染雾四年级美术上册教学计划 篇一
美术课是培养学生审美情趣和创造能力的重要课程之一。针对四年级学生的特点和需求，我们制定了以下的美术教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生的艺术欣赏能力，让他们能够欣赏和理解不同类型的艺术作品。
2. 培养学生的绘画技能，提高他们的表现能力和想象力。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神，通过合作完成一些艺术项目。
二、教学内容
1. 学习不同艺术形式的欣赏和理解，包括绘画、雕塑、摄影等。
2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等基本要素的运用。
3. 学习创作艺术作品，包括绘画、剪纸、手工等。
4. 学习艺术家的作品和风格，了解不同艺术流派和时代背景。
三、教学方法
1. 观摩教学：邀请专业艺术家或学生家长来学校进行艺术作品展示和讲解，让学生近距离观摩和学习。
2. 实践操作：通过示范和实践操作，让学生亲身体验艺术创作的过程，提高他们的技巧和创造力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一些艺术项目，培养他们的团队合作精神和交流能力。
四、教学安排
第一单元：艺术欣赏与理解
1. 学习不同艺术形式的欣赏和理解。
2. 欣赏名画，了解艺术家的创作背景和技巧。
3. 绘制自己喜欢的名画，展示给同学欣赏。
第二单元：绘画基础技巧
1. 学习线条的表现力和运用方法。
2. 学习色彩的基本概念和运用技巧。
3. 绘制简单的风景画，运用线条和色彩表现。
第三单元：创作艺术作品
1. 学习剪纸技巧，制作剪纸作品。
2. 学习手工技巧，制作手工艺术品。
3. 组织学生进行小组合作，共同完成一个艺术项目。
第四单元：艺术家的作品和风格
1. 学习不同艺术家的作品和风格。
2. 分析艺术家作品中的特点和表现手法。
3. 自主选择一个艺术家进行研究和模仿创作。
五、教学评估
1. 通过作品展示和学生互评，评估学生的艺术作品和创作能力。
2. 通过教师观察和学生自评，评估学生的艺术技巧和表现能力。
3. 通过小组合作和艺术家模仿作品，评估学生的团队合作能力和创造力。
通过以上的教学计划，我们将能够全面培养四年级学生的艺术欣赏能力和创造力，为他们的美术学习打下坚实的基础。
四年级美术上册教学计划 篇二
美术课是四年级学生感知世界、表达情感的重要途径之一。为了培养学生的艺术素养和审美能力，我们制定了以下的美术教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生的艺术观察力和表达能力，让他们能够准确地观察和表达自己的想法和情感。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够独立思考和创作艺术作品。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解不同类型的艺术作品。
二、教学内容
1. 学习艺术素材的观察和表达，如自然景物、动物、人物等。
2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等基本要素的运用。
3. 学习创作艺术作品，包括绘画、剪纸、手工等。
4. 学习艺术家的作品和风格，了解不同艺术流派和时代背景。
三、教学方法
1. 观察练习：通过观察不同的艺术素材，让学生提高观察力和表达能力。
2. 实践操作：通过示范和实践操作，让学生亲身体验艺术创作的过程，提高他们的技巧和创造力。
3. 艺术鉴赏：通过欣赏艺术作品和讨论，培养学生的艺术鉴赏能力和思考能力。
四、教学安排
第一单元：观察与表达
1. 学习观察不同的艺术素材，如自然景物、动物、人物等。
2. 进行观察练习，让学生绘制自己观察到的事物。
第二单元：绘画技巧
1. 学习线条的表现力和运用方法。
2. 学习色彩的基本概念和运用技巧。
3. 进行绘画实践，让学生运用线条和色彩进行创作。
第三单元：创作艺术作品
1. 学习剪纸技巧，制作剪纸作品。
2. 学习手工技巧，制作手工艺术品。
3. 组织学生进行小组合作，共同完成一个艺术项目。
第四单元：艺术家的作品和风格
1. 学习不同艺术家的作品和风格。
2. 分析艺术家作品中的特点和表现手法。
3. 自主选择一个艺术家进行研究和模仿创作。
五、教学评估
1. 通过作品展示和学生互评，评估学生的艺术作品和创作能力。
2. 通过教师观察和学生自评，评估学生的艺术技巧和表现能力。
3. 通过艺术作品的欣赏和讨论，评估学生的艺术鉴赏能力和思考能力。
通过以上的教学计划，我们将能够全面培养四年级学生的艺术观察力、表达能力和创造力，为他们的美术学习提供丰富的内容和实践机会。
四年级美术上册教学计划 篇三
一、教材分析
本册教材编写符合四年级学生身心特点，教学内容设计新颖，课题内容涉及面较广，注重学生审美感受和能力培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本册共计15课时，分四个学习领域
1、造型、表现：通过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作，培养学生热爱大自然，热爱传统文化的情感。如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。
2、设计、应用：通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培养学生实践和创新能力。如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。
3、欣赏、评述：通过观察、理解，提高欣赏能力和明辨是非能力，激励学生热爱民族传统文化艺术，增强自豪感。如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。
4、综合、探索：通过学习手工制作、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。如《水资源》《龙的传人》。
二、学生情况分析
四年级（7）（8）（9）三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30％，不及格占10％，总体一般，但两极分化现象严重。
由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：
1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；
2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；
3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；
4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。
通过教学，每班出现了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造能力强且能彰显其个性，同时也涌现出一批后进生，虽然每次的作业还不理想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。
三、教学目标
1、通过学习，了解部分美术语言，会使用各种绘画和手工制作工具，掌握一些简易的创意和制作方法及简单的设计和装饰，并通过欣赏、描绘、制作等方法表现自己的内心世界，感受美术学习的快乐，激发其丰富的想象力和创造欲望。
2、观赏自然和各种美术作品，初步领悟作品的意境和表现内容并能用口头阐述其特色，表达自己的感受。
四、提高质量的具体措施
1、继续抓好学生的习惯养成，加大力度约束个别学生的不良行为，以便在课堂中能很好的把握教学环节。
2、提前通知学生课堂中所需的学习用具，并以“家校通”为平台，用短信的方式告诉家长，让家长及时为孩子准备美术用具，为课堂教学开绿灯。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。
4、吃透教材，精心备课，及时反思，做好课前一切准备。
5、课堂中多让学生观赏自然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自己对作品的感受，提高学生鉴赏和审美能力。
6、继续做好学生的作业成绩登记工作，采用多奖励少惩罚的方法督促学生按时上交作业。
7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有进步的学生美术手工作品和绘画作品，提高学生的学习兴趣。
四年级美术上册教学计划 篇四
一、 学情分析：
学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：
1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
二、 本期教学的主要任务和要求
以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点：
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、 本学期提高教学质量的措施与方法：
1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
9、 利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
四年级美术上册教学计划 篇五
一、 指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析
该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长
三、学生情况分析：
四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。
四、教学目标:
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：
处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。
2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。
3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力。
4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力。
四年级美术上册教学计划 篇六
一、教材分析：
我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行 编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本教材共由12个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F，G七个板块构成。新版教材相较于老版多了一个新的板块，Let’s read and write,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到真正理解语言并使用的目的。
二、学生分析：
四年级的学生对英语学习兴趣整体相比于三年级有所下降，英语基础较弱但比较平均，所以本学期主要任务是提高整体水平，并适当培养2-5个尖子生。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学内容及相应的教学措施：
1、情景对话或配图短文阅读教学。
通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：教会学生使用英汉词典；激发阅读的兴趣；培养快速阅读能力；学会浏览；扩大阅读视野，学会跳跃式阅读；培养朗读的能力；在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。
2、词汇教学。
在教学中，我将尽可能用学生已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运用词汇；除此以外，在教授难以区分的新单词时，要多利用新鲜的游戏来进行教学，这样，将手势与词义结合进行练习，新颖、好玩、有趣。游戏对任何年级的小学生来说都是很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性，很多学生都能接受并掌握这一部分的内容。
我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点，鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，开开心心地学以致用。
