表达能力；
3. 古诗文学习与鉴赏：学习古代文学作品，培养学生对古代文化的理解和鉴赏能力；
4. 修辞手法学习：学习常见的修辞手法，培养学生的语言表达能力和写作技巧；
5. 语法知识学习：学习基本的语法知识，提高学生的语言运用能力。
三、教学方法
本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、任务型学习法等。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学安排
本学期的语文教学将按照以下安排进行：
1. 每周安排3节语文课，每节课45分钟；
2. 每节课都包括课文讲解与理解、课文背诵、作文写作等环节；
3. 每周安排1-2节课进行古诗文学习与鉴赏；
4. 每周安排1节课进行语法知识学习；
5. 每月安排1次作文比赛，激励学生的写作兴趣和写作能力。
五、教学评价
本学期的语文教学评价主要包括以下几个方面：
1. 课堂表现：包括学生的课堂参与、听讲情况、提问和回答问题的能力等；
2. 作业完成情况：包括作业的认真程度和质量；
3. 考试成绩：通过期中、期末考试评估学生的学习效果；
4. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，评估学生的阅读量和阅读理解能力。
通过以上教学计划的实施和评价，旨在提高学生的语文素养和能力，培养学生的全面发展。希望学生们在本学期的语文学习中能够积极参与，努力提高自己的语文水平。
八年级上学期语文教学计划 篇二
第二篇内容
一、教学目标
本学期语文教学的目标主要包括以下几个方面：
1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的分析和思考能力；
2. 引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力；
3. 培养学生的团队合作意识和合作能力；
4. 培养学生正确的学习方法和学习习惯。
二、教学内容
本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：
1. 古代文学作品的学习：学习古代文学作品的背景知识和内涵，培养学生对古代文化的理解和鉴赏能力；
2. 修辞手法学习：学习修辞手法的基本概念和运用，提高学生的语言表达能力和写作技巧；
3. 课文阅读与理解：学习课本中的各类课文，培养学生对文本的深入理解和分析能力；
4. 作文写作：通过不同的写作题材和形式，培养学生的写作能力和创造力；
5. 口语表达能力培养：通过课堂讨论和小组活动，培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
三、教学方法
本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法、合作学习等。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学安排
本学期的语文教学将按照以下安排进行：
1. 每周安排3节语文课，每节课45分钟；
2. 每节课都包括课文讲解与理解、课文背诵、作文写作等环节；
3. 每周安排1-2节课进行课文分析与讨论；
4. 每周安排1节课进行修辞手法学习与运用；
5. 每月安排1次小组讨论活动，培养学生的口头表达能力和合作意识。
五、教学评价
本学期的语文教学评价主要包括以下几个方面：
1. 课堂表现：包括学生的积极参与、思考和提问能力等；
2. 作业完成情况：包括作业的认真程度和质量；
3. 课堂讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现和贡献；
4. 考试成绩：通过期中、期末考试评估学生的学习效果。
通过以上教学计划的实施和评价，旨在提高学生的语文素养和能力，培养学生的综合素质和合作能力。希望学生们在本学期的语文学习中能够充分发挥自己的潜力，取得优异的成绩。
八年级上学期语文教学计划 篇三
八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。
总之，说明文是本册的重点，应该教会学生写简单的说明文。
四、教材重点：
联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。
八年级上学期语文教学计划 篇四
一、教材分析
八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。
二、学情分析
经过七年级的语文学习，XX班和XX班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中XX班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。XX班学生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，
两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。
三、教学目标
（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化品位。
（二）掌握和运用知识能力目标：
1、在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。
2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。
3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。
（三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。
四、教学措施
根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：
（一）提高学生朗读能力，口语交际能力。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练；在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练学生规范作答的习惯；课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。
（二）从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
（三）以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。
（四）成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究能力，培养小组自主解决学习任务的能力，提高学生的自主学习能力。
（五）增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。
八年级上学期语文教学计划 篇五
一、班级基本情况分析：
本班共有学生XX人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教学的总要求：
认认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的.学习打好坚实的基础。
三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周推送随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。
让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活。
