染雾八年级英语教学计划 篇一
标题：八年级英语教学计划：提高学生口语表达能力
教学目标：
1. 帮助学生提高英语口语表达能力；
2. 培养学生自信并愿意参与口语交流；
3. 提升学生的听力和理解能力。
教学内容：
1. 听力训练：通过听录音、听对话等活动，帮助学生提高听力和理解能力；
2. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等活动，让学生有机会进行口语表达；
3. 听说结合：通过听力理解和口语表达的综合训练，帮助学生提高口语能力。
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：通过播放一段英语对话，引发学生兴趣，为本课的主题做铺垫；
2. 听力训练：播放一段简短的录音，要求学生根据所听内容回答问题；
3. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实情景，练习口语表达；
4. 拓展：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和意见。
第二课时：
1. 导入：复习上节课所学内容，引导学生回忆和运用已学知识；
2. 听力训练：播放一段对话，要求学生听懂并回答相关问题；
3. 口语练习：学生分组进行情景对话，通过角色扮演提高口语表达能力；
4. 拓展：教师组织学生进行互动对话，鼓励他们用英语交流思想和观点。
第三课时：
1. 导入：通过投影幻灯片或播放视频，给学生呈现一个新的情境，激发学生学习英语的兴趣；
2. 听力训练：播放一段较长的录音，要求学生听懂并完成相关任务；
3. 口语练习：学生进行小组讨论，就所听内容展开辩论，提高口语表达和交流能力；
4. 拓展：教师布置任务，要求学生用英语写一篇关于所听内容的小作文。
第四课时：
1. 导入：学生展示上节课的小作文，教师进行点评和评价；
2. 听力训练：播放一段英语广播，要求学生听懂并回答相关问题；
3. 口语练习：学生进行角色扮演，模拟广播节目，提高口语表达能力；
4. 拓展：教师组织学生进行小组讨论，分享各自最喜欢的英语歌曲，并用英语介绍歌曲。
教学评估：
1. 通过听力测试和口语表达活动，评估学生的听力和口语能力；
2. 通过小组讨论和互动对话，评估学生的口语表达和交流能力；
3. 通过写作任务，评估学生的英语写作能力。
八年级英语教学计划 篇二
标题：八年级英语教学计划：培养学生阅读理解能力
教学目标：
1. 培养学生对英语阅读的兴趣和习惯；
2. 提高学生的阅读理解能力；
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力。
教学内容：
1. 阅读训练：通过阅读篇章、短文等，帮助学生提高阅读理解能力；
2. 词汇扩展：通过阅读中的生词和短语，帮助学生扩展词汇量；
3. 阅读策略：教授学生阅读策略，提高他们的阅读理解能力。
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对话题的兴趣；
2. 阅读训练：学生独立阅读一篇短文，并回答相关问题；
3. 词汇扩展：教授学生通过上下文猜测词义的方法，帮助他们扩展词汇量；
4. 拓展：学生进行小组讨论，分享自己的阅读体验和感受。
第二课时：
1. 导入：复习上节课所学内容，引导学生回忆和运用已学知识；
2. 阅读训练：学生阅读一篇较长的篇章，并回答相关问题；
3. 词汇扩展：教授学生利用词根、词缀等方法，帮助他们扩展词汇量；
4. 拓展：学生进行小组讨论，就所读内容展开辩论。
第三课时：
1. 导入：通过投影幻灯片或播放视频，给学生呈现一个新的阅读材料，激发学生学习英语的兴趣；
2. 阅读训练：学生阅读一篇较难的文章，并解答相关问题；
3. 词汇扩展：教授学生使用词典等工具，帮助他们扩展词汇量；
4. 拓展：学生进行小组讨论，就所读内容展开辩论，提高口语表达能力。
第四课时：
1. 导入：学生展示上节课的小组讨论成果，教师进行点评和评价；
2. 阅读训练：学生阅读一篇有趣的故事，通过理解故事情节并回答问题，提高阅读理解能力；
3. 阅读策略：教授学生阅读策略，如预测、推理等方法，帮助他们提高阅读理解能力；
4. 拓展：教师布置任务，要求学生用英语写一篇关于所读内容的读后感。
教学评估：
1. 通过阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力；
2. 通过词汇扩展活动，评估学生的词汇量；
3. 通过小组讨论和写作任务，评估学生的口语表达和写作能力。
八年级英语教学计划 篇三
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容。
Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brain storming”。
Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。
Self—check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、教学措施
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
八年级英语教学计划 篇四
一、 学生分析
在我八（4）班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的.教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的.指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
五、教学进度：
八年级英语教学计划 篇五
一、指导思想：
以九年制义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。
二、工作目标：
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
三、教学要求
1、课前预习，找出问题所在。
2、课后复习，精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲，乐于参与活动。
5、具有积极的学习态度。
6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
四、工作措施：
（1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。
（2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较
为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
评测方式：
1、听力测试。
2、笔试。
3、口语练习。
4、角色扮演。
5、作业情况。
6、学习态度。
五、学生自我要求与家长配合事宜
1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。
2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。
3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。
4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
