染雾幼儿小班的数学教学计划 篇一
在幼儿小班的数学教学计划中，我们致力于培养幼儿对数学的兴趣和基本数学概念的理解。通过有趣的游戏和活动，我们希望能够激发幼儿的数学思维和解决问题的能力。
首先，我们将重点培养幼儿的数数能力。我们会使用各种有趣的数数游戏和数数歌曲，帮助幼儿掌握基本的数数技巧和数数的顺序。例如，我们可以使用卡片让幼儿按顺序数数，或者利用手指和物体进行数数练习。通过这些活动，幼儿将学会将数字和物体进行对应，从而建立起基本的数数概念。
其次，我们将引导幼儿理解数量的概念。我们会使用各种实物和图片，让幼儿通过观察和比较来理解数量的概念。例如，我们可以使用水果或者玩具，让幼儿将它们进行分组，并且进行数量的比较。通过这些活动，幼儿将学会用“多”和“少”来描述物体的数量。
接下来，我们将引导幼儿学习简单的数学运算。我们会使用各种具体的教具和游戏，让幼儿通过操作来理解加法和减法的概念。例如，我们可以使用小球或者积木，让幼儿进行加法和减法的实际操作。通过这些活动，幼儿将学会简单的数学运算，并且培养他们解决问题的能力。
此外，我们还将注重培养幼儿的空间感知能力和几何形状的认知。我们会使用各种拼图和几何形状玩具，让幼儿通过观察和操作来认识各种几何形状。例如，我们可以让幼儿将各种形状的拼图放入相应的图案中，或者让幼儿观察日常生活中的各种几何形状。通过这些活动，幼儿将学会认识常见的几何形状，并且培养他们的空间感知能力。
最后，我们将通过各种游戏和活动，让幼儿在实际操作中应用数学知识。例如，我们可以组织数学角色扮演游戏，让幼儿充当小商贩进行购物和找零的游戏，或者组织数学拼图比赛，让幼儿在比赛中运用数学知识解决问题。通过这些活动，幼儿将学会将数学知识应用到实际生活中，并且培养他们解决实际问题的能力。
总之，在幼儿小班的数学教学计划中，我们将通过有趣的游戏和活动，培养幼儿对数学的兴趣和基本数学概念的理解。我们相信，通过我们的努力和引导，幼儿将在数学学习中取得良好的发展。
幼儿小班的数学教学计划 篇三
幼儿小班的数学教学计划
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
二、学期目标
1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
2. 正确的方法书写1～10的`数字
3. 教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。
4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远进。
5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向向左、向右移动。
7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
四、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面
五、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
