染雾小班教研组上半年推普工作计划 篇一
作为小班教研组的成员，我们深知推普工作的重要性。在上半年的工作计划中，我们将聚焦于提升学生的语言表达能力，发展他们的思维逻辑能力以及培养他们的学习兴趣。下面是我们的具体计划：
1. 制定细化的教学目标：我们将根据每个学生的实际情况，制定个性化的教学目标。这样可以确保每个学生都能在适合自己的学习水平上取得进步。
2. 结合游戏和活动教学：我们将采用寓教于乐的方式进行教学。通过游戏和活动，我们可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度，并且帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
3. 提供丰富多样的学习资源：我们将为学生提供各种各样的学习资源，包括绘本、音频和视频等。这些资源可以帮助学生扩大词汇量，提高听说能力，并培养他们的阅读和写作能力。
4. 鼓励学生积极参与：我们将鼓励学生积极参与课堂活动和讨论。通过互动交流，学生可以增强自己的语言表达能力，培养自信心，并且学会倾听和尊重他人的意见。
5. 注重综合素质的培养：除了语言能力的培养，我们还会注重学生综合素质的培养。通过组织一些实践活动和社会实践，我们希望学生能够培养自己的观察力、思考力和创造力，提升他们的综合素质。
6. 加强与家长的沟通：我们将与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。并且，我们还将鼓励家长积极参与到学生的学习中，共同促进学生的成长和发展。
以上就是我们小班教研组上半年推普工作计划的主要内容。我们相信通过我们的共同努力，学生们在语言能力、思维逻辑以及学习兴趣等方面都会有明显的进步。我们期待着一个充满成长和收获的上半年！
小班教研组上半年推普工作计划 篇二
在小班教研组的上半年工作计划中，我们将注重培养学生的语言表达能力，发展他们的思维逻辑能力，并且努力提升他们的学习兴趣。下面是我们具体计划中的一些重点：
1. 设计有趣的课堂活动：我们将设计一系列有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论和游戏等。通过这些活动，我们可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度，并且帮助他们更好地掌握所学内容。
2. 培养学生的思维逻辑能力：我们将引导学生进行逻辑思考，培养他们的思维能力。通过提问、问题解决和思维导图等方式，我们可以帮助学生发展自己的思维逻辑能力，提高他们的分析和推理能力。
3. 提供丰富多样的学习资源：我们将为学生提供各种各样的学习资源，包括图书、音频和视频等。这些资源可以帮助学生扩大词汇量，提高听说能力，并培养他们的阅读和写作能力。
4. 培养学生的自主学习能力：我们将鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。通过给予学生一定的自主选择权和学习任务，我们可以帮助他们建立学习的自觉性和责任感，并提高他们的学习效果。
5. 加强与家长的合作：我们将与家长建立良好的沟通渠道，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。并且，我们还会邀请家长参与到学生的学习活动中，共同促进学生的成长和发展。
通过以上的工作计划，我们相信学生们在语言表达能力、思维逻辑能力和学习兴趣等方面都会有明显的提升。我们期待着一个充满成长和收获的上半年！
小班教研组上半年推普工作计划 篇三
小班教研组上半年推普工作计划
时间流逝得如此之快，我们又有了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编帮大家整理的小班教研组上半年推普工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
自开展语言文字工作以来，我们非常重视语言文字工作，在园领导指导下。根据小班的实际情况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用能力得到提高，逐渐形成了“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好校园氛围。以下是几个主要途径：
一、加强领导，将语言文字工作落每个教师,每个孩子的人头.
为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在教师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在教师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字
二、结合实际，将语言文字工作与教育教学管理紧密结合
幼儿园的教育教学不同于中小学，有着鲜明的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期。我们根据小班幼儿的实际情况及年龄特点，根据不同时期，制定了不同的培养目标。把重点落在听、说能力的培养上面。从教研组计划、班级计划、月计划，层层配套，逐步递进。各班按照计划，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活经验交流等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言能力都能在原有基础上得到发展、提高。帮助幼儿从小树立规范使用语言的意识。
三、加强监督，纯洁校园用语用字环境
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可缺少的一部分，我们要求教师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园教师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作息息相关。比如学校除了“校园宣传栏”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣传栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣传的窗口，也是我们语言文字工作需要重点检查监督的阵地。如有不规范文字出现，我们将及时反馈给教师。在这一过程中，既培养了教师严谨的工作作风，增强了教师语言文字规范化的意识，又进一步纯洁了我园的语言文字应用环境。
针对以上几点途径制定如下具体实施计划：
第一周：向全体教师宣读学期推普计划，听取各位老师的关于推普活动的意见。
第三周：讨论“好像”还是“好象”。
第五周：针对100个常见的别字，进行改错活动1。
第七周：针对100个常见的别字，进行改错活动2。
第九周：小班幼儿童谣比赛。
第十一周：开展“读书沙龙”活动，提高教师说普通话、欣赏美文的能力。
第十三周：进行语言文字技能练习。
第十五周：书写规范字比赛。
第十七周：普通话有奖竞答活动知识题，学习《国家语言文字法》。
第十九周：做好期末的各项总结工作，写好推普小结。
俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用能力也是如此，需要不断地学习，不断地提高。我们将定期在教师业务学习活动中开展普通话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数教师顺利通过普通话测试。当然，我们将再接再厉，争取帮助更多的老师通过国家的普通话等级测试。
